全麗娜 李靜

關鍵詞：異性交往；愛情三角理論；完滿愛情；高中生

中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）11-0028-04

【活動理念】

高一年級學生正處于青春期，性生理的發(fā)育日趨成熟使得性意識加速增長，處于性意識發(fā)展的第三階段，即接近異性期，會不由自主地對身邊欣賞的異性產生“好感”，出現愛慕心理，試圖與異性同學建立較為親密的關系。健康的異性交往對于青少年的身心健康及學習生活都有良好的促進作用，但是，此時的他們心理不夠成熟，未能真正地認識愛情的真諦，錯把好感、喜歡當作真愛，難以把握異性交往的尺度，容易陷入“不成熟的愛情”中無法自拔，進而產生種種煩惱，造成心理困擾。

很多家長及老師在發(fā)現孩子與異性交往后，一味地用“堵”的方式處理，限制孩子與異性交往，反而讓孩子產生抵觸、逆反情緒。實際上，高中階段是一個人開始學習和異性交往的重要時期，需要逐步學習如何與異性建立關系，思考愛、責任等問題。引導學生恰當地進行異性交往，樹立良好的愛情觀，提升自己愛的品質與能力，可以幫助他們順利地度過這個成長發(fā)展的關鍵時期。

【活動目標】

1.認知目標：了解青春期對異性的愛慕、好感是正常的心理表現，但不等同于真正的愛情，學會識別不成熟的親密關系，掌握愛情三角理論。

2.情感目標：培養(yǎng)積極的態(tài)度面對青春期懵懂的情感，樹立成熟的愛情觀，避免陷入異性交往的誤區(qū)；體會到當下的首要任務是提升愛的品格和能力，這也是未來獲得完滿愛情的必要準備。

3.能力目標：理性地處理異性交往中存在的情感問題，慎重對待感情；探索自己心目中理想愛情（親密關系）的樣態(tài)，整合愛情觀；嘗試將對異性同學的“好感”轉化為自我成長和發(fā)展的動力，落實為悅納自我、提升自我的具體行動。

【活動重難點】

重點：（1）識別不成熟的親密關系，理性地處理與異性交往中存在的情感問題。（2）全面認識愛情的深刻內涵，整合自己的愛情觀。（3）嘗試將對異性同學的“好感”轉化為動力，升華感情，落實為自尊自愛、自我提升的方法。

難點：促使學生將青春期對異性同學的“好感”轉化為動力，升華感情，落實為自尊自愛、自我提升的方法，最終幫助自己積極發(fā)展、健康成長。

【活動方法】

情境創(chuàng)設法、提問互動法、講授法、討論分享法、案例分析法。

【活動準備】

多媒體課件、板書、活動單、彩筆、五杯“原漿”、舒緩音樂等。

【活動對象】

高一學生

【活動時長】

45分鐘

【活動過程】

一、導入環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)獲取參觀資格（6分鐘）

師：今天我?guī)ьI咱們班全體同學開展一次研學活動，地點定在神秘又夢幻的愛情糖果工廠?，F在，我們來到了工廠的門前（呈現愛情糖果工廠圖片）。這時候，從糖果工廠中走出一個會說話的小糖人。讓我們聽聽它說了什么。

播放小糖講話音頻： 你們好，我是“愛情糖果”工廠的CEO小糖，想要參觀“愛情糖果”工廠嗎？請通過品嘗“愛情糖果”原漿的挑戰(zhàn)來獲得進廠參觀資格吧。

挑戰(zhàn)規(guī)則：有不同顏色的五個紙杯，每個紙杯中都裝有不同口味的愛情糖果原漿，請五位同學每人選擇一個紙杯，喝掉紙杯中的原漿，通過真實的面部表情表達原漿的味道。臺下的同學猜出哪一杯原漿味道更好喝（即甜味），則挑戰(zhàn)成功。

教師問臺下學生：“你們通過觀察挑戰(zhàn)者的面部表情，覺得哪一杯味道還不錯。”問品嘗“原漿”的挑戰(zhàn)者：“你喝到的那杯是什么味道的？你的心情或感受如何？這樣的愛情是你想擁有的嗎？”

教師向學生展示，五杯原漿分別是酸甜苦辣咸五種味道。

教師小結：雖然現實生活中的愛情是酸甜苦辣咸五味雜陳的，但我們都期望能夠獲得理想中的甜蜜美好幸福的愛情，就像我們更喜歡喝甜味的愛情糖果原漿一樣。恭喜大家獲得進廠參觀資格，掌聲祝賀！

設計意圖：通過品嘗酸甜苦辣咸五種味道的愛情糖果原漿，活躍課堂氣氛，導入本課主題，激發(fā)學生探究愛情內涵的積極性。

二、成為鑒糖達人（10分鐘）

師：現在我們正式進入工廠，首先映入眼簾的是工廠展銷部，讓我們來看看工廠里生產銷售的愛情糖果是什么樣的。

播放小糖講話音頻：我們工廠只生產一種愛情糖果，叫作完滿愛情糖果（呈現圖片），具有外形精美、口味絕佳、保質期長三大優(yōu)勢。但它的制作工序繁瑣復雜，殘次品率高，所以出貨量小，經常供不應求。今天突然接到一個大額訂單，但人手不夠，請大家?guī)蛡€忙，依據完滿愛情糖果的三大標準（優(yōu)勢）鑒別以下案例中出現的情感糖果是否是完滿愛情糖果。鑒別成功后可成為高級鑒糖達人！

