王玉紅

引言：體育是教育中的重要組成部分，在幼兒教育中，也要高度重視體育的重要性。特別是對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了一定體育常識(shí)和體育能力，這也為幼兒園大班開展體育活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。在大班幼兒中開展足球游戲活動(dòng)，不但能夠很好地激發(fā)幼兒的參與熱情，而且作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和意志品質(zhì)，同時(shí)幼兒也能夠從足球游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。

1 幼兒園大班開展足球游戲活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備

要針對(duì)大班幼兒開展體育游戲活動(dòng)，必須首先做好課前準(zhǔn)備，這是實(shí)施足球游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有這樣才能夠讓足球游戲發(fā)揮更有效的作用。

1.1 設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，此時(shí)已經(jīng)具備了一定的自主意識(shí)，并且身體也相對(duì)較為穩(wěn)定，通過(guò)參與足球游戲，進(jìn)一步促進(jìn)身心的健康發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，在大班幼兒中開展足球游戲，是為了實(shí)現(xiàn)以下的教學(xué)目標(biāo)：一是，通過(guò)參與足球游戲，激發(fā)幼兒對(duì)體育的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒良好的體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣；二是，通過(guò)參與足球游戲，使幼兒的身體與智力得到協(xié)同發(fā)展；三是，面對(duì)足球游戲中的各種突發(fā)情況，幼兒逐步自行對(duì)相關(guān)問(wèn)題予以解決，培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與合作能力；四是，通過(guò)對(duì)游戲規(guī)則的深入認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)；五是，逐步熟悉足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，使幼兒初步了解公平競(jìng)賽的理念。

1.2 對(duì)幼兒體質(zhì)展開測(cè)試并建檔

針對(duì)大班幼兒開展足球游戲活動(dòng)之前，需要對(duì)幼兒的身體素質(zhì)展開全面的測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果對(duì)幼兒的各項(xiàng)身體指標(biāo)做出科學(xué)的評(píng)定，對(duì)每個(gè)幼兒的身體發(fā)育狀況有全面的了解，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)實(shí)施建檔。以此為基礎(chǔ)來(lái)制訂幼兒足球游戲的相關(guān)規(guī)則、活動(dòng)方式、開展模式等等，同時(shí)結(jié)合不同幼兒不同的身體素質(zhì)展開因材施教。

1.3 對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)分組

在對(duì)幼兒的身體體質(zhì)有了全面了解的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與幼兒家長(zhǎng)展開充分深入的溝通交流，要讓家長(zhǎng)切實(shí)了解足球游戲的開展計(jì)劃、安全防范措施，以及可能的風(fēng)險(xiǎn)等等。并對(duì)需要家長(zhǎng)予以配合的相關(guān)事宜做全面告知。然后結(jié)合幼兒的身體素質(zhì)情況，確定不同幼兒的具體需求，實(shí)施科學(xué)的分組，并為不同組別的幼兒設(shè)置不同類型的足球游戲活動(dòng)。比如，分別設(shè)置了側(cè)重鍛煉平衡能力與協(xié)調(diào)能力的小組，側(cè)重加強(qiáng)肌肉群訓(xùn)練的小組，側(cè)重塑造幼兒團(tuán)隊(duì)能力的小組，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的小組等等。從而讓足球游戲活動(dòng)更具有針對(duì)性。

1.4 創(chuàng)編足球游戲

幼兒開展足球游戲活動(dòng)，不能完全借鑒成人的足球活動(dòng)，必須有針對(duì)性地創(chuàng)編更符合幼兒發(fā)展特征的游戲活動(dòng)。總的來(lái)說(shuō)要做好以下幾方面：一是，要保證活動(dòng)安全，既包括了活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，活動(dòng)器材的安全性，以及教師采取的安全保護(hù)措施等等；二是，要充分體現(xiàn)游戲性，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中更多地體會(huì)到快樂(lè)；三是，做到技能與情感并重，在通過(guò)游戲提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，也要能夠引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)情感投入；四是，游戲活動(dòng)要符合幼兒的實(shí)際情況。

