沈陽(yáng)市和平區(qū)南京街第九小學(xué)始建于1962年，是一所有著紅色基因和歷史積淀的傳統(tǒng)名校。學(xué)校以“大視野教育”為辦學(xué)特色，堅(jiān)持以“辦人民滿意學(xué)校，辦大視野的教育”為辦學(xué)理念，把育人理念定位在家、校、社三位一體上，以“潤(rùn)色、潤(rùn)品、潤(rùn)心”為主線，力求以開(kāi)放的心態(tài)，辦沒(méi)有“圍墻”的學(xué)校，辦面向未來(lái)的學(xué)校。

一、緊扣育人主旨，提升德育工作適切性

依托沈陽(yáng)市和平區(qū)教育局“潤(rùn)色、潤(rùn)品、潤(rùn)心”德育特色主線，我校推出“九潤(rùn)”德育發(fā)展框架，以“大視野”視角優(yōu)化德育特色，從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)層面拓展育人空間，精準(zhǔn)定位，持續(xù)打造品牌活動(dòng)。其中的“九校思政課”“九校學(xué)子游家鄉(xiāng)紅色研學(xué)”“傾聽(tīng)習(xí)爺爺講述的故事”等多項(xiàng)品牌活動(dòng)獲得良好宣傳效果，帶動(dòng)了文明理念的傳播，弘揚(yáng)了紅色文化，收到良好社會(huì)評(píng)價(jià)（見(jiàn)表1）。

圍繞“潤(rùn)色、潤(rùn)品、潤(rùn)心”工作主線，學(xué)校深挖各項(xiàng)特色活動(dòng)內(nèi)涵，扎實(shí)落地，求得最大化思想浸潤(rùn)。學(xué)雷鋒系列活動(dòng)是我校常態(tài)化涵養(yǎng)品行的主打項(xiàng)目。生長(zhǎng)于雷鋒精神發(fā)祥地，作為新時(shí)代紅色少年，我校學(xué)子們?nèi)巳藸?zhēng)做學(xué)雷鋒志愿者，校園整體文化營(yíng)造“雷鋒精神人人可學(xué)，奉獻(xiàn)愛(ài)心處處可為”的濃厚氛圍，有機(jī)整合學(xué)生在校、居家、社區(qū)資源，落實(shí)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)常態(tài)化機(jī)制。在校園內(nèi)通過(guò)“小小雷鋒志愿崗”“學(xué)唱雷鋒歌曲”“續(xù)寫(xiě)雷鋒日記”等活動(dòng)，促使學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣的思想浸潤(rùn)學(xué)生心靈。通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行“我是校園小主人”主題宣傳，班級(jí)層面通過(guò)“爭(zhēng)做班級(jí)小主人”辯論會(huì)，體悟“奧運(yùn)中的釘子精神”等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生采用各種有趣的方式走近雷鋒，幫助學(xué)生更好地理解雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務(wù)。

二、創(chuàng)新教育途徑，提升德育工作實(shí)效性

（一）課程布局，凸顯特色建設(shè)

課程是教育的核心，是育人的重要載體。而在德育課程建設(shè)中，缺少一以貫之的總體目標(biāo)，各年級(jí)目標(biāo)無(wú)法有效銜接，德育活動(dòng)“各自為政”，與其他學(xué)科課程缺少序列性、協(xié)同性。產(chǎn)生這些問(wèn)題的最主要原因是缺少一種“大德育課程”的寬闊視野。鑒于此，我校“九潤(rùn)”德育課程體系以“賡續(xù)紅色基因”為主線，貫通傳統(tǒng)文化教育、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育，通過(guò)對(duì)課程進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、特色傳承以及主題整合，以課程化落地實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程育人的目標(biāo)。

學(xué)校有針對(duì)性地規(guī)劃各學(xué)段德育目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方法，構(gòu)建不同學(xué)段依次遞進(jìn)、銜接有序的德育體系。2020年，學(xué)校在讀書(shū)季舉辦“承千年美德，養(yǎng)家國(guó)情懷”主題活動(dòng)日，旨在讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的情感價(jià)值，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)做具有國(guó)際視野的優(yōu)秀少年。該項(xiàng)活動(dòng)依托學(xué)校詩(shī)詞誦讀特色，以《中華傳統(tǒng)八德校園讀本》為基礎(chǔ)誦讀材料，有機(jī)融合中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于“孝”“愛(ài)勞動(dòng)”的詩(shī)詞內(nèi)容，結(jié)合讀書(shū)季、五一勞動(dòng)節(jié)等節(jié)點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)文課及班隊(duì)會(huì)時(shí)間研討讀本，要求班主任形成活動(dòng)案例，自行設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地開(kāi)展對(duì)學(xué)生中華傳統(tǒng)八德知識(shí)的傳授活動(dòng)。

