申一婷 彭立學

摘要：微信是當下廣泛使用的智能移動設備軟件之一，具有超強的便捷性、超高的服務性和超廣的融合性，而利用微信開展思想政治教育工作，可以為高校帶來新機遇。如何利用微信正確開展思想政治教育工作，如何把握機遇，面對挑戰(zhàn)，規(guī)避不良影響，是高校必須關注的話題。文章分析高校運用微信開展思想政治教育存在的問題和相應的解決對策，從而充分發(fā)揮微信獨特的優(yōu)勢，為思想政治教育網絡化發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞：微信；高校；思想政治教育

微信是2011年上市的一款智能移動設備軟件，它突破了傳統(tǒng)網絡信息傳播的方式與路徑，創(chuàng)新了常規(guī)的應用系統(tǒng)，具有超強的便捷性、服務性和融合性，以及極低的運營成本等特點。

微信作為一種高效便捷的新興傳播媒介，具有龐大的客戶數(shù)量，深受學生的喜愛，逐漸成為學生主流信息交流平臺，也是高校開展思想政治教育的新陣地。微信不僅方便思想政治教育內容的發(fā)布，還方便教師和學生群體交流互動，具有教育功能。因此，高校應尋找微信與思想政治教育的契合點，加強對微信平臺的運用，挖掘微信的優(yōu)勢，促進思想政治教育建設，提升學生思想政治水平，達到思想政治教育的要求。

一、微信在高校的使用現(xiàn)狀

微信作為一種新型媒介，對高校思想政治教育發(fā)揮著舉足輕重的作用。高?？梢越柚⑿诺膬?yōu)勢，突破傳統(tǒng)思想政治教育的時空界限，將課堂講授和問題討論延伸到課堂外，這不僅有利于打破課堂教學的空間限制，豐富教學內容和形式，還外延了思想政治教育的教學時間。

高校運用微信開展思想政治教育，互動性強，方式多樣，深受學生喜愛。目前，在高校思想政治教育中運用微信已經較為廣泛，各大高校幾乎都開通了微信公眾號，并逐步將微信應用到教學、信息發(fā)布、校園文化建設等方面。

二、高校運用微信開展思想政治教育的有利影響

（一）有利于豐富思想政治教育內容

思想政治教育的內容會隨著社會的發(fā)展而不斷豐富和更新，所以具有時代性。高校利用微信開展思想政治教育，可以在學生日常生活中滲透相關知識，增加學生獲取知識的途徑，從而接受更加多元化的信息。同時，微信具有時效性強、更新快、信息量大、內容豐富、經濟高效等特點，教師可以把枯燥單一的思想政治教育內容，通過形式多樣、圖文并茂的圖片或小視頻展示出來，引起學生的共鳴，使其以更加積極、自覺的狀態(tài)接受教學內容。

（二）有利于拓寬思想政治教育渠道

傳統(tǒng)的高校思想政治教育主要依靠課堂講授，由于時空限制，學生在課堂中吸收的知識十分有限，在線下與教師討論交流的機會也較少。而新媒體的出現(xiàn)，為思想政治教育渠道的拓展提供了新的契機。高校利用微信開展思想政治教育，可以打破時空的限制，讓學生在課余時間接收到相關信息，時刻受到熏陶，這也是對傳統(tǒng)思想政治教育渠道的一種補充。

（三）有利于創(chuàng)建良性互動的師生關系

微信不僅是一種社交工具，還是學生日常生活與學習的一部分。在傳統(tǒng)高校思想政治教育中，教師占據主導地位，擁有絕對的話語權，學生習慣于聽教師講授，很少有機會表達自己的觀點，這不利于學生的個性發(fā)展。同時，教師疲于繁重的科研和授課任務，很難照顧到每個學生。長此以往，學生和教師之間會產生距離感。因此，高校可以利用微信搭建一個互動平臺，使教師與學生具有相等的話語權，讓學生在課下可以與教師進行交流學習，方便教師更好地了解學生不同的思想情況，把握學生的即時思想狀態(tài)，提高互動效率。與此同時，教師可以收集和整理學生的留言反饋，及時調整教學方法和教學內容，拉近與學生之間的距離，顯著提高思想政治教育的效果。

