陶有云，劉士紅

（1.安徽開放大學(xué)，安徽 合肥 230022；2.池州開放大學(xué)，安徽 池州 247099）

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[1]

一、研究背景

開放大學(xué)的前身是改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平同志親自倡導(dǎo)并批示創(chuàng)辦的廣播電視大學(xué)。2010 年7月教育規(guī)劃綱要提出 “辦好開放大學(xué)”，2012 年，中央廣播電視大學(xué)5 所地方廣播電視大學(xué)更名，中央廣播電視大學(xué)更名為國家開放大學(xué)，全國電大系統(tǒng)開啟向開放大學(xué)轉(zhuǎn)型進(jìn)程。安徽開放大學(xué)的前身是1979 年2 月創(chuàng)建的安徽廣播電視大學(xué)，2020 年12月經(jīng)安徽省人民政府批復(fù)正式更名為安徽開放大學(xué)。自1979 年創(chuàng)辦以來，一直肩負(fù)著為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)基層一線人才的重任。建校以來，先后開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科100 多個(gè)專業(yè)，截至2021 年底，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)歷教育畢業(yè)生近60 萬人，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支撐。開放大學(xué)作為服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的新型高等學(xué)校，是我國高等教育的重要組成部分，同樣肩負(fù)著著立德樹人，辦好人民滿意的教育的使命要求。

二、開放大學(xué)加強(qiáng)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）開放大學(xué)加強(qiáng)思想政治教育是踐行立德樹人根本任務(wù)的有力舉措

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治教育工作。2016 年12 月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校立身之本在于立德樹人，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。開放大學(xué)作為服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的新型高等學(xué)校，是我國高等教育的重要組成部分，加強(qiáng)思想政治教育，是其推動(dòng)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)和使命要求。2018 年5 月2 日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，高校要牢牢抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)。2018 年9月10 日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。2019 年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā) 《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，要求 “整體推進(jìn)高校課程思政”。2021 年4 月，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，“要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”。2022 年4月25 日，習(xí)近平在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。[2]習(xí)近平總書記的系列重要講話為高校思想政治教育提出了要求，指明了方向。在開放大學(xué)辦學(xué)體系加強(qiáng)思想政治教育是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人重要論述的有力舉措，也是開放大學(xué)辦學(xué)體系學(xué)習(xí)踐行黨的二十大精神的有力舉措。

（二）開放大學(xué)加強(qiáng)思想政治教育是新時(shí)代培根塑魂的需要

思想政治教育首先是一種思想教育。當(dāng)今社會(huì)，科技經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，無處不在的網(wǎng)絡(luò)媒體，[3]都讓人們的價(jià)值理念受到這樣或者那樣的沖擊，社會(huì)思想道德領(lǐng)域出現(xiàn)諸多問題。正如習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中所說的那樣，“拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義和歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮不時(shí)出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)輿論亂象叢生，嚴(yán)重影響人們思想和社會(huì)輿論環(huán)境”。[4]一些社會(huì)成員理想信念模糊甚至缺失，世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲；一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失現(xiàn)象比較突出； 一些社會(huì)成員是非不分、善惡不分、美丑不分，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義有所滋長：以權(quán)謀私、造假欺詐、見利忘義、損人利已現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，等等。[5]關(guān)于理想信念，習(xí)近平總書記這樣強(qiáng)調(diào)：“我之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題，是因?yàn)橐欢螘r(shí)間里，受各種錯(cuò)誤思想和糊涂觀念影響，有相當(dāng)數(shù)量的黨員、干部丟掉了共產(chǎn)黨人的理想信念，只講功利不講理想、只講私欲不講信仰了?！盵6]根據(jù)2020年對(duì)近2000 名安徽開放大學(xué)學(xué)生開展問卷調(diào)查顯示，18 歲至35 歲占比例76%，“九零后”學(xué)生占比達(dá)46.96%。數(shù)據(jù)說明，開放大學(xué)學(xué)生越來越趨向年輕化。[7]人處在年輕時(shí)期，“三觀”還不穩(wěn)定,正確的價(jià)值觀尚未形成,很容易被外界不良思想影響甚至同化。這種情況下，開放大學(xué)的思想政治教育尤其是理想信念教育顯得尤為重要甚至刻不容緩。

