譚龍飛 成艷英 尹航 蔣亞強(qiáng) 文江 郭全

摘要：分析了國(guó)內(nèi)高等院校消防工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐方式和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本情況，并結(jié)合消防工程的實(shí)際應(yīng)用需求，初步探討了教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的必要性和可行性，為消防工程本科專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了思路。旨在探索提高消防工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓展人才的實(shí)踐能力，以適應(yīng)“全災(zāi)種、大應(yīng)急”的新時(shí)代需求。

關(guān)鍵詞：消防工程；人才培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)急管理

中圖分類(lèi)號(hào)：D631.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：2096-1227（2023）04-0008-03

目前，我國(guó)應(yīng)急管理體制正在進(jìn)行系統(tǒng)性、整體性重構(gòu)，國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍以及專(zhuān)業(yè)性人才隊(duì)伍正順應(yīng)時(shí)代的需要發(fā)展壯大，對(duì)推動(dòng)我國(guó)應(yīng)急管理事業(yè)取得歷史性成就有著重要意義。為落實(shí)國(guó)家的要求，提升城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的消防安全發(fā)展治理能力，完善消防工程技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)消防工程技術(shù)人才勢(shì)在必行。隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)在消防領(lǐng)域的不斷發(fā)展，對(duì)人才專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)提出了更高要求。同時(shí)，各種類(lèi)型的自然災(zāi)害近年來(lái)也多發(fā)頻發(fā)，同樣是對(duì)消防救援人才工作提出了更高的要求。

目前，國(guó)內(nèi)多所高等院校開(kāi)設(shè)了消防工程以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，加快消防工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)能力提升，積極探索新時(shí)期消防應(yīng)用型人才的創(chuàng)新模式[1]。其中，常州大學(xué)通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)及實(shí)踐設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培養(yǎng)在消防工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)與施工、研究與管理、教學(xué)與科研的復(fù)合型消防工程專(zhuān)業(yè)人才。西南交通大學(xué)要求了實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分比例，消防工程專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)方案中要求畢業(yè)總學(xué)分為184，其中實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分為26，可以看出實(shí)踐教學(xué)在消防工程專(zhuān)業(yè)本科階段培養(yǎng)方案中的重要地位。南京工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)要求明確了消防工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)消防工程問(wèn)題解決方案和實(shí)踐方法對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，不僅規(guī)定本科階段實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分達(dá)到46，還細(xì)化了專(zhuān)業(yè)拓展類(lèi)學(xué)分和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)學(xué)分。因此，可以看出，國(guó)內(nèi)高等院校的消防工程專(zhuān)業(yè)既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的掌握，又注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)復(fù)合型消防工程專(zhuān)業(yè)人才。

1 消防工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式分析

1.1? 圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

消防工程是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生能夠在各行業(yè)從事消防技術(shù)及工程的研究、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)、施工、管理、監(jiān)察、教育和培訓(xùn)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)。因此，在教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置一定比重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)十分重要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)除了涉及消防裝備儀器的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與制造、安裝等方面的工程基礎(chǔ)知識(shí)，還針對(duì)消防救援隊(duì)伍的需要開(kāi)展基層消防教育培訓(xùn)、監(jiān)督檢查、行政執(zhí)法等本專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。

消防工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從頂層設(shè)計(jì)入手，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)科建設(shè)，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)本科生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上引入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生不僅能記住理論知識(shí)，還能創(chuàng)造性地利用一些新技術(shù)、新知識(shí)以及新方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，這樣才能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)踐應(yīng)用中的重要作用，為學(xué)生將來(lái)在消防領(lǐng)域的實(shí)踐工作打下良好基礎(chǔ)。

1.2? 明確專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)分配實(shí)驗(yàn)課時(shí)

消防工程的主干課程有：建筑給排水、消防燃燒學(xué)、火災(zāi)救援技術(shù)、建筑防火設(shè)計(jì)、滅火技術(shù)、電工電子技術(shù)、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、防火理論與工程應(yīng)用、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、房屋建筑學(xué)、消防法規(guī)、火災(zāi)調(diào)查方法與鑒定等，涉及的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)有消防水系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、應(yīng)急疏散系統(tǒng)、消防通信系統(tǒng)、消防廣播系統(tǒng)、泡沫滅火系統(tǒng)、防火分隔設(shè)施（防火門(mén)、防火卷簾）等，每一門(mén)課程和系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不盡相同，應(yīng)當(dāng)在明確專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上合理分配課時(shí)。