（二）全局統(tǒng)整，營(yíng)造個(gè)性化德育

在2022年端午節(jié)期間，學(xué)校根據(jù)國(guó)家課程改革跨學(xué)科項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)并推出《九?！棒铡眲?dòng)員》項(xiàng)目化學(xué)習(xí)手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋德育、少先隊(duì)、學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)）、勞動(dòng)教育等體系，以一體化學(xué)習(xí)、一體化評(píng)價(jià)的方式，進(jìn)行了傳統(tǒng)文化及“八德”教育。此次活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)項(xiàng)目化手冊(cè)內(nèi)容完成學(xué)習(xí)，可以自主生發(fā)、拓寬視野，可以通過(guò)誦讀表演體味古人情思，也可以通過(guò)親手制作粽子、龍舟模型感受勞動(dòng)人民的智慧。這樣的項(xiàng)目化跨學(xué)科學(xué)習(xí)，不僅注重用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源和紅色資源，也真切地強(qiáng)化了活動(dòng)育人的實(shí)踐性、體驗(yàn)性、選擇性，引領(lǐng)學(xué)生涵養(yǎng)家國(guó)情懷，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

（三）思政為先，構(gòu)建大思政課體系

我校李鐵華校長(zhǎng)認(rèn)為，“要想講好‘兒童化’政治，就得用少先隊(duì)員們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式；要想鼓勵(lì)少先隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中自主探究、自覺(jué)接受政治啟蒙，就要改革創(chuàng)新少先隊(duì)教育和活動(dòng)方式，要把思政教育融入學(xué)校教育每一個(gè)枝節(jié)處，廣泛發(fā)動(dòng)師生思政教育的自主性?！弊?018年“傾聽(tīng)習(xí)爺爺講述的故事”系列思政教育活動(dòng)開(kāi)始，學(xué)校在探索思政教育路徑過(guò)程中，明晰“德潤(rùn)行美大視野”思政教育理念，先后打造“南京九校校長(zhǎng)思政課”“小紅船思政課”“紅領(lǐng)巾思政課”三條思政教育主線，著力創(chuàng)設(shè)“大視野”思政教育特色品牌項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生年齡階段和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方式方法。思政課內(nèi)容既要生動(dòng)講好中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的故事，又要緊扣時(shí)政，結(jié)合勞模進(jìn)校園、童心向黨等愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生筑牢理想信念，厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)集體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，把個(gè)人融入集體，將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合起來(lái)，不負(fù)韶華、勇于擔(dān)當(dāng)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

學(xué)校整合學(xué)科資源、時(shí)代資源，堅(jiān)持發(fā)掘周邊紅色愛(ài)國(guó)主義教育載體的育人價(jià)值，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展“愛(ài)游家鄉(xiāng)紅色研學(xué)”活動(dòng)，讓學(xué)生參與活動(dòng)、踐行儀式、體驗(yàn)節(jié)日、參觀景觀，獲得實(shí)際體驗(yàn)并取得收獲。2022年2月27日，李鐵華校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中共滿洲省委舊址紀(jì)念館，以“傳承紅色基因，厚植家國(guó)情懷”開(kāi)啟新學(xué)期“南京九校校長(zhǎng)思政課”。全校師生共憶遼寧六地紅色英雄歷史，共同傳遞“首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)”的紅色革命精神。學(xué)校還成立了“紅色少年”宣講團(tuán)，開(kāi)展“學(xué)理論，鑄信仰，做新時(shí)代好少年”活動(dòng)，利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展“微思政課”宣講，使學(xué)生做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

（四）全面覆蓋，勤勞美德潤(rùn)童心

學(xué)校全面落實(shí)勞動(dòng)教育課程，將勞動(dòng)實(shí)踐納入學(xué)校育人目標(biāo)，成立勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)。將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)中，開(kāi)展多種形式的宣傳教育，營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)的氛圍。

在學(xué)校的勞動(dòng)教育藍(lán)圖中，首先是立足課程做好勞動(dòng)課教學(xué)，每周保證一節(jié)勞動(dòng)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。課上，教師對(duì)技能、要領(lǐng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，通過(guò)“問(wèn)題引領(lǐng)—小組探究—實(shí)踐體驗(yàn)”的方式，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)。學(xué)校開(kāi)設(shè)“大視野”親子創(chuàng)意課堂，為師生與家長(zhǎng)創(chuàng)造一起勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)校組織開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，學(xué)生展開(kāi)討論，深入理解什么叫勞動(dòng)，怎樣做才是熱愛(ài)勞動(dòng)。學(xué)校還開(kāi)展勞模進(jìn)校園活動(dòng)，邀請(qǐng)勞模走進(jìn)校園，講勞動(dòng)故事，與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生感受勞動(dòng)最光榮。