（三）開放大學(xué)加強(qiáng)思想政治教育是新時(shí)代愛國主義教育的需要

思想政治教育的意義有很多，但愛國主義教育是思想政治教育最重要的一環(huán)。學(xué)生一直都是愛國主義教育的重點(diǎn)人群，開放大學(xué)的學(xué)生也不能例外。無數(shù)中華兒女只有深深地?zé)釔圩约旱膰?，才能凝心聚力，圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)一起來想、一起來干。今天，出國留學(xué)潮，無處不在的互聯(lián)網(wǎng)信息傳播，敵對(duì)勢(shì)力意識(shí)形態(tài)的滲透，等等，都給愛國主義教育帶來了一定的難度甚至挑戰(zhàn)，所以，愛國主義教育同樣刻不容緩。聚焦新時(shí)代學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)，善用國際比較，講好中國故事，可以更清晰地展現(xiàn)中國特色社會(huì)主義道路的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。用中國為了實(shí)現(xiàn)共同富裕的脫貧攻堅(jiān)政策、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，解決了世界人口大國的絕對(duì)貧困問題，創(chuàng)造了地球上最大的政治奇跡[8]；用中國堅(jiān)持人民至上、生命至上的具體事例，講好中國疫情防控的故事，[9]等等。引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義的顯著優(yōu)勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，保持戰(zhàn)略定力，發(fā)揚(yáng)斗爭精神，立鴻鵠志，做奮斗者，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。[10]開放大學(xué)通過思想政治教育，有助于分布在不同層級(jí)、不同領(lǐng)域、不同文化基礎(chǔ)的開放大學(xué)學(xué)生，更好地統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝聚共識(shí)。

三、開放大學(xué)思想政治教育工作的特點(diǎn)

（一）學(xué)生地域分布“廣泛性”

學(xué)生分布地域廣，年齡跨度大。中國開放大學(xué)是世界上最大的大學(xué)，沒有圍墻，上至首都北京，下至省級(jí)開放大學(xué)再至縣工作站或者某教學(xué)點(diǎn)，從中國地圖上看，南到海南島，北到內(nèi)蒙古、黑龍江，東到上海，西到新疆、西藏，都有我們開放大學(xué)，都有我們的開放教育學(xué)生。祖國的版圖有多大，開放大學(xué)的校園就有多大。[11]九百六十萬平方公里的祖國大地，就是我國開放大學(xué)的校園。

（二）教學(xué)模式“遠(yuǎn)程性”

與普通高校全日制學(xué)生相比較，教與學(xué)的距離不同。開放大學(xué)思想政治教育工作遠(yuǎn)程化。不同于普通高校的學(xué)生在固定的校園、固定的課堂，課堂上師生面對(duì)面的教與學(xué)，開放大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)期間不集中住在固定校園。開放大學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源很豐富，教學(xué)方式主要是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上教學(xué)，學(xué)生大多時(shí)候通過遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這種特殊的教育模式?jīng)Q定了開放大學(xué)思想政治教育工作的遠(yuǎn)程化特點(diǎn)。

（三）思想政治教育工作的復(fù)雜性

與我國其他全日制普通高校相比較，學(xué)習(xí)者不同。開放大學(xué)的學(xué)習(xí)者是多成人學(xué)生，他們當(dāng)中的大部分人已經(jīng)參加工作，處于不同的行業(yè)領(lǐng)域和不同的社會(huì)階層，在年齡、人生經(jīng)歷、職業(yè)、家庭環(huán)境背景等層次上有較大的差異，有公務(wù)員、企業(yè)高管、農(nóng)民工及其子弟等，年齡跨度從十幾歲到七十幾歲不等，進(jìn)入開放大學(xué)學(xué)習(xí)之前的學(xué)歷從初中到博士不等，他們是我國主流價(jià)值體系的重要構(gòu)成部分。來自社會(huì)不同層面、不同年齡的的開放大學(xué)學(xué)生，思想觀念、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)訴求往往不同，有些人學(xué)習(xí)主要是為了提高學(xué)歷有利職場晉升，有些人學(xué)習(xí)是為了拓展自己的知識(shí)面提升內(nèi)涵，還有一部分人則是為了豐富自己的業(yè)余生活，等等。這些，都決定了這一群體思想政治教育工作的復(fù)雜性。