三、高校運用微信開展思想政治教育存在的問題

（一）沖擊了教師的主導地位

首先，微信在一定程度給教師的主導地位帶來了挑戰(zhàn)。在微信上，學生不再被動地接收教師傳遞的知識和信息，而是可以自主選擇和掌握信息。學生信息的獲取以多渠道交互的方式展現(xiàn)，干擾了教師對信息流的掌握。

其次，微信對教師的媒介素養(yǎng)提出了更高的要求。教師雖然在努力追趕新媒體技術的潮流，但是由于學術任務、教學壓力、工作環(huán)境等原因，在運用新媒體技術教學時舉步維艱。同時，學生對新媒體技術的適應性較強，使用率高，教師很難照顧到每個學生，無法有效發(fā)揮思想政治教育的功能。

（二）影響學生的思維理念與行為習慣

首先，微信的開放性和即時性使得信息的傳播不受時空的影響，每個人都可以是信息的傳播者，也可以是信息的接收者。當前，建立在新媒體技術基礎上的網絡價值觀，更具虛幻化和娛樂化特征，學生在互聯(lián)網上會接收大量的信息，其中夾雜著一些不良信息。

其次，面對龐大繁雜的信息網，思想政治教育內容可能會被其他信息所埋沒，這些無用信息是教師無法篩選和過濾的，以至于弱化了教師在網絡環(huán)境中的話語權，影響了學生對思想政治教育內容的有效吸收，阻礙了思想政治教育目標的實現(xiàn)。

最后，部分學生過于依賴微信，在課堂或生活中習慣性地使用微信，沉迷于微信中的娛樂項目，影響了學習和生活。

（三）網絡輿情監(jiān)控難度大

微信傳播速度快、時效性強、限制因素少、信息來源廣泛，這種信息傳播優(yōu)勢使得負面信息的傳播速度更快、更廣。高校如果沒有做好監(jiān)管工作，那么微信開放的外部環(huán)境和無障礙瀏覽功能，容易出現(xiàn)在傳播過程中因為數(shù)量龐大而篩選不出錯誤信息的情況，進而受到非主流意識形態(tài)內容的入侵和傳播，一旦輿情開始傳播，學生便容易被錯誤的信息影響，對問題的認識出現(xiàn)偏差。

四、高校運用微信開展思想政治教育的對策

在信息化時代，以手機為代表的新媒體日益普及，逐漸成為生活不可替代的日用品。受到新媒體的影響，高校思想政治教育在教學內容、教學方式等方面要與時俱進，將思想政治教育與新媒體技術相結合，提高教學的針對性。

（一）加強教師隊伍建設

教師的首要職責是傳播先進的思想與觀念，對學生的行為與思想進行有效引導，所以在運用微信開展思想政治教育時，教師發(fā)揮著舉足輕重的作用?；诖耍咝１仨毤訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師的理論素養(yǎng)，增強教師運用微信的能力，切實有效地對學生開展思想政治教育。

首先，高校應組織開展業(yè)務能力培訓，讓教師學習新媒體技術的使用方法，熟練掌握微信各項功能，以便今后對學生提出的問題給出專業(yè)的解答，并及時發(fā)現(xiàn)微信運用中存在的問題，從而將微信更好地應用到思想政治教育工作中。

其次，高校要把傳統(tǒng)教學模式和微信教學模式的優(yōu)勢相結合，取長補短。在思想政治教育工作中，教師既要發(fā)揮主導作用，又要充分調動學生作為學習主體的主動性和積極性，從而最大限度地發(fā)揮微信的優(yōu)勢。

