王曉婷，賈佳男，何艷君，田高峰，龐靜婭

（1.唐山師范學(xué)院，河北 唐山 063000；2.唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063299；3.新道科技股份有限公司，河北 石家莊 050000）

唐山市委提出要大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，重視“科技賦能”與“金融賦能”，也就是要利用科技金融拉動(dòng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，特別是具有高成長(zhǎng)、高回報(bào)的科技產(chǎn)業(yè)，使其成為唐山經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新引擎，扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展頹勢(shì)。但金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部很少有懂科技的復(fù)合型人才，往往是金融從業(yè)人員聽科技企業(yè)講故事，金融機(jī)構(gòu)很難判斷一個(gè)科技型企業(yè)的真實(shí)實(shí)力以及其技術(shù)背后的商業(yè)價(jià)值，只能選擇謹(jǐn)慎介入，其資金投放遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到科技企業(yè)的需求，導(dǎo)致唐山科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢。本文將探討在唐山現(xiàn)有條件下如何改革人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)唐山科技金融人才隊(duì)伍的發(fā)展壯大，從而更好地服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1 唐山科技金融人才需求

科技金融是金融活動(dòng)的一種，是針對(duì)科技型企業(yè)的資金融通，形式可以是債權(quán)性質(zhì)的銀行貸款，也可以是股權(quán)性質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)投資，甚至是眾籌等模式，它貫穿于科技企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)階段?？萍计髽I(yè)不管是在研發(fā)階段、投產(chǎn)階段，還是產(chǎn)品推廣、大規(guī)模生產(chǎn)階段都需要大量的資金支持，如果項(xiàng)目獲得成功，將會(huì)給投資人及社會(huì)帶來極大的商業(yè)價(jià)值，但其中一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題導(dǎo)致項(xiàng)目失敗，前期所有投入將會(huì)白費(fèi)，該類業(yè)務(wù)具有高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的特性。唐山很多金融機(jī)構(gòu)都想?yún)⑴c相關(guān)業(yè)務(wù)，但由于其科技類專業(yè)人才儲(chǔ)備不足，很難準(zhǔn)確判斷科技型企業(yè)開發(fā)的技術(shù)是否領(lǐng)先、應(yīng)用市場(chǎng)是否廣泛、是否容易推廣、價(jià)值轉(zhuǎn)換周期等關(guān)鍵信息，在不能判斷其核心價(jià)值的情況下，各家金融機(jī)構(gòu)對(duì)初創(chuàng)的科技型企業(yè)投資均非常謹(jǐn)慎。因此，唐山想通過金融拉動(dòng)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，必須重視科技金融人才的培養(yǎng)，筆者認(rèn)為科技金融專業(yè)人才需要具備如下素質(zhì)。

1.1 具備復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能有超前的判斷能力

在傳統(tǒng)的金融項(xiàng)目中，金融從業(yè)人員往往會(huì)以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀作為判別企業(yè)的起點(diǎn)，依據(jù)企業(yè)近些年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)來判斷其償債能力及抗風(fēng)險(xiǎn)能力，將企業(yè)的關(guān)鍵指標(biāo)與其所在行業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，來判斷企業(yè)的行業(yè)地位。換句話說，金融從業(yè)人員是通過企業(yè)的歷史和現(xiàn)狀來判斷其未來的可能。而科技型企業(yè)尤其是初創(chuàng)期的科技型企業(yè)一般不會(huì)有強(qiáng)大的資產(chǎn)規(guī)模，相關(guān)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)也與傳統(tǒng)企業(yè)存在不同，新興行業(yè)往往尚未形成科學(xué)合理的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。因此，金融從業(yè)人員要準(zhǔn)確判斷科技型企業(yè)價(jià)值，除了要具備金融、財(cái)務(wù)知識(shí)外，還要補(bǔ)充大量關(guān)于科學(xué)技術(shù)的背景知識(shí)[1]，如了解科技企業(yè)運(yùn)作模式、技術(shù)路線，能夠幫助判斷企業(yè)的技術(shù)在市場(chǎng)中的地位以及投入市場(chǎng)后的現(xiàn)金流狀況，能夠把握科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向及系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的防控等。只有具備上述各項(xiàng)知識(shí)，金融從業(yè)人員才能擁有超前的判斷能力。