按照本科生培養(yǎng)中通識(shí)教育、學(xué)科教育、專(zhuān)業(yè)教育等不同課程的設(shè)置，可以循序漸進(jìn)地在基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等消防工程重點(diǎn)課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，消防工程各種課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要重視學(xué)科的綜合化發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)多種創(chuàng)新平臺(tái)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)對(duì)多種不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行篩選、精簡(jiǎn)、增設(shè)等工作，并根據(jù)不同階段的教學(xué)目的，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為綜合性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等不同階段，才能達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

1.3? 國(guó)內(nèi)高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)分析

國(guó)內(nèi)高校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有著長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累，并根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的工作。其中，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)火災(zāi)科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國(guó)際知名的研究基地和學(xué)術(shù)中心，也是消防領(lǐng)域重要的高質(zhì)量人才培養(yǎng)高地。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)火災(zāi)科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色，建立有建筑火災(zāi)研究室、森林與城市火災(zāi)安全研究室、工業(yè)火災(zāi)研究室、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究室、火災(zāi)化學(xué)研究室、火災(zāi)監(jiān)測(cè)監(jiān)控研究室、清潔高效滅火研究室、計(jì)算機(jī)模擬研究室，以及安全材料研究所、能源火災(zāi)安全研究所、航空航天火災(zāi)安全研究所。并與西藏自治區(qū)政府共同建設(shè)了富有特色的高原火災(zāi)實(shí)驗(yàn)基地，在基地學(xué)生可以參與各種實(shí)驗(yàn)和教學(xué)，學(xué)習(xí)高原古建筑火災(zāi)安全技術(shù)研究和高原低壓低氧特殊環(huán)境下火災(zāi)防治的熱物理等方面知識(shí)和技術(shù)。

西華大學(xué)應(yīng)急管理學(xué)院根據(jù)本地特色，積極建設(shè)四川省火災(zāi)科學(xué)與消防工程研究實(shí)驗(yàn)室，包括煙氣毒氣實(shí)驗(yàn)室、耐火構(gòu)配件實(shí)驗(yàn)室、電氣火災(zāi)智能防控實(shí)驗(yàn)室、地下商業(yè)街火災(zāi)實(shí)驗(yàn)室、城市火災(zāi)安全研究室、火災(zāi)防治關(guān)鍵技術(shù)研究室、火災(zāi)監(jiān)測(cè)監(jiān)控研究室。同時(shí)，與四川省森林消防總隊(duì)、成都市消防救援支隊(duì)、四川省安全科學(xué)技術(shù)研究院、四川省安全生產(chǎn)培訓(xùn)協(xié)會(huì)等單位和社會(huì)團(tuán)體合作，利用其優(yōu)勢(shì)資源和師資，搭建了共享平臺(tái)，建設(shè)了四川消防培訓(xùn)基地、火災(zāi)科學(xué)與消防工程研究中心、四川省應(yīng)急管理研究中心，以及四川森林消防科技研究中心，為人才實(shí)踐培養(yǎng)提供了豐富的平臺(tái)基礎(chǔ)。其中，依托于學(xué)院建設(shè)的應(yīng)急指揮與決策虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室總面積為130m2，可滿足11門(mén)專(zhuān)業(yè)課，總計(jì)11520實(shí)驗(yàn)人時(shí)的實(shí)驗(yàn)需求。目前實(shí)驗(yàn)室包括應(yīng)急指揮調(diào)度實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件、應(yīng)急管理與指揮決策互動(dòng)教學(xué)軟件、突發(fā)事件情景構(gòu)建與推演軟件三套虛擬仿真系統(tǒng)，配合擬搭建的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、應(yīng)急物資保障實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)等平臺(tái)。通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生切身體驗(yàn)應(yīng)急管理、資源保障、防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃等項(xiàng)目的實(shí)際過(guò)程，提高學(xué)生的工作技能與專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)上機(jī)實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，較好地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，提高學(xué)生的理論水平和實(shí)際工作能力，提高學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)率和競(jìng)爭(zhēng)力。

可以看出，國(guó)內(nèi)高校的消防工程專(zhuān)業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中會(huì)不斷探索新條件、新方法、新手段，伴隨著學(xué)科間的相互交叉和滲透，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)融入設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，尤其是在全災(zāi)種、大應(yīng)急的時(shí)代需求下，針對(duì)森林火災(zāi)、地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害等自然災(zāi)害建立多種災(zāi)害類(lèi)型的實(shí)踐知識(shí)體系，加上教師對(duì)學(xué)生給予不同程度的指導(dǎo)，學(xué)生的思維可以得到創(chuàng)造性和開(kāi)拓性訓(xùn)練，實(shí)踐能力也能夠不斷提高。