最后，高校要加強對學生網絡言行舉止的監(jiān)督，同時積極主動地引導和糾正學生，不斷改善思想政治教育的效果。

（二）完善微信平臺建設

首先，挖掘微信更深層次的文化內涵，并結合學校發(fā)展特色，針對性地構建微信思想政治教育全新模式，形成良好的微信網絡文化氛圍。

其次，安排專業(yè)的人員管理微信公眾號，了解學生的興趣點，定期推送思想政治教育內容，滿足學生的需求。例如，通過生動的圖片、視頻、表情包等吸引學生的關注，讓學生耳目一新，或宣傳先進學生的事跡，讓先進的思想觀念得到傳播，提高思想政治教育理論對學生的吸引力。

最后，在微信公眾號設置專門的問答板塊，學生可以選擇實名或匿名，在問答板塊中靈活、自由地發(fā)表觀點，如對課程內容、學業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢等問題表達自己的觀點和訴求，將微信平臺建造成一個“有溫度”“能對話”的互動交流平臺。同時，問答板塊有助于教師準確發(fā)現(xiàn)學生的關注重點和問題所在，捕捉學生的思想動態(tài)，拉近與學生之間的距離，有效解決學生的問題，在為學生學習、生活服務的過程中落實思想政治教育。

（三）加強媒介素養(yǎng)教育和法律法規(guī)教育

首先，開設媒介素養(yǎng)教育選修課。媒介素養(yǎng)教育選修課程是講授媒介素養(yǎng)基礎知識，營造網絡媒介素養(yǎng)教育氛圍。教師可以讓學生在課程中檢索并整理數(shù)據，引導學生合理利用微信網絡資源，并在接收理論知識的同時，提高理性分析能力與判斷能力，從而準確甄別各類信息，避免受到不良信息的影響。此外，教師要引導學生利用微信傳播社會中的正能量和積極向上的思想內容，讓學生在潛移默化中提高社會責任感，強化自身的媒介素養(yǎng)意識。

其次，開展課外媒介素養(yǎng)教育活動。高?？梢岳眯@內部資源，加強校園網絡媒介素養(yǎng)宣傳；聘請校外專家、學者開展網絡素養(yǎng)教育專題講座和討論會，增強學生的政治意識和網絡意識；開展校內實踐活動，舉辦微視頻創(chuàng)作和微新聞制作活動，增強學生的理性認識和感性認識。

值得注意的是，通過微信開展思想政治教育活動必須遵守法律，這就需要學生具備基本的法律法規(guī)意識。由此，教師要增強學生的網絡安全意識，以實際犯罪案例、相關法律基礎理論為切入點，提高學生網絡法律素養(yǎng)，幫助學生認識到傳播不良信息造成的后果。針對網絡中的不良誘惑，教師既要在日常教學中進行法律科普，又要開展一定的法律宣講會、法律選修課，還要開展網絡媒體相關的心理教育，加強對學生心理和精神上的關注，促使學生能夠在面對微信不良信息內容時堅守道德法律底線，真正發(fā)揮微信對思想政治教育的作用。

（四）建立健全的制度保障體系

首先，完善微信平臺管理運營機制。高校應不斷招募擅長建設微信平臺的學生隊伍，包括能夠熟練操作網絡的技術型人才，具有較強文字功底和信息敏銳度的學識型人才，愛好攝影和社交的綜合型人才，同時根據微信后臺統(tǒng)計的瀏覽量、點贊量、評論量等數(shù)據量化工作，并把量化結果作為績效考核的一部分，激勵所有人員認真工作，提高微信平臺教育實效性。

其次，完善反饋激勵機制。高校建立微信教育反饋激勵機制，有助于暢通思想政治教育渠道；制訂、調整教育計劃和方案，有助于多角度、多層次把握思想政治教育總過程。為了讓學生更加主動地參與微信學習中，高?？梢越⑦m當?shù)膶W分激勵機制，把學生的學分與在微信平臺的學習行為相結合，營造微信平臺學習氛圍。

最后，完善微信監(jiān)督舉報系統(tǒng)。高校應發(fā)揮微信群體用戶的力量，共建和諧、綠色微信圈，營造風清氣正的微信環(huán)境。

參考文獻：

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[2]霍達，李仕波.運用新媒體進行大學生思想政治教育的SWOT分析[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2021（3）.

（作者單位：佳木斯大學）