提示錦囊：外形精美指認為對方是有吸引力的、有魅力的，有心動的感覺；口味絕佳指在關系中能夠獲得溫暖、照顧、關心等；保質期長指該關系能夠持久、穩(wěn)定地維持下去。

師：現在我們前往質檢部正式開啟鑒糖任務。

案例：小旭和小艾的故事

階段一：高一男生小旭是?；@球隊的一員，在一次籃球比賽的中場休息時間，無意間看到場上面容姣好、熱情四射地跳舞的啦啦隊隊長小艾，小旭被深深地吸引住了，瞬間有觸電般的感覺，臉紅心跳，呼吸急促。比賽結束后，他問她要了聯系方式，自那以后，小旭時常找機會和她接觸。

師：此時小旭和小艾之間產生的情感糖果有什么優(yōu)勢？

生：外形精美！

階段二：經過相處，小艾發(fā)現小旭是個溫柔體貼的人，時常關心、照顧小艾，小艾遇到不開心的事都會跟小旭說，小旭總能耐心安慰。通過一段時間的相處，兩人對彼此的印象都不錯。

師：此時的情感糖果有什么優(yōu)勢呀？

生：口味絕佳！

師：三大優(yōu)勢中，他們現在已經有兩個了，那第三個優(yōu)勢——保質期長，他們之間存在嗎？或者說，如果青春萌動變成了行動，他們在一起了，他們會長久走下去嗎？請小組討論后發(fā)表自己的觀點。

生：不能，他們現在還沒有能力為對方負責，所以即使在一起了，也可能因為很多原因而分手。

師：說得非常好！目前他們的生活、經濟不能獨立，人格不成熟，未來面臨太多的不確定性，沒有辦法給予對方攜手一生的承諾。因此他們現在產生的情感糖果不具備保質期長這一優(yōu)勢。所以即使他們交往了，也不能長久維持下去，一開始的甜蜜會因為過了保質期而腐敗變質。

師：在現實生活中，你們可能有類似的境遇。有些人認為我對她心動了，我覺得他很有魅力，這就是真愛！其實這只是好感、喜歡、心動、欣賞之類的情感，真愛必不可缺的是攜手相伴一生的承諾，只有同時具備了親密、激情和承諾三個元素的愛情才是最穩(wěn)定的、最持久的完滿愛情。也就是我們心向往之的真愛?。ㄒ妶D1）

師：恭喜大家順利完成了鑒別任務，成為高級鑒糖達人！掌聲祝賀！

設計意圖：通過對學生在異性交往中可能遇到的情境改編的案例研討，引起學生共鳴；將抽象的愛情三要素與愛情糖果的三大優(yōu)勢特征相連接，有助于學生對愛情的清晰理解，全面認識愛情的深刻內涵，引導學生識別出不成熟愛情的表現特征。

三、調制自己的完滿愛情糖果配方（13分鐘）

師：小糖先生為了感謝我們的幫助，送給我們每人一次DIY愛情糖果配方的機會，現在就讓我們前往研發(fā)部體驗吧。

播放小糖講話音頻：現在大家已經知道了制作完滿愛情糖果的基礎配料（親密、激情、承諾），請根據基礎配方增加多種配料，調制屬于自己的完滿愛情糖果配方，使它具有較高的營養(yǎng)價值，能夠相互滋養(yǎng)，共同成長。

提示錦囊：你期待的完滿愛情的關系是什么狀態(tài)的？在這段關系中你能夠感受到什么，獲得什么？

請在試管下方標注你加入的配料名稱，并用彩筆涂色表示容量（最大容量為10mL）（見圖2）。圖3是心理教師的完滿愛情糖果配方。

播放舒緩音樂，學生調制配方，并展示分享。

生A：我的完滿愛情糖果配方中有心態(tài)好、欣賞、尊重、理解、包容、信任、能力7種配料。其中尊重的容量是10mL，她尊重我的人格、尊重我的想法，這對我來說很重要。對方心態(tài)要積極樂觀，我不希望總是接收別人傳遞的負能量，這個容量是8mL。能力也是8mL，有能力才能創(chuàng)造更好的生活。物質基礎不是最重要的，但也是不可或缺的。欣賞、理解、包容和信任都是7mL，這幾個我覺得是兩個人長久走下去必須要有的配料，但不用太多。

生B：我的完滿愛情糖果配方中有三觀、能力、責任、信任、依賴、分享、界限感、平等八種配料。其中三觀、能力、責任、信任的容量是10mL。依賴是7mL，兩個人在一起要相互依靠、依賴。界限感是6mL，是指我希望對方不能觸及我的底線，要尊重我的私人空間。