（四）思想政治教育工作的輻射性

開放大學(xué)是“縱到底橫到邊”全覆蓋各類學(xué)習(xí)者群體。開放大學(xué)既是辦學(xué)實(shí)體，又是一個(gè)覆蓋全國城鄉(xiāng)、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的“辦學(xué)共同體”。開放大學(xué)龐大的成人學(xué)生群體，大都是我國一線的勞動(dòng)者，有不少人還是基層的中堅(jiān)力量、黨員干部，對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育的過程，就是將正確的政治導(dǎo)向、正確的價(jià)值觀傳達(dá)給更廣泛社會(huì)群體的過程，在更大范圍內(nèi)擴(kuò)大主流價(jià)值影響力。

四、開放大學(xué)思想政治教育工作的實(shí)踐探索

近年來，國家開放大學(xué)和各地方開放大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央的決策部署，積極探索“思政課程”與 “課程思政” 的有機(jī)融合。國家開放大學(xué)設(shè)計(jì)出“1＋4＋X”思想政治理論課程體系，取得了新成績，有了新進(jìn)展。各省級(jí)開放大學(xué)也是多措并舉，加強(qiáng)思想政治教育工作，探索思政工作新模式新方法。以安徽開放大學(xué)為例。多年來，安徽開放大學(xué)深入研究成人在線思想政治教育規(guī)律，扎實(shí)推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、實(shí)效性。

（一）圍繞“一個(gè)任務(wù)”

圍繞立德樹人根本任務(wù)，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程。結(jié)合開放大學(xué)遠(yuǎn)程教育、成人教育實(shí)際，不斷深化思政課改革創(chuàng)新，提升思政課建設(shè)質(zhì)量和水平。

（二）建設(shè)“兩支隊(duì)伍”

一是加強(qiáng)思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)建設(shè)。發(fā)揮體系辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，組建并推進(jìn)全省辦學(xué)體系思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，著力打造一支政治強(qiáng)、情懷深、人格正的思政課教師隊(duì)伍。

二是加強(qiáng)師生宣講團(tuán)建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思政課教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，組建師生宣講團(tuán)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

（三）打造“三個(gè)課堂”

一是理論課堂。堅(jiān)持以學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向，通過開展問卷調(diào)查、召開座談會(huì)等多種方式，全面了解學(xué)生的思想狀況，將學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題和理論有機(jī)結(jié)合。

二是網(wǎng)絡(luò)課堂。堅(jiān)持從學(xué)習(xí)者出發(fā)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，充分滿足在職學(xué)生學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

三是實(shí)踐課堂。堅(jiān)持把思政小課堂與社會(huì)大課堂緊密結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)，將生動(dòng)鮮活的實(shí)踐引入課堂教學(xué)，上好“大思政課”。把思政課堂搬到紀(jì)念館、博物館等愛國主義教育基地，組織學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村社區(qū)、工廠車間等，開展多種形式的適合成人教育特點(diǎn)的體驗(yàn)式教學(xué)、志愿服務(wù)活動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)。

（四）完善“四項(xiàng)機(jī)制”

一是體系聯(lián)動(dòng)機(jī)制。制定安徽開放大學(xué)思政課課程教學(xué)實(shí)施方案，統(tǒng)一開展教學(xué)；聚集地方優(yōu)質(zhì)資源，共建共享具有安徽地方特色的思政課教學(xué)資源；設(shè)立安徽開放大學(xué)黨建和思政研究專項(xiàng)課題，加強(qiáng)全省開放大學(xué)體系在線思政理論課教學(xué)規(guī)律研究。以活動(dòng)為載體、以教研促教學(xué)、以團(tuán)隊(duì)聚人心，體系聯(lián)動(dòng)，齊心發(fā)力，共同推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新。

二是集體備課機(jī)制。建立安徽開放大學(xué)思政課教師“手拉手”備課機(jī)制，采取“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”、線上與線下、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合等多種方式，加強(qiáng)省校與分校間思政課教師的交流，整體提升思政課教師的業(yè)務(wù)能力和育人水平。