2 新時(shí)代消防人才實(shí)踐培養(yǎng)方式思考

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)具有消防工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型人才需求與日俱增，按現(xiàn)行國(guó)家制定的社會(huì)消防技術(shù)服務(wù)管理相關(guān)文件預(yù)測(cè)，未來(lái)全社會(huì)對(duì)消防工程技術(shù)人才的需求將逐年遞增，而現(xiàn)在全國(guó)院校已開(kāi)辦消防工程專(zhuān)業(yè)每年培養(yǎng)的畢業(yè)生無(wú)法滿足社會(huì)面的需求[2-4]。基于社會(huì)消防各項(xiàng)應(yīng)用型工作對(duì)消防領(lǐng)域?qū)嶋H應(yīng)用型人才的需求，消防工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)本著理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，按照理論服務(wù)實(shí)踐的路線，培養(yǎng)學(xué)生從應(yīng)用端的角度去思考以及定位消防工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，以科研院所、消防隊(duì)伍、消防工程公司為依托，強(qiáng)化學(xué)生的工程技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、運(yùn)行管理能力、動(dòng)手能力和一些基本技能，將專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際工程密切聯(lián)系以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。特別是在新時(shí)代全災(zāi)種、大應(yīng)急背景下，如何更好地培養(yǎng)消防人才的實(shí)踐能力是教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

2.1? 圍繞國(guó)家科研項(xiàng)目，積極開(kāi)展人才應(yīng)用實(shí)踐培養(yǎng)

國(guó)內(nèi)多所高校已經(jīng)建立了科研帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的模式，其中，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)通過(guò)科研項(xiàng)目、共建科研機(jī)構(gòu)等方式聯(lián)合培養(yǎng)人才，目前已經(jīng)同清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等打造了基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的重要基地，聯(lián)合培養(yǎng)了學(xué)生在項(xiàng)目研究過(guò)程中的實(shí)踐動(dòng)手能力，也在具體的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中建立了科研培養(yǎng)的體系。同時(shí)，該實(shí)驗(yàn)室也同具有強(qiáng)烈行業(yè)背景的優(yōu)勢(shì)研究單位，如應(yīng)急管理部天津、上海、四川和沈陽(yáng)四個(gè)消防研究所、中國(guó)建筑科學(xué)研究院、中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院等開(kāi)展校外合作，建立了行業(yè)內(nèi)學(xué)校和科研院所的實(shí)踐溝通方式，培養(yǎng)了學(xué)生在一線的實(shí)際動(dòng)手能力。此外，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)火災(zāi)科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還積極主動(dòng)配合行業(yè)和地方的技術(shù)需求并加強(qiáng)合作。

2.2? 圍繞地方發(fā)展需要，與消防隊(duì)伍開(kāi)展人才實(shí)踐培養(yǎng)

西安科技大學(xué)消防工程學(xué)科通過(guò)與一線消防救援隊(duì)伍在學(xué)科建設(shè)和課程改革方面的良好交流合作平臺(tái)，將滅火救援指揮與技術(shù)課程引入實(shí)踐及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)真實(shí)預(yù)案編制實(shí)踐、課程案例庫(kù)建設(shè)等方式，創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式和人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的能力，探索創(chuàng)建一流學(xué)科和一流課程的新方法[5]。

西華大學(xué)應(yīng)急管理學(xué)院是四川省應(yīng)急管理廳和西華大學(xué)共同建設(shè)的學(xué)院，學(xué)院聚焦城市安全，依托西華大學(xué)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)消防工程專(zhuān)業(yè)人才，同時(shí)致力于應(yīng)急管理人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。學(xué)院依據(jù)四川省地方應(yīng)急事業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，積極開(kāi)展地震、堰塞湖、泥石流等四川典型自然災(zāi)害的應(yīng)急工作，在人才實(shí)踐與應(yīng)用需求中堅(jiān)持走內(nèi)涵式高質(zhì)量高水平辦學(xué)之路，突出應(yīng)用型和實(shí)踐性原則，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，推動(dòng)消防需求側(cè)和人才培養(yǎng)供給側(cè)的深度融合，培養(yǎng)消防領(lǐng)域急需的各層次多類(lèi)別人才。

綜合來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校消防工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)均在一定程度上重視專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，也在教學(xué)體系中融合了實(shí)踐方式，通過(guò)結(jié)合科研項(xiàng)目、實(shí)踐基地實(shí)訓(xùn)、科研院所實(shí)體實(shí)驗(yàn)、參與地方應(yīng)急計(jì)劃以及消防隊(duì)伍模擬演練等方式，使學(xué)生在本科環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)中更加真切地學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)和技能，隨著如VR、AR等新技術(shù)的發(fā)展，在融合了平臺(tái)優(yōu)勢(shì)后，實(shí)踐教學(xué)方式會(huì)更加豐富，更加有利于學(xué)生適應(yīng)消防工作的需要[6-8]。