1.5 創(chuàng)設(shè)足球文化環(huán)境

為了更好促進(jìn)足球游戲活動(dòng)的開展，提高幼兒的參與積極性，強(qiáng)化幼兒參與足球游戲活動(dòng)的意識(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)足球文化環(huán)境，從而對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的作用。可以充分利用幼兒園內(nèi)的室內(nèi)空間，采用不同的方式將足球相關(guān)的魅力散發(fā)出來(lái)。比如，張貼幼兒參與足球游戲活動(dòng)的照片，足球明星的照片，懸掛知名球隊(duì)的隊(duì)服、隊(duì)徽，張貼著名的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖片；此外還可以設(shè)置能夠操作的足球沙盤，擺放足球相關(guān)元素的沙發(fā)，設(shè)置與足球積分榜相似的積分墻等等。通過(guò)這樣的環(huán)境，幼兒對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻，對(duì)足球的拼搏精神、足球文化等有更深刻的理解，從而更加積極地參與到足球游戲中。

2 幼兒園大班足球游戲活動(dòng)的實(shí)施要求

在大班幼兒中開展足球游戲活動(dòng)，絕不僅僅只是將幼兒召集在一起，然后扔給他們一個(gè)足球隨便玩，也不是完全按照專業(yè)化足球訓(xùn)練的方式展開訓(xùn)練。必須要結(jié)合大班幼兒參與足球游戲活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)模式，這樣才能夠更好地發(fā)揮足球游戲活動(dòng)的價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，需要做好以下幾方面。

2.1 要結(jié)合幼兒實(shí)際情況，保證足球游戲的趣味性

在指導(dǎo)幼兒參與足球游戲活動(dòng)的過(guò)程中，必須要將保證游戲的趣味性作為重要原則。幼兒園幼兒所處的年齡階段，正是對(duì)于游戲最為熱衷的年齡段，愛(ài)玩是天性。所以在指導(dǎo)幼兒開展足球游戲的時(shí)候，既要逐步引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，但又不能對(duì)幼兒有太多的約束，以免抑制幼兒的參與熱情。這一方面，是要保證游戲設(shè)計(jì)必須符合幼兒的實(shí)際情況，包括其身體素質(zhì)和心理意識(shí)，另一方面，則是要采用合理的方法，激發(fā)幼兒的參與熱情，讓他們能夠在游戲中獲得快樂(lè)，能夠全身心地投入其中。

2.2 結(jié)合幼兒特點(diǎn)，優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)模式

大班幼兒的年齡限制，決定了他們只能學(xué)習(xí)和掌握一些較為基礎(chǔ)的足球知識(shí)和能力，比如掌握基本的運(yùn)球動(dòng)作，能夠盡量確保足球與腳之間的準(zhǔn)確接觸，具備一定的合作意識(shí)等等。所以大班幼兒的足球游戲，必然需要打破傳統(tǒng)足球模式，以強(qiáng)調(diào)幼兒合作、寓教于樂(lè)的方式開展。并且在足球游戲活動(dòng)的開展過(guò)程中，既要遵循足球游戲的基本綱領(lǐng)，同時(shí)也要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，不拘泥于常規(guī)地做出相應(yīng)的調(diào)整。這也符合因材施教的基本原則。所以這也要求幼兒足球教師具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，能夠及時(shí)做出調(diào)整，讓足球游戲運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒身心成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。

2.3 適當(dāng)突出競(jìng)技特征

幼兒足球游戲活動(dòng)中，要適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)競(jìng)技性，這也能更加有效地激發(fā)幼兒的參與熱情。人都希望自己能夠得到認(rèn)同和肯定，幼兒更是如此，如果能夠得到老師的肯定，會(huì)極大地提振幼兒的信心和熱情。所以在開展足球游戲活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于有優(yōu)秀表現(xiàn)的幼兒，要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)和肯定，讓幼兒從游戲中感受到自豪感和成就感。足球運(yùn)動(dòng)本身是一項(xiàng)競(jìng)技特征非常明顯的、并且具有很強(qiáng)的沖擊性和力量感的運(yùn)動(dòng)幼兒參與其中可能存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，特別是對(duì)于體質(zhì)相對(duì)較弱的幼兒，會(huì)有一定的畏懼心理。所以教師必須要親身示范每一個(gè)動(dòng)作，做好妥善的安全防護(hù)措施，同時(shí)要不斷強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)中的安全意識(shí)，向幼兒普及“安全第一、運(yùn)動(dòng)第二”的意識(shí)，不要讓足球運(yùn)動(dòng)本身的強(qiáng)競(jìng)技性過(guò)多地融入到幼兒足球游戲活動(dòng)中，特別是不應(yīng)當(dāng)對(duì)勝負(fù)過(guò)度強(qiáng)調(diào)，更需要做的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂(lè)在其中。

