王娜娜 郝曉黎

陳鶴琴先生指出：“大自然、大社會都是活教材”。幼兒教師應該善于利用自然資源來組織游戲活動，不僅可以滿足幼兒的好奇心，激發(fā)其主動探究的心理，還可以讓幼兒獲得真實的滿足感。

故事源起：

游戲時間到了，小朋友們來到了戶外。一陣秋風吹過，隨著樹葉慢慢飄落下來，“哇，樹葉飄落下來了！”孩子們歡呼著?！盀槭裁辞锾斓搅?，樹葉會掉落下來呢？”“掉下來的葉子形狀和顏色為啥不一樣？”伴隨著孩子們的種種疑問，“我和葉子的故事”正式拉開帷幕……

鏡頭一：葉子魔法師

樹葉可以做什么呢？在美工區(qū)的琪琪問小伙伴們：“你們知道樹葉可以干什么嗎？樹葉都有哪些顏色和形狀呢？”孩子們爭搶著回答，飛飛說：“天氣熱時，可以當扇子用?！比饺秸f：“樹葉有黃色、綠色、紅色，而且它們的形狀還不一樣，有橢圓形、扇形……”“那我們一起用葉子創(chuàng)造一幅美麗的作品吧。”于是大家紛紛行動起來。霏霏通過自己的想象，用拼貼成畫的方法，將大自然的美變?yōu)樯畹难b飾美，實現樹葉的魔法變身——創(chuàng)造出樹葉粘貼畫。冉冉把樹葉擺放在白紙上，用蠟筆勾出樹葉的輪廓后，用不同顏色的彩筆隨意涂畫，最后用剪刀裁剪下來，就變成了各種漂亮的樹葉了。佳佳將樹葉擺放在白紙上，再將稀釋后的顏料，隨意噴灑在樹葉周圍，就有了樹葉輪廓畫，漂亮極了。希希將在操場撿到的銀杏樹葉，用丙烯馬克筆在樹葉上面畫出漂亮的圖案，就變成了一只美麗的蝴蝶了。

鏡頭二：葉子的奧秘

針對葉子飄落的現象，孩子們表現出了極強的好奇心，他們對撿來的美麗的樹葉提出了許多問題。為了滿足孩子們的探究欲望，我把撿來的美麗樹葉投放到了科學區(qū)，用來培養(yǎng)他們動手操作的能力和主動探索的興趣，并體驗成功的快樂。

藝藝拿出兩片大小一樣的葉子，對著粘起來，用大力膠粘牢它，再拿一根葉柄穿過中間的縫隙，拿到有風的地方就能轉動起來，這樣“風車”就完成了。球球拿一片葉子，在葉子的“尾巴上”沾點洗潔精，然后放在準備好的水中，葉子就會像小船一樣開動了。因為液體表面有張力，遇到洗潔精后，張力被破壞，失去張力，但葉子前方的張力沒有被破壞，受前方張力的影響葉子就會向前行駛。澤澤拿出一片大大的葉子，把它對折起來，然后用剪刀在葉子中間的位置剪下一個半圓形，再請別的小朋友們幫忙準備一些泡泡水倒進杯子里，然后用剛剛剪好的葉子，放在杯子里沾滿泡泡水，就可以吹出泡泡啦。童童拿出一些葉子擺放在棉布上，用膠帶固定，再用小錘在樹葉上敲敲敲，樹葉拓印就完成了，還很好地鍛煉了手腕的力量。

鏡頭三：葉子數數樂

秋天大大小小、形形色色的葉子引起了孩子們的興趣，他們觀察并收集了自己喜歡的葉子，將它們帶回活動室，下面讓我們一起來看看孩子們的創(chuàng)意玩法吧。

（一）葉子排排隊

用不同的樹葉進行有秩序的排列，引導孩子形成序列概念。我們準備了綠樹葉、紅樹葉、黃樹葉等，讓幼兒根據自己的想法進行排序操作活動，鼓勵幼兒進行大膽的實踐。

（二）葉子找朋友

生活中處處有數學，學會用學到的知識解決身邊的實際問題，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成整理事物的習慣，培養(yǎng)積極探索的精神和分析、比較的能力。

鼓勵孩子們根據樹葉的顏色、花紋、大小、形狀進行配對找朋友，鍛煉他們的專注力和觀察力。在點數配對中引導孩子感受、理解實物與抽象之間的對應關系，提高孩子對數學的興趣。