馮翔

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高中學(xué)校想要持續(xù)、健康、高質(zhì)量發(fā)展，就要不斷結(jié)合新技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新學(xué)校管理流程和管理模式，這樣才能不斷促進(jìn)學(xué)校管理更加規(guī)范化和專業(yè)化，真正實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生以及學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的有效互動(dòng)，才能更高效率地完成各項(xiàng)管理目標(biāo)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)管理工作的開展也會(huì)有推動(dòng)和促進(jìn)作用。

一、目前高中學(xué)校管理工作中存在的問題

（一）學(xué)校對(duì)創(chuàng)新管理重視程度不夠

受傳統(tǒng)思維的影響，在具體的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校管理者只是單純地注重提高學(xué)生的文化課成績，認(rèn)為這樣才能促進(jìn)學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績，從而不斷提高學(xué)校整體知名度，吸引越來越多的優(yōu)質(zhì)生源，并對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展有良好的作用。在這種理念下，學(xué)校對(duì)新型管理方式的引入力度相對(duì)較低，導(dǎo)致學(xué)校的管理模式單一、枯燥，無法有效促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，更不能為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)和精確指導(dǎo)。

因此，學(xué)校管理者應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式，不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入力度，創(chuàng)新學(xué)校管理模式和管理流程，想盡一切辦法去促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展。

（二）評(píng)價(jià)學(xué)生以成績?yōu)橹?/p>

在傳統(tǒng)高中學(xué)校管理模式中，學(xué)校管理者更多是以考試成績作為主要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相對(duì)較差，教師便會(huì)對(duì)這部分學(xué)生提出批評(píng)或降低關(guān)注度，而如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，教師則會(huì)大肆表揚(yáng)這部分學(xué)生。這樣會(huì)在一定程度上挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，也會(huì)使他們出現(xiàn)心理扭曲的狀況，從而導(dǎo)致他們的健康成長和學(xué)業(yè)發(fā)展受限。

（三）管理中不重視學(xué)生主體地位

學(xué)校在執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)，一般是以學(xué)校和教師的主觀判斷為主，并沒有真正貫徹落實(shí)各項(xiàng)指導(dǎo)方案和工作內(nèi)容，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，沒有充分考慮學(xué)生的成長性，這樣也就無法有效推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)管理工作正常有序開展。

所以，面對(duì)新高考、新課程、新教材改革的實(shí)際需要，學(xué)校在具體的辦學(xué)實(shí)踐中，必須順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展需求，創(chuàng)新學(xué)校整體管理水平，提升學(xué)校治理能力，不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)校治理方法的引入力度，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造具有無限發(fā)展可能的學(xué)習(xí)、生活和成長環(huán)境。

二、信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下創(chuàng)新高中學(xué)校管理的有效措施

（一）創(chuàng)新管理機(jī)制，整合新型管理資源

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，學(xué)校應(yīng)不斷創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制和理念，這樣才能有效理順學(xué)校各種關(guān)系，強(qiáng)化各項(xiàng)管理目標(biāo)。主要措施包括以下幾個(gè)方面：

第一，管理應(yīng)該更加專業(yè)化和信息化。學(xué)校管理者應(yīng)該將信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育管理和教學(xué)目標(biāo)的高度匹配，強(qiáng)化對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)方面的管理，打造一支專業(yè)化的管理隊(duì)伍，不斷提高學(xué)校內(nèi)部整體管理效率和學(xué)?，F(xiàn)代化治理水平。

第二，提高運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)校管理的支撐力度。學(xué)校管理者在制訂各項(xiàng)管理規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)該綜合考慮學(xué)校內(nèi)部教學(xué)規(guī)律和班級(jí)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，并通過大數(shù)據(jù)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行監(jiān)測(cè)更新，及時(shí)掌握學(xué)生的在校表現(xiàn)。

第三，不斷增加教師與學(xué)生之間溝通和交流的方式和渠道。學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)信息設(shè)備和多媒體系統(tǒng)的建設(shè)投入力度，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，為學(xué)校配備智能化教學(xué)管理系統(tǒng)，為每個(gè)班級(jí)配備相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，有效提高課堂整體教學(xué)質(zhì)量。