其次是結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐的課程內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中提升技能。學(xué)校因地制宜開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地，為學(xué)生搭建多種勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，給學(xué)生更多的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升勞動(dòng)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)渠道開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親歷實(shí)踐活動(dòng)，在過(guò)程中提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提升勞動(dòng)能力。從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，我校就進(jìn)行怎樣掃除的教學(xué)，教師講要領(lǐng)、做示范、做指導(dǎo)；讓孩子們走進(jìn)家長(zhǎng)的工作單位，親身觀察、體驗(yàn)家長(zhǎng)的工作內(nèi)容，感受不同崗位的勞動(dòng)；倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生每天做一次力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，使學(xué)生在勞動(dòng)中收獲了成功的喜悅，體會(huì)了父母的辛苦，懂得了感恩。

三、鍛煉三支隊(duì)伍，提升德育工作專(zhuān)業(yè)性

（一）加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校結(jié)合學(xué)科教學(xué)共研德育滲透，通過(guò)思政科研、思政微課專(zhuān)題等培訓(xùn)不斷提升思政教師的理論水平、職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講思政課制度。成立黨員教師領(lǐng)銜的“思政之星講師團(tuán)”，配齊配專(zhuān)思政教師隊(duì)伍，突出思政課在鑄魂育人、立德樹(shù)人方面的重大作用，將思想政治教育貫穿學(xué)校教育全過(guò)程。幾年來(lái)，我校思政科研取得豐碩成果，其中的地方課程“精雕細(xì)琢有深意”獲得市級(jí)優(yōu)秀課，“家校合作促進(jìn)小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的策略研究”獲得和平區(qū)德育（愛(ài)國(guó)主義教育）專(zhuān)項(xiàng)課題、“在小學(xué)思政課中滲透愛(ài)國(guó)主義教育方法策略研究”獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀課題。

（二）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)

學(xué)校通過(guò)“幸福教育”微論壇、“班主任管理技能提升講座”和“班主任妙招分享活動(dòng)”等，強(qiáng)化班主任履職能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》的經(jīng)驗(yàn)和成效，開(kāi)展校園文化大賽，鼓勵(lì)“班級(jí)文化特色立項(xiàng)”，以“面向全體、覆蓋全程、高端引領(lǐng)、梯隊(duì)發(fā)展”為基本思路，抓實(shí)初任班主任培訓(xùn)，抓牢班主任常態(tài)化研訓(xùn)，發(fā)揮市區(qū)校三級(jí)首席班主任、名班主任、骨干班主任等的示范作用，借助學(xué)校區(qū)級(jí)“高飛名班主任工作坊”骨干力量，培養(yǎng)一批適應(yīng)新常態(tài)、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的班主任隊(duì)伍。

學(xué)校組織骨干教師錄制“家校社同心圓”家庭教育案例視頻。以家校協(xié)同育人的具體教育案例為小切口導(dǎo)入，對(duì)家長(zhǎng)和家庭教育進(jìn)行積極的價(jià)值觀引領(lǐng)和科學(xué)的家教指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)形成基本的、正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法和家教策略，讓家庭教育與學(xué)校教育同頻同步，推動(dòng)家校協(xié)同育人水平提高。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種家校溝通渠道，加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同育人的工作體系。通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查、民主評(píng)議、參觀體驗(yàn)等形式共同商討學(xué)校的具體工作，征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)接受、理解、認(rèn)同學(xué)校的教育思想，形成共同的學(xué)校文化精神和價(jià)值理念，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)與學(xué)校的橋梁作用。

（三）提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍水平

為了完善新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，“和平區(qū)少先隊(duì)田玥總輔導(dǎo)員工作室”成立了，主要進(jìn)行少先隊(duì)改革工作研究。2022年，全校41個(gè)中隊(duì)集中開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，做新時(shí)代好隊(duì)員”主題中隊(duì)會(huì)大賽，通過(guò)全面重啟每月一次的中隊(duì)會(huì)評(píng)比，以評(píng)促研，推進(jìn)“動(dòng)感中隊(duì)”建立。以規(guī)范有序入隊(duì)和強(qiáng)化分級(jí)激勵(lì)作為工作手段，根據(jù)不同學(xué)段少先隊(duì)員情況，開(kāi)展“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”系列活動(dòng)，逐步提升輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)水平。2021年，學(xué)校成功獲評(píng)“沈陽(yáng)市首批少先隊(duì)示范?！?，四（5）中隊(duì)參評(píng)全國(guó)五星中隊(duì)。

（責(zé)任編輯：趙昆倫）