三是實(shí)踐育人機(jī)制。辦好新時(shí)代思政課，功夫在課內(nèi)，也在課外。積極探索思政課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)和日常實(shí)踐教學(xué)新模式，發(fā)揮思政小課堂和社會(huì)大課堂兩個(gè)育人渠道作用，打造符合在職學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特點(diǎn)的思想政治教育“第二課堂”。加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，與渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館等地共建實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生自身工作相結(jié)合，以現(xiàn)場體驗(yàn)方式引導(dǎo)學(xué)生深化理論學(xué)習(xí)。

四是協(xié)同育人機(jī)制。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭走進(jìn)思政課堂，講授“開學(xué)第一課”“形勢(shì)與政策”專題。緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，統(tǒng)籌思政課程與課程思政建設(shè)，努力形成協(xié)同效應(yīng)，開展省?！八颊n程與課程思政同向同行”教學(xué)研討會(huì)、省校與分?！八颊n程與課程思政協(xié)同育人” 教學(xué)展示與觀摩會(huì)、“課程思政案例教學(xué)”“課程思政示范課堂”、課程思政教學(xué)比賽以及交流總結(jié)會(huì)等活動(dòng)。與學(xué)校相關(guān)部門共同開展面向全省開放大學(xué)體系的學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，協(xié)同育人工作機(jī)制逐步形成。

五、當(dāng)前開放大學(xué)思想政治教育存在問題

（一）“三全育人”機(jī)制的兩極分化現(xiàn)象存在

各級(jí)黨組織高度重視。各級(jí)黨組織的高度重視指的是各開放大學(xué)黨委、黨總支黨支部以及各黨委部門高度重視思想政治教育工作。高度重視指的是多次召開會(huì)議、召開多層次會(huì)議，部署學(xué)校思想政治教育或課程思政“三全育人”工作。這從各開放大學(xué)的新聞報(bào)道就可以發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)。以安徽開放大學(xué)為例，2021 年1 月至2022 年5 月13 日，共有117 條校園網(wǎng)新聞報(bào)道省開放大學(xué)以及其辦學(xué)體系關(guān)于思想政治教育工作開展情況。其中，關(guān)于“課程思政”新聞49 條，關(guān)于“思政課”新聞52 條，關(guān)于“思想政治”新聞16 條。這些，充分反映了開放大學(xué)辦學(xué)體系對(duì)思想政治教育工作的重視。

非思政專業(yè)教職工對(duì)“三全育人”在實(shí)踐層面的難以把握。如何把思想政治教育融入到具體的工作實(shí)踐中，無論是非思政專業(yè)教師還是非黨委部門的管理人員，在實(shí)踐層面，他們常常是無從下手。這些，從安徽開放大學(xué)多數(shù)非思政專業(yè)教師寫的課程思政文章中能夠明顯發(fā)現(xiàn)這些問題，文章中，真正的思政元素少，牽強(qiáng)附會(huì)的多。究其原因，一方面是因?yàn)樗麄兊膶I(yè)或工作看起來好像與思想政治關(guān)系不大，在思想上忽略了思政元素，忽略了思想政治教育是一切教學(xué)和工作的靈魂；另一方面，因?yàn)樽陨淼乃枷胝谓逃碚撍降南拗疲瑢?shí)際工作中，難以按照要求把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)和工作全過程。

（二）難以及時(shí)準(zhǔn)確全面了解開放教育學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

這是由開放大學(xué)學(xué)生多為成人在職學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的特性決定的。開放大學(xué)學(xué)生是開放大學(xué)思想政治教育主體施加教育的對(duì)象。開放教育學(xué)生，他們?nèi)后w龐大，學(xué)生人數(shù)居每個(gè)省份高校之首。由于開放教育所在地域分布的廣泛性、學(xué)員年齡的跨度性、社會(huì)角色的多重性，決定了他們思想認(rèn)識(shí)的差異性以及學(xué)習(xí)訴求的不同。這些，都給開放大學(xué)的思想政治教育工作帶來了一定的難度。