（二）更新辦學(xué)管理理念，創(chuàng)新管理模式

在數(shù)字化信息化發(fā)展的時(shí)代背景下，學(xué)校不可避免地也會(huì)受到一些影響，所以學(xué)校的管理人員也應(yīng)該積極跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷更新管理理念，創(chuàng)新管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的數(shù)字化和信息化。但是在具體工作中，學(xué)校管理者也應(yīng)該充分了解自身學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)教研方面的具體要求變革管理理念，創(chuàng)新管理的機(jī)制體系，這樣才能逐步提高管理的質(zhì)量和水平，有效提升管理的最終效果。

比如，在教務(wù)管理工作中，學(xué)校可以建立專門的網(wǎng)站，利用先進(jìn)的技術(shù)手段合理安排各個(gè)科目的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)任務(wù)、課程目標(biāo)和考評(píng)細(xì)則等，讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)以及各種資料的查詢和檢索。這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)會(huì)有很大的作用，也能夠提升他們的自我教育水平，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的各種需求創(chuàng)造良好的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，盡量滿足學(xué)生對(duì)現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)的需求，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新管理規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)綜合管理

在學(xué)校德育管理和學(xué)生教育工作中，學(xué)校管理者應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、國際視野和實(shí)踐能力的重視力度，并采取科學(xué)合理的措施，通過系列化的主題教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)綜合管理，主要措施包括以下幾個(gè)方面：

一方面，在實(shí)際管理學(xué)生時(shí)，學(xué)校管理者特別是全體班主任教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生具體發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)注，通過大數(shù)據(jù)分析和計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)不同階段不同層次的學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行全面分析，并不斷加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，真正有效發(fā)揮自我教育的引導(dǎo)作用，在立德樹人和培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面有新作為。

另一方面，在制訂各項(xiàng)管理規(guī)章制度時(shí)，學(xué)校和教師不能以自身的思維意識(shí)為主，應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)校和班級(jí)內(nèi)部各項(xiàng)管理工作中來，并通過微信公眾號(hào)、官方微博等創(chuàng)造一切有利條件，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)管理活動(dòng)中，并為學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和成長目標(biāo)，真正有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生之間的雙向互動(dòng)交流，這樣教師也能及時(shí)了解到不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同選科組合、不同發(fā)展水平學(xué)生的不同需求，從而有效提高學(xué)校整體管理效率和育人水平。

（四）建立信息化管理平臺(tái)，提高管理水平

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理使用，既可以有效地節(jié)約工作時(shí)間，還可以減輕教師負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高工作效率。學(xué)校管理者可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況建立綜合性的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，讓學(xué)校朝著無紙化辦公模式發(fā)展，提高管理質(zhì)量，使其達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)校管理者要了解當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，在經(jīng)濟(jì)方面加大投入力度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)方面的有效建設(shè)，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，從而為教師提供良好的工作環(huán)境。

在信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，學(xué)校還可以根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況為教師提供學(xué)生成長電子檔案、各類數(shù)據(jù)庫和分類材料，方便教師更及時(shí)、更全面、更細(xì)致、更充分地了解所教學(xué)生的家庭情況以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括成績和思想的變化等。另外，我們還要將電子檔案和數(shù)據(jù)庫的作用充分發(fā)揮出來，幫助教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)教研方法，提高教學(xué)和管理效能，學(xué)校整體的育人水平也一定能得到更好的發(fā)展。

同時(shí)，在管理的過程中，學(xué)校還可以合理使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，主動(dòng)發(fā)布關(guān)于學(xué)校教育的最新動(dòng)態(tài)，積極宣傳先進(jìn)的教育理念，著力提高和發(fā)展教師的執(zhí)教能力。

另外，針對(duì)學(xué)校進(jìn)行的一些常規(guī)工作，管理者也可以合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立專門供學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和平臺(tái)，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的自主在線學(xué)習(xí)。比如學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)圖書館和電子閱覽室，讓學(xué)生在線獨(dú)立進(jìn)行搜索，查找和分析有關(guān)學(xué)習(xí)資料，有效拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。學(xué)生也能充分利用自己的空閑時(shí)間培養(yǎng)自學(xué)能力，提升綜合素質(zhì)，發(fā)展核心素養(yǎng)。

（五）重視師生的實(shí)際需求，明確管理目標(biāo)

