吳佳星 侯雅麗

楊凌不僅處在“一帶一路”的重要節(jié)點(diǎn)上，同時(shí)也作為上合組織農(nóng)業(yè)基地，在加強(qiáng)上合國(guó)家合作方面發(fā)揮著重要作用。對(duì)楊凌在校大學(xué)生對(duì)于上合組織及其文化的了解程度和意愿展開(kāi)調(diào)查，對(duì)后續(xù)開(kāi)展“上合國(guó)家文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)，并在楊凌示范區(qū)內(nèi)加強(qiáng)上合人文交流有參考意義。

上合組織，即上海合作組織，自成立以來(lái)就始終遵循“互信、互利、平等、協(xié)商、尊重多樣文明、謀求共同發(fā)展”的“上海精神”，旨在加強(qiáng)各成員國(guó)之間的相互信任與睦鄰友好；鼓勵(lì)各成員國(guó)在政治、經(jīng)貿(mào)、科技、文化、教育、能源、交通、環(huán)保及其他領(lǐng)域的有效合作。[1]如今國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜，沖突時(shí)有發(fā)生，全球疫情的暴發(fā)和蔓延更是加劇了時(shí)局的不穩(wěn)定性。這樣變幻莫測(cè)的國(guó)際環(huán)境對(duì)于上合組織的發(fā)展既是一大挑戰(zhàn)，也是一種新的時(shí)代要求。SCO秘書(shū)長(zhǎng)弗拉基米爾·諾羅夫（Владимир Норов）在回望上合合作二十周年時(shí)提到，“確保地區(qū)安全與穩(wěn)定的共同努力應(yīng)該通過(guò)積極發(fā)展經(jīng)貿(mào)關(guān)系、深化國(guó)家和人民之間的文化和人文交流得到加強(qiáng)。”[2]這就要求上合各國(guó)基于“一帶一路”的建設(shè)契機(jī)，進(jìn)一步深化經(jīng)貿(mào)、農(nóng)業(yè)、交通、教育等領(lǐng)域的交流，尤其是加強(qiáng)不同國(guó)家和人民之間的文化和人文交流，通過(guò)加強(qiáng)民間參與，如鼓勵(lì)地方政府、民間團(tuán)體和機(jī)構(gòu)、高校之間的互動(dòng)，暢通民間和政府間的交流，來(lái)增進(jìn)共識(shí)、弱化分歧，攜手發(fā)展、互利共贏。[3]

2021年9月17日，國(guó)家主席習(xí)近平在上海合作組織成員國(guó)元首理事會(huì)第二十一次會(huì)議發(fā)表的重要講話中提到，上合國(guó)家之間要走互學(xué)互鑒之路。要倡導(dǎo)不同文明交流對(duì)話、和諧共生，在科技、教育、文化、衛(wèi)生、扶貧等領(lǐng)域打造更多接地氣、聚人心項(xiàng)目。作為上合組織農(nóng)業(yè)技術(shù)交流培訓(xùn)示范基地，楊凌處在“一帶一路”的重要節(jié)點(diǎn)上，一直以來(lái)在加強(qiáng)上合組織成員國(guó)之間的農(nóng)業(yè)技術(shù)交流和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品貿(mào)易等方面持續(xù)穩(wěn)定發(fā)力，如近期成功舉辦了2022年上合組織青年科技創(chuàng)新論壇減貧合作與鄉(xiāng)村發(fā)展平行論壇[4]和由上合組織農(nóng)業(yè)基地工作辦公室主辦的農(nóng)業(yè)設(shè)施類型與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用系列遠(yuǎn)程培訓(xùn)第5期講座，[5]來(lái)不斷深化上合合作，促進(jìn)人文交流，切實(shí)打造內(nèi)陸改革開(kāi)放新高地。

在這樣的背景下我們進(jìn)行“上合國(guó)家文化進(jìn)校園”活動(dòng)就有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本項(xiàng)研究著眼于文化交流領(lǐng)域，旨在增進(jìn)楊凌青年人尤其是大學(xué)生對(duì)于上合國(guó)家文化的了解，讓更多有知識(shí)、有能力、有抱負(fù)的青年人感興趣并愿意加入到為上合交流做貢獻(xiàn)的隊(duì)伍中來(lái)。

“上合國(guó)家文化進(jìn)校園”調(diào)查問(wèn)卷基本情況

本次調(diào)查以西北農(nóng)林科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“西農(nóng)”）在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用線上發(fā)放問(wèn)卷的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，旨在調(diào)查楊凌在校大學(xué)生對(duì)于上合組織及其文化的了解程度和意愿，為后期開(kāi)展“上合國(guó)家文化進(jìn)校園”活動(dòng)提供數(shù)據(jù)支撐，做好前期準(zhǔn)備工作。

考慮到封閉性問(wèn)卷易于進(jìn)行后期統(tǒng)計(jì)和比較分析、被調(diào)查者易于作答等特點(diǎn)，本次問(wèn)卷主要以封閉性問(wèn)題為主。同時(shí)考慮到其限制表達(dá)等弊端，問(wèn)卷中同樣設(shè)計(jì)了開(kāi)放性問(wèn)題，確保被調(diào)查者可以充分思考和表達(dá)，并提出建議。