（三）針對(duì)開放大學(xué)思想政治教育的研究有待加強(qiáng)與深入

截止2022 年4 月27 日，在中國知網(wǎng)搜“開放大學(xué)思想政治教育”共找到39 條結(jié)果，搜“開放大學(xué)思想政治”共找到52 條結(jié)果，搜“開放大學(xué)立德樹人”共找到17 條結(jié)果，搜“開放大學(xué)課程思政”共找到39 條結(jié)果。從這個(gè)數(shù)據(jù)看，開放大學(xué)辦學(xué)體系對(duì)思想政治教育的研究還不深入、不廣泛，有待加強(qiáng)與深入。至于原因，一是因?yàn)殚_放大學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)間不長，成熟的研究也是需要時(shí)間積累，時(shí)間短積累不足；其次是對(duì)思想政治教育的研究重視不夠。以安徽開放大學(xué)為例，除了政工類、思政類專業(yè)人員，且這兩類人員在開放大學(xué)所占比例極小，其他人員平時(shí)教學(xué)或者管理事務(wù)繁忙，加上沒有關(guān)于課程思政的硬性指標(biāo)要求，思想政治研究意識(shí)淡薄。

六、如何加強(qiáng)開放教育思想政治教育工作

（一）進(jìn)一步提高對(duì)開放教育學(xué)生開展思想政治教育工作重要性的認(rèn)識(shí)

2022 年4 月25 日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。全員重視開放大學(xué)遠(yuǎn)程教育思想政治教育工作，建立健全辦學(xué)體系思想政治教育工作責(zé)任機(jī)制，建立開放大學(xué)思想政治教育大格局。

首先要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)思想政治教育是新時(shí)代立德樹人重要命題，在思想上要時(shí)刻牢記習(xí)近平總書記的“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的殷切囑托。其次要認(rèn)識(shí)到開放大學(xué)辦學(xué)體系的思想政治教育工作，不僅是要把開放教育學(xué)生當(dāng)作教育對(duì)象，為了從源頭上落實(shí)“三全育人”根本任務(wù)，還要把學(xué)校的教師和管理者作為思想政治教育工作的對(duì)象。再次，要充分認(rèn)識(shí)到在開放大學(xué)辦學(xué)體系加強(qiáng)思想政治教育工作，就是擴(kuò)大我國主流價(jià)值影響力版圖。雖然開放教育學(xué)生因?yàn)榉侨罩茖W(xué)習(xí)、工學(xué)矛盾突出難以經(jīng)常組織開展思想政治學(xué)習(xí)，但不代表不能組織開展。由于開放教育學(xué)生分布的廣泛性、學(xué)員年齡的多層次性，許多人在家庭里是爸爸、是媽媽，在單位里是骨干力量，提高他們的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的家國情懷，就是提高一個(gè)家庭所有成員的思想道德素養(yǎng)，提高很多單位員工的思想政治素養(yǎng)，這樣就能夠在全社會(huì)形成宏大的堅(jiān)不可摧的主流價(jià)值矩陣。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代遠(yuǎn)程教育視域下“三全育人”隊(duì)伍建設(shè)

一是加強(qiáng)全員思想政治教育培訓(xùn)，凝聚思想共識(shí)?！叭恕笔紫染褪侨珕T育人，高校里的每個(gè)人都是思想政治教育主體，需要全員講政治。如何做到這點(diǎn)呢？ 這就需要對(duì)開放大學(xué)辦學(xué)體系進(jìn)行全員特別是非思政課專業(yè)教師和非黨委部門的管理人員進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)，最好是分批到黨校學(xué)習(xí)、到紅色基地參觀學(xué)習(xí)，而不僅僅只是領(lǐng)導(dǎo)干部去黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全面提升開放大學(xué)教育者思想政治素養(yǎng)。

二是配齊建強(qiáng)專職思政課教師和專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，做到為黨育人、為國育才，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，切實(shí)辦好人民滿意的教育。以安徽開放大學(xué)為例，安徽開放大學(xué)無論是更名前還是更名后，都有一支專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。兼職輔導(dǎo)員一般多是由新進(jìn)教師或管理人員擔(dān)任，這只隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)是年輕，精力充沛文化水平較高，劣勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)不足事務(wù)繁多時(shí)間不充裕； 專職輔導(dǎo)員往往是聘任人員，他們中有退休返聘人員，有非在編聘任人員。他們的優(yōu)勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)豐富時(shí)間充裕，劣勢(shì)是文化水平包括思想政治教育水平有限。因?yàn)殚_放教育學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的特殊性，平時(shí)與學(xué)生直接聯(lián)系的就是輔導(dǎo)員，也就是說，在實(shí)際工作中，他們是思想政治教育工作的終端，其一言一行直接影響著開放教育學(xué)生，所以，建強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，以新進(jìn)在編人員逐步替代返聘、非在編專職輔導(dǎo)員，提高專職輔導(dǎo)員政治理論水平，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。