在信息化時(shí)代背景下，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道和所獲信息正爆炸式增長，對(duì)于外界的事物探知有著強(qiáng)烈的好奇心理，因此學(xué)校的管理者要對(duì)這一點(diǎn)有充分考量，改變傳統(tǒng)的管理模式，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，對(duì)學(xué)生的發(fā)展給予充分尊重，以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展和全面進(jìn)步。

當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展的速度很快，而教師和學(xué)生也有了更多表達(dá)自己需求的渠道，管理的目標(biāo)更加明確。教師對(duì)于教育資源的需求、學(xué)生信息搜集的需求等都可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)，不會(huì)受到時(shí)間以及空間的限制和影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也可以通過一定的方式直接反映給教師。學(xué)校在了解了教師以及學(xué)生的相應(yīng)需求后，可以及時(shí)做出一定的改變，為教師和學(xué)生提供相應(yīng)的條件。在這樣的情況下，教師和學(xué)生都可以按照學(xué)校的安排以及提供的條件來進(jìn)行教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，很顯然學(xué)校方面管理起來也會(huì)更加便捷，任何需求以及各種事情都有處理的流程可以參考，從而加強(qiáng)管理學(xué)生的效果，管理的水平得到了提高。

（六）突出解決實(shí)際問題，強(qiáng)化技術(shù)運(yùn)用

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，學(xué)校在具體管理時(shí)，應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)教研和德育活動(dòng)時(shí)間管理的重視力度，將全體學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性需求作為理論和數(shù)據(jù)的支撐，不斷解決學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題。比如，學(xué)校可以充分利用信息技術(shù)解決學(xué)校管理中的實(shí)際問題，提高管理的質(zhì)量。學(xué)校在管理的過程中，很難與學(xué)生近距離溝通，導(dǎo)致管理流于形式，無法解決實(shí)際問題。學(xué)?？梢苑e極建立校園管理平臺(tái)，設(shè)置線上反饋系統(tǒng)，學(xué)生可以將自身的問題以及建議反饋給校方，校方及時(shí)對(duì)問題進(jìn)行處理，并給予學(xué)生回復(fù)。在日常的校園生活中，學(xué)生之間的矛盾、師生之間的矛盾、校園風(fēng)氣、校園管理方式、教學(xué)安排等問題都可以反饋到系統(tǒng)上，由學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和處理，提高解決問題的效率。學(xué)生可以在系統(tǒng)上了解學(xué)校解決問題的進(jìn)度，使校園管理落到實(shí)處。教師還可以利用信息技術(shù)合理調(diào)控教學(xué)以及德育活動(dòng)的時(shí)間，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果科學(xué)分配時(shí)間，提高學(xué)校方面的管理水平。

（七）合理利用網(wǎng)絡(luò)工具，優(yōu)化家校管理聯(lián)動(dòng)

為了能更方便地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育和正面引導(dǎo)，學(xué)校和教師可以主動(dòng)建立各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)錄入學(xué)生在校的表現(xiàn)，這樣可以方便家長和學(xué)校之間進(jìn)行信息溝通和交流，讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)勢(shì)或不足。當(dāng)然家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及時(shí)向?qū)W校和教師反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的狀況或表現(xiàn)，以便學(xué)校有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)。比如，在開展線上學(xué)習(xí)時(shí)，家長就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和管理。學(xué)校通過布置一些需要家長和學(xué)生合作完成的作業(yè)，積極引導(dǎo)家長參與到學(xué)生的教育管理過程中來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)督，從而改善家長與學(xué)生、家長與教師、學(xué)生與教師、家庭與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系，真正形成家校一體化的教育格局。

總而言之，在高中學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐中，管理者不能一味注重提高學(xué)生文化課的成績，這樣并不能對(duì)全體學(xué)生做出更加全面化、個(gè)性化、具體化和針對(duì)性的評(píng)價(jià)，也不能有效促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展。對(duì)此，我們應(yīng)該進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，按照國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》要求，統(tǒng)籌推進(jìn)普通高中新課程改革和高考綜合改革，逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用力度，創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部整體管理方式，著力提升學(xué)?，F(xiàn)代化治理水平，以扎實(shí)具體的辦學(xué)實(shí)踐和與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)行為，高效推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理工作創(chuàng)新有序進(jìn)行，努力辦好人民滿意的教育。

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（作者單位：湖北省荊州市公安縣第一中學(xué)）

編輯：李琴芳