3 消防工程專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)思考

消防工程是一門(mén)應(yīng)用型綜合型的專(zhuān)業(yè)，在學(xué)生掌握了一定的消防政策法規(guī)、基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技能后，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生可以利用學(xué)校的相關(guān)平臺(tái)基礎(chǔ)，積極參與各種類(lèi)型的創(chuàng)新性競(jìng)賽，也可以參與消防工程的設(shè)計(jì)、施工與管理、滅火救援指揮、火災(zāi)調(diào)查、建筑消防審核、消防器材研究與開(kāi)發(fā)等創(chuàng)新性活動(dòng)，通過(guò)一系列基本訓(xùn)練，努力成為應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級(jí)消防工程專(zhuān)業(yè)人才[9-10]。

3.1? 結(jié)合新技術(shù)開(kāi)展商業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

近年來(lái)，以物聯(lián)網(wǎng)、5G通信、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、元宇宙等新技術(shù)為代表的智慧消防正在快速發(fā)展，消防領(lǐng)域市場(chǎng)展現(xiàn)了巨大的潛力，僅小醫(yī)院、小歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、小學(xué)校、小旅館、小商場(chǎng)、小餐飲場(chǎng)所、小生產(chǎn)加工廠、小美容洗浴場(chǎng)所等九小場(chǎng)所就約有5千萬(wàn)個(gè)，從市場(chǎng)需求的角度看超過(guò)十類(lèi)應(yīng)用場(chǎng)景的消防產(chǎn)品市場(chǎng)需求量可達(dá)40億元。同時(shí)，由于社會(huì)安全意識(shí)的不斷提高以及政策的有力支持，消防類(lèi)產(chǎn)品數(shù)量未來(lái)將會(huì)保持快速增長(zhǎng)。因此，可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以各類(lèi)競(jìng)賽搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，以適應(yīng)消防市場(chǎng)需求和提升技術(shù)優(yōu)勢(shì)為目標(biāo)，不斷融合新技術(shù)開(kāi)展產(chǎn)品研發(fā)，為消防領(lǐng)域的商業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)[11]。

3.2? 結(jié)合新時(shí)期消防任務(wù)開(kāi)展前沿方向人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)

國(guó)家組建應(yīng)急管理部以后，消防救援隊(duì)伍救援職能大幅拓展，涉及地質(zhì)災(zāi)害、森林草原火災(zāi)、洪澇、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害事故應(yīng)急救援的各個(gè)領(lǐng)域。國(guó)家和社會(huì)更加需要人才培養(yǎng)朝著多元化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能發(fā)展，能夠在不同災(zāi)害的預(yù)警、處置、評(píng)估、鑒定等方面有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)能力。而在不同的創(chuàng)新活動(dòng)以及國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽中可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和國(guó)際視野，培養(yǎng)其應(yīng)急處置能力，以適應(yīng)將來(lái)日益復(fù)雜的不同災(zāi)害救援需求。以培養(yǎng)人才為基礎(chǔ)，著力推動(dòng)國(guó)家綜合防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力的提升，實(shí)現(xiàn)自然災(zāi)害防治理念與實(shí)踐創(chuàng)新同步發(fā)展，最終將更加有利于防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作取得成效。

4 結(jié)語(yǔ)

消防工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)是消防領(lǐng)域的一項(xiàng)重要課題，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)密切結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求，從傳統(tǒng)追求知識(shí)傳承轉(zhuǎn)向重視創(chuàng)新型復(fù)合型人才培養(yǎng)。通過(guò)構(gòu)建消防工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，探索完善創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，對(duì)推動(dòng)新時(shí)代消防工程專(zhuān)業(yè)人才適應(yīng)社會(huì)安全需求以及學(xué)科可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

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Reflections on innovative experimental teaching and practice methods of fire engineering major

Tan Longfei1，Cheng Yanying1，Yin Hang2，Jiang Yaqiang2，

Wenjiang3，Guo Quan3

（1. School of Emergency Management， Xihua University， Sichuan Chengdu 610039; 2. Sichuan Fire Research Institute， Ministry of Emergency Management， Sichuan Chengdu 610036; 3. School of Automation Engineering， University of Electronic Science and Technology of China， Sichuan Chengdu 611731）

Abstract：The paper analyzes the basic situation of experimental teaching， practical methods and innovative ability training of fire engineering major in domestic universities. Combined with the practical application needs of fire engineering， the necessity and feasibility of combining teaching and practice are preliminarily discussed， and ideas are provided for the training of applied talents for fire engineering undergraduate major. It is hoped to explore and improve the quality of fire engineering professional personnel training and expand the practical ability of talents to meet the needs of the new era of "comprehensive disaster and coordinated emergency".

Keywords：fire engineering; talent training; practical teaching; emergency management