問(wèn)卷的內(nèi)容主要從認(rèn)知和動(dòng)機(jī)兩個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，集中在學(xué)生們對(duì)上合國(guó)家文化的了解情況和開(kāi)展相關(guān)文化活動(dòng)意愿的兩個(gè)大方面。在認(rèn)知維度方面，問(wèn)卷問(wèn)題的設(shè)計(jì)逐層遞進(jìn)，從詢問(wèn)學(xué)生們對(duì)于上合組織的了解程度再到對(duì)于上合國(guó)家文化的了解程度及了解途徑；而在動(dòng)機(jī)維度方面，問(wèn)題設(shè)計(jì)由大及小，從整體到局部，從學(xué)生對(duì)于了解上合國(guó)家文化的整體興趣與否，再?gòu)膰?guó)家、文化表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行細(xì)分。學(xué)生們對(duì)于上合國(guó)家及其文化的認(rèn)知情況和了解意愿高低，決定了我們這項(xiàng)研究是否有意義，也從根本上決定了“上合國(guó)家文化進(jìn)校園”活動(dòng)是否具有可行性。（本篇文章中的“上合國(guó)家文化”指除本國(guó)文化外其他上合國(guó)家的文化）

本項(xiàng)調(diào)查共向西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生發(fā)放135份問(wèn)卷，并回收有效問(wèn)卷135份，回收率為100%。調(diào)查人員基于問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，對(duì)“上合文化進(jìn)校園”活動(dòng)的可行性和實(shí)施方向進(jìn)行以下分析。

調(diào)查結(jié)果分析

（一）對(duì)上合組織及其文化的認(rèn)知程度低、了解途徑較為單一

從調(diào)查問(wèn)卷的回收結(jié)果來(lái)看，近九成的學(xué)生對(duì)于上合組織的了解相當(dāng)淺顯，并不深入，對(duì)該國(guó)際組織成員國(guó)構(gòu)成及組織發(fā)展歷程、作用職能并不了解，對(duì)上合組織認(rèn)知程度較高的學(xué)生只占到了一成左右；而具體到各個(gè)國(guó)家文化層面，學(xué)生們的認(rèn)知情況更為慘烈，近五成多的學(xué)生完全不了解任何上合國(guó)家文化，較為了解和相當(dāng)了解上合國(guó)家文化的比例分別只占到了2.22%和3.7%。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果從一定程度上反映出西農(nóng)學(xué)生在上合組織及其國(guó)家文化方面的知識(shí)儲(chǔ)備十分欠缺。

楊凌作為上合組織合作，尤其是農(nóng)業(yè)科技交流合作過(guò)程中的重要一環(huán)，在加強(qiáng)上合人文交流方面更具有其必要性。楊凌大學(xué)生對(duì)于上合組織及其文化知識(shí)的匱乏，不僅在一定程度上反映出楊凌大學(xué)生國(guó)際視野的欠缺，對(duì)上合組織及其文化的興趣和重視程度較低，也凸顯了楊凌高校和整個(gè)示范區(qū)在該方面宣傳工作的缺失。在這樣的實(shí)際背景下，“上合國(guó)家文化進(jìn)校園”相關(guān)系列活動(dòng)的舉辦就更具有必要性和緊迫性。

同時(shí)，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，西農(nóng)學(xué)生對(duì)于上合組織文化的了解大多是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，其次是電視新聞，了解途徑相對(duì)單一。這就提醒后續(xù)工作者在進(jìn)行上合文化宣傳工作的時(shí)候，要更為重視網(wǎng)絡(luò)新聞、視頻公眾號(hào)等方面的宣傳，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行上合文化宣傳工作。

（二）對(duì)上合國(guó)家文化了解意愿高

認(rèn)知維度上知識(shí)的欠缺決定了后續(xù)舉辦相關(guān)文化活動(dòng)的必要性，而舉辦該類型活動(dòng)的可行性則主要取決于學(xué)生們對(duì)于了解上合國(guó)家文化的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)強(qiáng)烈與否。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，九成多的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行“上合國(guó)家文化”校園宣傳是十分有必要的；并且有近六成的學(xué)生表示對(duì)上合國(guó)家文化感興趣，有意愿去了解上合文化。該數(shù)據(jù)結(jié)果證明了未來(lái)進(jìn)行“上合國(guó)家文化進(jìn)校園”的文化宣傳活動(dòng)是有意義的，并且具有可行性。

具體到不同國(guó)家的文化時(shí)，結(jié)果顯示出學(xué)生們對(duì)于不同上合國(guó)家文化的興趣程度是各有側(cè)重，高低不同的，其中最受學(xué)生們歡迎的是俄羅斯國(guó)家的文化，高達(dá)九成多的學(xué)生都對(duì)俄羅斯文化表示出興趣，其次是巴基斯坦、印度和哈薩克斯坦。圖3這種側(cè)重就要求在后期文化宣傳活動(dòng)的落實(shí)方面，要以學(xué)生興趣為參照，著重考慮上述國(guó)家文化的宣傳和體驗(yàn)工作，既抓全面、又有重點(diǎn)地開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