1.2 具備較強(qiáng)的綜合能力，才能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)金融產(chǎn)品

科技金融業(yè)務(wù)所面對(duì)的客戶千差萬別，在科技型企業(yè)發(fā)展的不同階段，其對(duì)資金需求的金額、時(shí)間的匹配、擔(dān)保方式等多方面都會(huì)有所不同，僅靠單一金融產(chǎn)品很難滿足科技型企業(yè)在創(chuàng)業(yè)過程中的所有資金需求，甚至金融機(jī)構(gòu)有時(shí)要為某一單個(gè)企業(yè)量身定制一整套金融服務(wù)方案。因此，金融從業(yè)人員除了掌握復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)以外，還需要具備較強(qiáng)的綜合能力，將現(xiàn)有的各種條件、信貸政策、資源整合好，根據(jù)市場(chǎng)與企業(yè)的需要，在風(fēng)險(xiǎn)可控的基礎(chǔ)上適時(shí)推出新的科技金融創(chuàng)新產(chǎn)品，符合科技企業(yè)成長(zhǎng)周期，實(shí)現(xiàn)銀企合作共贏。

1.3 具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，才能跟上科技進(jìn)步的步伐

科技的發(fā)展日新月異，同時(shí)也是國(guó)與國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵所在。我國(guó)近些年股市IPO 項(xiàng)目絕大多數(shù)為科技型企業(yè)，說明國(guó)家對(duì)科技的扶持與期望，隨著我國(guó)新能源、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)甚至半導(dǎo)體技術(shù)的異軍突起，很多新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品起源于我國(guó)企業(yè)，這就需要金融從業(yè)人員跟上科技發(fā)展步伐，不斷學(xué)習(xí)，同步更新最前沿的科學(xué)知識(shí)，擁有國(guó)際化視野，了解先進(jìn)技術(shù)及運(yùn)作模式，吸收總結(jié)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情促進(jìn)本土化應(yīng)用，支持國(guó)內(nèi)企業(yè)跨越式發(fā)展。

2 唐山科技金融人才存在的問題

唐山科技金融人才的缺乏已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這將制約唐山創(chuàng)新型城市的建設(shè)。金融業(yè)務(wù)的發(fā)展方向決定了人才培養(yǎng)的方向，之前唐山金融行業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展主要依靠鋼鐵、煤炭、房地產(chǎn)等傳統(tǒng)行業(yè)的大中型企業(yè)，目前經(jīng)濟(jì)下行致使經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)增加，國(guó)有企業(yè)甚至是政府平臺(tái)企業(yè)都出現(xiàn)不景氣的現(xiàn)象，金融機(jī)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型壓力，如何打造出一支能夠勝任科技金融業(yè)務(wù)的團(tuán)隊(duì)是擺在面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。唐山科技金融人才培養(yǎng)存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

2.1 高校金融人才培養(yǎng)方面

2.1.1 缺乏科技金融相關(guān)學(xué)科建設(shè)

唐山地區(qū)高等教育資源較為豐富，有華北理工大學(xué)、唐山學(xué)院等眾多高校，形成了科技型人才、金融人才的培養(yǎng)體系。近些年，金融專業(yè)也逐步融入了大數(shù)據(jù)、人工智能等元素，但這些科技元素主要是作為金融的業(yè)務(wù)工具，比如CRM 系統(tǒng)，能夠幫助銀行篩選客戶、分析客戶儲(chǔ)蓄、理財(cái)以及消費(fèi)習(xí)慣等。而科技金融要解決的是科技型企業(yè)在發(fā)展過程中的資金需求，除了了解科技企業(yè)的產(chǎn)品外，更要了解科技型企業(yè)新產(chǎn)品的開發(fā)投入周期、市場(chǎng)地位、領(lǐng)先程度、未來市場(chǎng)占有率、從而計(jì)算投資回報(bào)等，這也需要在金融專業(yè)教學(xué)體系內(nèi)增設(shè)科技產(chǎn)業(yè)相關(guān)課程，介紹主流科技領(lǐng)域，把握其行業(yè)發(fā)展周期與發(fā)展特點(diǎn)，理解其中的經(jīng)營(yíng)思路。