2.4 組織足球游戲比賽

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性游戲，是通過(guò)比賽來(lái)贏得勝利的游戲。所以在大班幼兒中開展足球游戲活動(dòng)，需要舉辦相應(yīng)的足球游戲比賽，這一方面是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，另一方面通過(guò)比賽也能夠更好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的比賽意識(shí)、公平競(jìng)賽意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等等。幼兒足球游戲活動(dòng)，可以采用“三對(duì)三”或者“五對(duì)五”的形式，比賽中尤其要重視幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，幼兒必須要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，與隊(duì)友做好配合，以團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)贏得比賽。此外，在比賽中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)“享受比賽”，要做好重在參與，切不可過(guò)度強(qiáng)調(diào)結(jié)果，尤其是不能為了比賽的勝利而損害公平競(jìng)賽原則。對(duì)于比賽中表現(xiàn)好的要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)失誤的幼兒則要積極鼓勵(lì)。讓幼兒在足球游戲比賽中獲得全方位的鍛煉和成長(zhǎng)。

2.5 開展足球游戲親子活動(dòng)

大班幼兒實(shí)施足球游戲活動(dòng)，還可以積極與家長(zhǎng)配合，定期舉辦足球游戲親子活動(dòng)，這樣一方面能夠通過(guò)家長(zhǎng)的積極互動(dòng)和交流，獲得家長(zhǎng)的建議，從而不斷完善教學(xué)方案，提高活動(dòng)方案的科學(xué)性、兼容性，另一方面也能夠從家長(zhǎng)的角度來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒對(duì)于足球游戲活動(dòng)的熱情，更有助于幼兒在足球游戲活動(dòng)中找到快樂(lè)。此外，幼兒在參與足球游戲活動(dòng)中，也能夠更加全面地展示自己的長(zhǎng)處和不足，從而使教師與家長(zhǎng)能夠更好地協(xié)作，幫助幼兒克服成長(zhǎng)中的負(fù)面因素。在足球游戲親子活動(dòng)中，幼兒能夠在更加放心的環(huán)境中，充分展示自己的足球能力，贏得家長(zhǎng)和教師的贊許與喝彩。這對(duì)于幼兒也是非常重要的成長(zhǎng)動(dòng)力。

3 將足球及其相關(guān)文化融入大班幼兒的日常教學(xué)

要想針對(duì)大班幼兒更好地開展足球游戲活動(dòng)，除了讓幼兒廣泛參與足球游戲活動(dòng)以外，還需要將足球及其相關(guān)文化與幼兒的日常教學(xué)充分融合，這樣既能更好地推動(dòng)足球游戲在幼兒中的實(shí)施，同時(shí)也能夠讓足球游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)揮更加積極的作用。而具體的融入措施可以從以下幾方面展開。

3.1 藝術(shù)領(lǐng)域融合

幼兒在參與游戲活動(dòng)以后，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解也會(huì)逐漸增加，尤其對(duì)于足球隊(duì)服、隊(duì)徽等有了初步的認(rèn)識(shí)。此時(shí)，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒自行設(shè)計(jì)自己的隊(duì)服、隊(duì)標(biāo)等等。可以由全體幼兒集思廣益，說(shuō)出各自的想法，將不同的方案畫出來(lái)，形成幾個(gè)不同的隊(duì)服、隊(duì)徽的基礎(chǔ)版本，由幼兒舉手表決，確定出最終的隊(duì)服、隊(duì)徽的形式。以此為藍(lán)本，作為幼兒足球隊(duì)的隊(duì)服；還可以將隊(duì)徽雕刻成為印章，發(fā)放給幼兒作為紀(jì)念，也可以在足球游戲獲勝以后，在積分榜上蓋上本隊(duì)的印章。這樣的一個(gè)過(guò)程，幼兒既能夠保持高度的熱情，同時(shí)也讓幼兒的思維能力、動(dòng)手能力等得到了鍛煉，此外穿著自行設(shè)計(jì)的隊(duì)服，也能夠極大地提升幼兒的成就感和自豪感。