所有文化的傳播都需要通過(guò)具體的文化表現(xiàn)形式來(lái)直接作用于人。在不同的上合國(guó)家文化表現(xiàn)形式方面，學(xué)生們的興趣分布雖相對(duì)均衡，但仍是各有側(cè)重的。上合文化豐富而龐雜，這就決定了在進(jìn)行文化宣傳的時(shí)候無(wú)法做到面面俱到，所以就要求選擇性地對(duì)不同文化形式和內(nèi)容分布進(jìn)行詳略取舍。從圖4的環(huán)形圖來(lái)看，更多的學(xué)生對(duì)于上合國(guó)家的服飾和飲食文化更感興趣，然后是音樂(lè)和美術(shù)等體驗(yàn)性強(qiáng)的文化形式。所以在后續(xù)落實(shí)系列“上合國(guó)家文化進(jìn)校園”活動(dòng)時(shí)，除了要盡可能多地涉及不同的文化內(nèi)容形式之外，更要有重點(diǎn)、有方向地舉辦更多體驗(yàn)性和參與感強(qiáng)的文化體驗(yàn)活動(dòng)。

（三）開(kāi)展多樣化、體驗(yàn)性強(qiáng)的文化活動(dòng)形式

通過(guò)分析得出，開(kāi)展“上合國(guó)家文化進(jìn)校園”活動(dòng)不僅十分緊迫和必要，也極具可行性。與此同時(shí)，活動(dòng)形式也應(yīng)該更加多樣化，來(lái)達(dá)到預(yù)期的文化宣傳效果。

結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，播放影片等視聽(tīng)效果強(qiáng)烈、體驗(yàn)性強(qiáng)的文化活動(dòng)形式更受學(xué)生歡迎。同時(shí)結(jié)合圖3和上述環(huán)形圖2可以推出，上合服飾體驗(yàn)和美食品嘗、播放影片作品、音樂(lè)歌舞表演和美術(shù)作品展覽等實(shí)際體驗(yàn)性強(qiáng)的文化活動(dòng)形式更容易被大學(xué)生接受，也更能達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果。

本次調(diào)查以開(kāi)放性問(wèn)題為結(jié)尾，西農(nóng)學(xué)生在回答中不僅提供了各種有價(jià)值的活動(dòng)建議，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了對(duì)于體驗(yàn)性文化活動(dòng)的期待。這些建議啟發(fā)了后續(xù)工作者在加強(qiáng)文化宣傳和上合知識(shí)普及方面，可以采取上合文化進(jìn)課堂、舉辦文學(xué)作品推介會(huì)或談?wù)摻涣鲿?huì)的活動(dòng)形式；也可以利用楊凌高校特有優(yōu)勢(shì)，盡可能爭(zhēng)取讓上合相關(guān)國(guó)家的留學(xué)生參與到上合文化交流活動(dòng)中來(lái)；同時(shí)也要考慮到疫情等各種突發(fā)因素，做好應(yīng)急準(zhǔn)備，策劃線下與線上兩種活動(dòng)預(yù)案。

結(jié) 語(yǔ)

立足楊凌，放眼國(guó)際。錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)、接連不斷的國(guó)際沖突，都對(duì)上合合作的進(jìn)一步深化與發(fā)展提出了新的時(shí)代要求。在上合農(nóng)業(yè)基地——楊凌加強(qiáng)上合人文交流與合作不僅是新的時(shí)代要求所致，更是未來(lái)必然的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)“上合文化進(jìn)校園”等相關(guān)文化活動(dòng)的開(kāi)展，有望在高校力量的帶動(dòng)下在楊凌形成“上合文化熱”和新的文化思潮。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)外交部網(wǎng)站：《“上海合作組織”成立宣言》，https：//www.fmprc.gov.cn/web/ziliao_674904/1179_674909/t4636.shtml，2001-6-22。

[2]弗拉基米爾·諾羅夫，貝文力：《上海合作組織：發(fā)展的二十年》，載《俄羅斯研究》，2021（04）：85-94頁(yè)。

[3]曾向紅，羅金：《上海合作組織框架下的人文合作：回顧與展望》，載《武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2022，24（02）：175-184頁(yè)。

[4]仵永杰：《上合組織青年科技創(chuàng)新論壇減貧合作與鄉(xiāng)村發(fā)展平行論壇在楊凌舉辦》，載《陜西日?qǐng)?bào)》，2022-6-6。

[5]楊凌農(nóng)科傳媒集團(tuán)：《上合組織農(nóng)業(yè)基地設(shè)施農(nóng)業(yè)系列第五期遠(yuǎn)程農(nóng)業(yè)技術(shù)講座成功舉辦》，https：//www.yangling.gov.cn/xwzx/bdyw/1538716220259631106.html，2022-6-20。

作者簡(jiǎn)介

吳佳星 西北農(nóng)林科技大學(xué)語(yǔ)言文化學(xué)院在讀本科生

侯雅麗 西北農(nóng)林科技大學(xué)副教授、2007-2008年英國(guó)劍橋大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者