2.1.2 缺乏有科技金融方面實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍

目前高校中的金融專業(yè)教師很多都是金融專業(yè)畢業(yè)生，而高校的金融專業(yè)一般會(huì)設(shè)置在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，其主要設(shè)置的課程內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)以及法律等社會(huì)科學(xué)，一般不會(huì)涉及自然科學(xué)。另一方面，高校金融專業(yè)的教師缺少在銀行等金融機(jī)構(gòu)工作的經(jīng)歷，教師主要按相關(guān)教材授課，教材知識(shí)相對(duì)落后，理論多、實(shí)踐少，而金融行業(yè)發(fā)展較快，新業(yè)務(wù)、新模式也不斷涌現(xiàn)，因此，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍較為缺乏，這是制約科技金融人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。

2.1.3 缺乏與實(shí)際金融業(yè)務(wù)對(duì)接

金融行業(yè)是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的服務(wù)性行業(yè)，它要求從業(yè)者不斷積累專業(yè)知識(shí)和服務(wù)技能。對(duì)于金融專業(yè)的學(xué)生來說，專業(yè)知識(shí)可以通過課堂獲取，而服務(wù)技能更多的是需要通過實(shí)踐來積累，很多金融常識(shí)只有到了實(shí)際崗位才能真正理解。而金融行業(yè)大量的商業(yè)信息不能對(duì)外泄露，因此，金融機(jī)構(gòu)很少會(huì)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，金融行業(yè)的在職人員工作強(qiáng)度比較大，基本沒有時(shí)間定期到學(xué)校來為學(xué)生講授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.2 金融機(jī)構(gòu)對(duì)科技金融人才培養(yǎng)方面

唐山的金融機(jī)構(gòu)對(duì)人員素質(zhì)要求較高，且行業(yè)盈利較多，愿意加大支出培訓(xùn)自己的員工，內(nèi)容包括社交禮儀、廳堂展業(yè)、營(yíng)銷話術(shù)、財(cái)務(wù)分析，同時(shí)也有對(duì)熱門行業(yè)的深度分析等，如2018 年美國(guó)加大對(duì)我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)的限制時(shí)，國(guó)家提倡金融機(jī)構(gòu)支持芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展，金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部也做了多次相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，但是很多金融從業(yè)人員并不看好這些輕資產(chǎn)的科技型企業(yè)，而且科技方面的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱也使得其很難掌握這些高新科技的關(guān)鍵點(diǎn)。在那期間，社會(huì)上涌現(xiàn)了一大批“披著科技的外衣”，實(shí)際做傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的企業(yè)，拿到了很多科技配套資金。這也說明，要深入扭轉(zhuǎn)金融從業(yè)者意識(shí)，提升其科技知識(shí)儲(chǔ)備并不斷完善信貸政策，進(jìn)而改善科技金融人才培養(yǎng)的環(huán)境。

2.3 其他培養(yǎng)模式與渠道有待拓寬

除了上述高校和金融機(jī)構(gòu)兩個(gè)方面以外，我國(guó)還有銀保監(jiān)會(huì)及各類商業(yè)協(xié)會(huì)，我國(guó)的銀保監(jiān)會(huì)作為國(guó)家機(jī)關(guān)，其職責(zé)更多的是規(guī)范管理、維護(hù)金融穩(wěn)定，在科技金融人才培養(yǎng)方面只能起到指引作用，而商業(yè)協(xié)會(huì)組織相對(duì)松散，也不能起到科技金融人才培養(yǎng)的作用。西方發(fā)達(dá)國(guó)家在科技金融人才培養(yǎng)方面也存在上述難題，其解決方式主要是采取設(shè)立科技金融研究機(jī)構(gòu)，研究前沿科學(xué)技術(shù)，分析其商業(yè)價(jià)值，機(jī)構(gòu)采用商業(yè)化運(yùn)作，出具研究報(bào)告供金融機(jī)構(gòu)參考使用。同時(shí)這些機(jī)構(gòu)也能培養(yǎng)出具有敏銳洞察力和較高科技素養(yǎng)的專家，從而緩解相關(guān)行業(yè)科技金融人才短缺的問題，而唐山乃至我國(guó)全國(guó)范圍均缺少這樣的機(jī)構(gòu)。