師：通過剛才你們的分享，我發(fā)現雖然每個人的配方都各自不同，但是有些配料頻繁出現，如信任、尊重、平等……通過這些配料，我看到的不僅是你們對于親密關系的期待，更是對自己的自我覺察和自我關照，以及在這段關系中你們自己的承擔！一段好的關系，一定會有較高營養(yǎng)價值的，彼此尊重、信任，相互扶持，相互滋養(yǎng)，一起成長為更好的自己。

師：雖然我們通過調制配方的活動已經明確了自己的完美愛情標準，但是現在還沒有完全掌握生產完滿愛情糖果的技術，還沒有能力獲得完滿愛情。那么當遇到了青春萌動，現在的你們應該做什么呢？請大家跟隨小糖先生進入研討室聊一聊吧。

設計意圖：通過創(chuàng)意十足的研發(fā)配方活動，引導學生深入思考并探索他們心目中期待的愛情關系的樣態(tài)；引導學生發(fā)現自己在這段理想關系中的自尊自愛和勇于擔當，給予積極肯定。

四、修煉自身，未來可期（14分鐘）

（一）播放視頻：綜藝節(jié)目《少年說》片段

播放小糖語音：面對青春萌動，請先看子晴同學的做法。

一位高中女生站在天臺對一個成績優(yōu)異又多才多藝的男生喊話：我默默地把你當成我的一個學習目標，心里想著，進步到多少名就去認識你，這也成了我的一個學習動力。每次考試我都進步一點點，這次期中考試我又進步了，我馬上就可以進到年級前80了。我會一直像這樣把你當成我的一個目標，希望你能不斷進步，我也是！今天我想對你說，就是希望你知道有一個默默支持你，并以你為榜樣的人，我希望這也能成為你的一種動力，你還有半年就要高考了，希望你能到最想去的城市和最喜歡的大學。希望你能向著自己的目標不斷努力，前程似錦，未來可期，我也會不斷努力，總有一天，我會優(yōu)秀到讓你來認識我！

（二）思考與分享

師：子晴同學的做法給了你們什么啟發(fā)？請從異性交往和修煉自身兩個方面考慮。

生C：在異性交往方面，我認為對于普通的異性同學，自然大方、平等尊重地相處就好了。對于有好感的異性，也應該像朋友一樣相處，保持適度的距離，還是把自己的心意藏在心里吧，畢竟現在時機不對，雙方可以像朋友一樣相互幫助。在修煉自身方面，我認為目前除了要在學習成績上付出努力，還有就是多讀書，拓寬自己的眼界，提升自身的修養(yǎng)。此外，我覺得讓自己變得更好最終目的不應該是取悅別人，而是對自己的肯定。

師：說得真好，我們應以悅納自我為目的，而不是為了迎合他人，非常感謝你的分享！

師：剛才大家分享得都非常精彩，你們都是很有想法很有追求的人！總結一下，其實就是要做到兩點：一是做一個自尊自愛的人，善于欣賞自己，善待自己，不在不成熟的關系中迷失自我。二是做一個有能力愛人的人，從多方面進行自我提升，有能力去擔負責任，給予身邊愛的人幸福和快樂。不僅是給予愛的人物質上的支持，還需要有能力滿足對方的內心需要，比如尊重、欣賞、共情等。

設計意圖：引導學生意識到，真愛需要等待；探索如何將青春期對異性同學的“好感”轉化為動力，使這種感情升華，引導學生提升愛的能力，使學生意識到不僅要提升愛他人的能力，也要自尊自愛，不迷失自我，提升學生的內心能量。

五、結束：溫馨寄語（2分鐘）

師：愛情不只是風花雪月的浪漫，更應該是兩顆真心相約攜手伴一生的承諾。如果我們稚嫩的肩膀還無法承載這樣的愛和責任，請再等一等，先不斷修煉自己，提升愛的能力，做一個“可愛”的人，不僅要有愛他人的能力，更要懂得如何愛自己。愛自己，是終身幸福的開始。

未來可期，靜等花開；你若盛開，清風自來！

【活動感悟】

本節(jié)課的主題選取青少年成長道路上不可逃避的議題——異性交往，是有重要意義和價值的，但同時也有較大的挑戰(zhàn)。因為當前的高中生對異性交往、青春萌動之類的話題較為敏感，如何能夠在符合高中生認知水平和思辨能力的基礎上，讓學生在本節(jié)活動課上深入思考、暢所欲言、有所收獲，是有一定難度的。

我認為，為了達到以上的教學效果，需要做到以下兩點：（1）營造安全、溫暖、尊重、接納的課堂氛圍。在課前向學生表明課堂約定，并且在活動過程中，教師也應該通過言語等方式表達對此類話題的包容、對案例的分析和觀點的分享沒有對錯之分，以此營造安全、溫暖、尊重、接納的課堂氛圍。（2）活動設計精妙，深入淺出，層層遞進。本節(jié)課一共有四個環(huán)節(jié)，全部貫穿于創(chuàng)設的愛情糖果工廠研學活動情境中，活動形式豐富、有特色，活動環(huán)節(jié)層層遞進，注重學生的主體感受，充分調動了學生的積極性，較好地達到了預設的教學目標。

編輯/張國憲 終校/石 雪