三是建立課程思政建設(shè)工作機(jī)制。針對(duì)遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式，學(xué)校從制度設(shè)計(jì)層面建立完善課程思政工作機(jī)制。圍繞立德樹人培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)教特色、課程思政原則，從制度層面細(xì)化深入研究不同專業(yè)的育人目標(biāo)，有針對(duì)性地修訂思想政治教育方案。根據(jù)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、通識(shí)課、拓展課不同特點(diǎn)細(xì)化課程思政教學(xué)要求，保證整個(gè)教學(xué)過程充分蘊(yùn)含思政元素，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)。

四是建立家訪機(jī)制。這也是基于開放大學(xué)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程性而設(shè)立的。思想工作的開展最適合面對(duì)面的交流，要想知道學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生第一手信息，最好的方法，就是當(dāng)面聆聽學(xué)生的所思所想。隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，社會(huì)競爭的加劇，在開放教育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會(huì)面臨來自于工作、家庭、學(xué)業(yè)等各方面的壓力，心理和情緒波動(dòng)都會(huì)較大，因此，在家訪中要經(jīng)驗(yàn)與熱情并重，真正能夠感染學(xué)生內(nèi)心。以聊天的方式，傾聽學(xué)生心聲，引導(dǎo)他們保持積極向善向好的生活態(tài)度。想學(xué)生之所想，釋學(xué)生之所惑，解學(xué)生之所憂。通過開展家訪，把學(xué)校的關(guān)懷送到學(xué)生的心上；通過開展家訪，把黨的教育方針政策傳遞到學(xué)生心上；通過開展家訪，還可以與學(xué)生一起共同描述、感受祖國日新月異的發(fā)展；通過開展家訪，真正成為學(xué)生的良師益友，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。

（三）進(jìn)一步把立德樹人根本任務(wù)貫穿于教育工作全過程

開放大學(xué)要始終圍繞 “為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，進(jìn)一步強(qiáng)化制度建設(shè)、陣地建設(shè)，加強(qiáng)思想政治理論研究、課程思政等。制度方面，確立黨管意識(shí)形態(tài)黨管思想政治教育，黨委書記是學(xué)校思想政治教育第一責(zé)任人，確保開放大學(xué)思想政治教育正確方向；陣地方面，宣傳部門要充分利用各類校園媒體全方位多角度加強(qiáng)思想政治宣傳，安徽開放大學(xué)在這方面做得比較好，如在校園網(wǎng)主頁建立 “黨史學(xué)習(xí)教育”“不忘初心牢記使命”“師德師風(fēng)”等紅色主題網(wǎng)站，校報(bào)?？_設(shè)思想政治教育專欄，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等作用，在全校唱響主旋律、弘揚(yáng)正能量；加強(qiáng)開放大學(xué)思想政治教育工作特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論在當(dāng)代的理論研究，以學(xué)科發(fā)展為抓手，構(gòu)筑思想政治教育前沿陣地。把研究成果作為各類系列職稱評(píng)審的入門條件，以促進(jìn)新時(shí)代思想政治教育研究向廣度推進(jìn)；[12]課程教學(xué)中，教師要不斷更新觀念，適應(yīng)時(shí)代需求，以立德樹人為己任，把思政元素融入面授課堂、融入網(wǎng)上微課、融入網(wǎng)上答疑之中。

“清澈的愛只為中國”。開放大學(xué)這個(gè)世界上最大的成人教育學(xué)府，上下一體共同努力，把思想政治教育真正滲透到千千萬萬個(gè)中國家庭，為構(gòu)建新時(shí)代思想政治教育體系，厚植家國情懷，貢獻(xiàn)開放大學(xué)力量。