3 唐山打造科技金融人才隊(duì)伍的措施

3.1 高校人才培養(yǎng)方面

科技金融需要的人才既要掌握豐富的經(jīng)濟(jì)、金融以及財(cái)會(huì)等社科類知識(shí)，也要掌握數(shù)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能、半導(dǎo)體技術(shù)等科技知識(shí)，并能將上述兩方面有機(jī)結(jié)合，具備創(chuàng)造性地發(fā)展科技金融業(yè)務(wù)的能力。高校可以在以下3 個(gè)方面做出努力。

3.1.1 重建課程體系

首先，唐山高校金融專業(yè)的課程體系可以適當(dāng)壓縮或合并部分傳統(tǒng)的、宏觀的課程，如貨幣銀行學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等，有選擇性地簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，甚至將幾門相近課程合為一門，大幅度壓縮傳統(tǒng)課程課時(shí)，為科技相關(guān)課程創(chuàng)造空間。其次，金融專業(yè)可以增加數(shù)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)等當(dāng)今世界前沿技術(shù)相關(guān)課程的課時(shí)，課程教學(xué)可以采用深入淺出的方式讓學(xué)生了解前沿科技，在學(xué)生大腦中構(gòu)建起符合時(shí)代潮流的科技體系。再次，高校可以利用大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈以及人工智能等新技術(shù)改造現(xiàn)有課程，將上述技術(shù)融入金融學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程，形成交叉課程。借助強(qiáng)大的科技手段改進(jìn)傳統(tǒng)課程，能夠在降本增效的同時(shí)使得課程內(nèi)容煥發(fā)出前所未有的生命力。

3.1.2 建設(shè)合格的師資隊(duì)伍[2]

再好的課程體系也需要有合格的師資隊(duì)伍去運(yùn)行，高校應(yīng)鼓勵(lì)現(xiàn)有金融學(xué)專業(yè)教師在課程設(shè)計(jì)中最大限度地運(yùn)用大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈以及人工智能等新技術(shù)，在改造課程的同時(shí)，補(bǔ)齊自身在科技知識(shí)領(lǐng)域的短板，邊做邊學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。高校金融專業(yè)也應(yīng)適度引進(jìn)相關(guān)科學(xué)技術(shù)人才以及具有金融實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，提升理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)水準(zhǔn)。再次，高校應(yīng)利用科研集中的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)金融專業(yè)教師參加理工科相關(guān)研討會(huì)及相關(guān)課題研究，全方位提升教師隊(duì)伍的科技科研水平。

3.1.3 定期開展校內(nèi)講座

新課程的打磨與教師隊(duì)伍的建設(shè)均需要一定時(shí)間，定期邀請(qǐng)金融及科技領(lǐng)域的專家學(xué)者來校講座是一個(gè)較為快捷的方法，可以讓在校教師、學(xué)生快速接觸到科技金融最前沿的理論和實(shí)踐知識(shí)，開闊視野，同時(shí)也有利于打破專業(yè)細(xì)分限制，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的跨學(xué)科連接，獲得觸類旁通的靈感，也會(huì)幫助其對(duì)將來就業(yè)形成清晰合理的定位與預(yù)期。

3.2 金融機(jī)構(gòu)人才培養(yǎng)方面

3.2.1 提高重視，推動(dòng)科技金融人才培養(yǎng)