3.2 社會(huì)領(lǐng)域融合

在開展室外足球游戲活動(dòng)的同時(shí)，還可以設(shè)計(jì)一些能夠在室內(nèi)參與的足球相關(guān)游戲。比如針對(duì)幼兒，專門展開裁判的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒如何作為一名裁判，如何根據(jù)比賽規(guī)則給出準(zhǔn)確的判定。這樣的過(guò)程，一方面提高了幼兒對(duì)裁判工作的認(rèn)識(shí)，能夠在足球游戲活動(dòng)中充當(dāng)裁判的功能，另一方面也強(qiáng)化了幼兒的規(guī)則意識(shí)，從而逐漸學(xué)會(huì)認(rèn)同規(guī)則和尊重規(guī)則。另外，還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)足球游戲展開解說(shuō)，或者對(duì)不熟悉足球的小朋友給予有效的指導(dǎo)，這也很好地鍛煉了幼兒的溝通交流能力。

3.3 科學(xué)領(lǐng)域融合

結(jié)合足球引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到球和圓之間的不同，向幼兒介紹足球表面是由若干個(gè)五邊形、六邊形所構(gòu)成的。在此基礎(chǔ)上，可以指導(dǎo)以紙片、紙黏土等材料，來(lái)完成足球的制作。這個(gè)過(guò)程中，幼兒首先需要將紙黏土搓成一個(gè)小球，然后再將其變成五邊形、六邊形交替的足球形狀。這個(gè)過(guò)程中，教師盡量不予干預(yù)，由學(xué)生自行思考以及尋求同學(xué)之間的合作與幫助，完成信息收集，使用相應(yīng)的方法，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，完成紙黏土足球的制作。這樣一個(gè)過(guò)程，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、探索能力、問(wèn)題解決能力都非常有幫助。

3.4 語(yǔ)言領(lǐng)域融合

借助幼兒對(duì)于足球游戲的興趣，可以在室內(nèi)展開足球相關(guān)的演講，由幼兒以“我最喜愛(ài)的足球明星”“對(duì)我影響最深刻的足球比賽”等為主題展開演講，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力。另外在實(shí)施足球游戲之前，不管是“三對(duì)三”，還是“五對(duì)五”，幼兒之間會(huì)在戰(zhàn)術(shù)前，就本隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)展開分析。他們會(huì)根據(jù)自己的位置，商量隊(duì)伍怎樣進(jìn)攻，甚至還有一些幼兒會(huì)去分析對(duì)方會(huì)采用什么樣的戰(zhàn)術(shù)，然后針對(duì)性地予以布置。這樣的一個(gè)過(guò)程，對(duì)于幼兒語(yǔ)言能力的訓(xùn)練更是全方位的，既鍛煉了自己的表達(dá)能力，同時(shí)也提高了傾聽、理解的能力，同時(shí)還逐步開始學(xué)習(xí)到辯論能力，并且結(jié)合對(duì)方戰(zhàn)術(shù)來(lái)做出戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，更能夠鍛煉幼兒的邏輯思維和判斷能力。所以這對(duì)表達(dá)能力是全面的提升。

3.5 健康領(lǐng)域融合

足球游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒的價(jià)值首先在于運(yùn)動(dòng)能力方面。有研究證實(shí)，通過(guò)有效地參與足球游戲，能夠讓幼兒的力量、速度、靈敏度、平衡性、協(xié)調(diào)性等都有全面的提升，從而為幼兒更好地成長(zhǎng)提供充分的條件。同時(shí)足球游戲活動(dòng)的參與，還能夠?qū)τ變旱木駥用嫫鸬街匾呐囵B(yǎng)作用，包括堅(jiān)韌不拔的意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、不怕困難的吃苦精神、良好的紀(jì)律意識(shí)等等。這些對(duì)于幼兒心理健康同樣有非常重要的促進(jìn)作用。再加上在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)調(diào)做好運(yùn)動(dòng)防護(hù)和安全保證，也能夠有效提高幼兒安全意識(shí)。所以說(shuō)足球游戲活動(dòng)，在幼兒健康領(lǐng)域也同樣有非常重要的作用。

4 小結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，在大班幼兒中開展足球游戲活動(dòng)，能夠?qū)τ變荷砗托睦斫】诞a(chǎn)生非常積極的促進(jìn)作用，這對(duì)于幫助幼兒健康成長(zhǎng)非常有價(jià)值。但是幼兒足球游戲活動(dòng)的開展，必須要結(jié)合幼兒成長(zhǎng)的實(shí)際情況，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)符合幼兒身心的足球游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，此外還需要將足球游戲文化與幼兒日常教學(xué)充分融合，這樣才能夠讓足球游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的積極作用得到更有效的發(fā)揮。

本文系2022年度甘肅省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《幼兒園大班足球游戲有效實(shí)施的策略研究》，課題編號(hào)：GS[2022]GHB0293。

（作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)第三幼兒園）