金融機(jī)構(gòu)要提升從業(yè)人員的科技金融能力，培養(yǎng)適用的科技金融人才，需要提升從管理層到業(yè)務(wù)層對(duì)科技金融的重視程度，不斷投入人力與財(cái)力。政府相關(guān)部門可以向金融機(jī)構(gòu)提出發(fā)展科技金融的倡導(dǎo)，在金融機(jī)構(gòu)考核指標(biāo)中適當(dāng)融入科技產(chǎn)業(yè)投放的考核。

3.2.2 定期培訓(xùn)，提升從業(yè)人員科技素質(zhì)

金融機(jī)構(gòu)可以在日常培訓(xùn)中，增加科技金融的培訓(xùn)比例，邀請(qǐng)科技行業(yè)的專家或高?？萍碱I(lǐng)域的研究人員定期到金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行宣講，讓金融從業(yè)人員隨時(shí)了解各科技細(xì)分產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。金融機(jī)構(gòu)總公司或一級(jí)分公司要利用其人才優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同行業(yè)或地區(qū)特點(diǎn)研究設(shè)計(jì)科技金融產(chǎn)品，并及時(shí)組織培訓(xùn)，將設(shè)計(jì)出的金融產(chǎn)品及時(shí)傳達(dá)到各級(jí)業(yè)務(wù)層面，從而提升從業(yè)人員的科技金融業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.2.3 校企合作，增加科技金融人才比例

金融機(jī)構(gòu)也可以利用與高校的合作成立訂單班，定向培養(yǎng)科技金融人才，根據(jù)金融機(jī)構(gòu)現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)需求，與高校共同商定人才培養(yǎng)方案，將大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、半導(dǎo)體等科技相關(guān)的課程納入課程體系，并定期派出金融從業(yè)人員到訂單班講授部分實(shí)踐類課程，從人才培養(yǎng)源頭抓起，培養(yǎng)符合科技金融業(yè)務(wù)需要的人才。

3.3 社會(huì)人才培養(yǎng)方面

3.3.1 建立科技金融研究機(jī)構(gòu)

借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家及我國(guó)其他先進(jìn)城市科技金融人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，唐山市科技局、教育局以及發(fā)改局應(yīng)合作統(tǒng)籌，設(shè)立社科基金項(xiàng)目，引導(dǎo)開展科技金融領(lǐng)域研究；牽頭促進(jìn)金融機(jī)構(gòu)與高校合作，共同建設(shè)科技金融研究機(jī)構(gòu)[3]，探索科技金融業(yè)務(wù)快速發(fā)展的新途徑，金融機(jī)構(gòu)提供研究案例與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，高校發(fā)揮師資、科研方面優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)具有深厚理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)戰(zhàn)能力并對(duì)前沿科學(xué)有清楚判斷能力的拔尖創(chuàng)新人才。同時(shí)，該機(jī)構(gòu)逐步實(shí)現(xiàn)商業(yè)化運(yùn)作，在產(chǎn)生社會(huì)效益的同時(shí)也能創(chuàng)造出機(jī)構(gòu)自身的經(jīng)濟(jì)效益，吸引更多的高端人才。

3.3.2 建設(shè)科技金融產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略人才庫(kù)

建設(shè)科技金融研究機(jī)構(gòu)的同時(shí)，還可以建設(shè)科技金融產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略人才庫(kù)，庫(kù)內(nèi)人才可以是金融機(jī)構(gòu)或高校的專家學(xué)者，也可以是來自其他科技金融發(fā)展較好城市的相關(guān)專家，為唐山地區(qū)科技金融業(yè)務(wù)發(fā)展提供決策咨詢服務(wù)。

目前我國(guó)很多城市都非常重視科技金融人才的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，以提升金融服務(wù)科技發(fā)展的能力。在2022 年我國(guó)科技金融實(shí)力30 強(qiáng)城市名單中，排在前列的是北上廣深一線城市[4]，但也不乏西安、成都、合肥等近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的城市，深層探究其經(jīng)濟(jì)騰飛的原因，不難看出均與“人才+ 金融+ 科技”三者相關(guān)，而人才又是運(yùn)用金融工具支持科技發(fā)展的核心，唐山加快科技金融人才培養(yǎng)勢(shì)在必行。