吳昌楠

摘要：隨著素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展，“雙減”政策被提出?！半p減”政策的實(shí)行旨在減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生身心能夠得到全面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了更高的要求，對于學(xué)生的能力也有了更高的要求。而提高課堂的實(shí)效性是“雙減”背景下減負(fù)不減質(zhì)量的有效途徑，所以教師要研讀新課標(biāo)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，優(yōu)化課堂，提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：“雙減”背景? ?初中數(shù)學(xué)? ?課堂實(shí)效? ?教學(xué)方法

一、引言

數(shù)學(xué)屬于初中教育中的一門重要學(xué)科，因?yàn)閿?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生數(shù)理分析能力以及邏輯思維能力的提升。因此，“雙減”背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在教學(xué)效率的提升上，以實(shí)現(xiàn)減質(zhì)增效的目的。而課堂教學(xué)是學(xué)校常規(guī)教育活動，是提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。且新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化同樣對教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)中的課程目標(biāo)更注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對學(xué)生解決問題的能力有了更高的要求?？梢?，教師要提高課堂效率，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、“雙減”背景下優(yōu)化課堂教學(xué)的策略

（一）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者，因此對提高課堂教學(xué)效率起著關(guān)鍵的作用。[1]隨著“雙減”政策的實(shí)施以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，教師要認(rèn)真研讀新課標(biāo)及時(shí)更新自己的專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)技能；平時(shí)多關(guān)注優(yōu)秀的教學(xué)資源，總結(jié)出概念課、習(xí)題課、探究課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。此外還要多涉獵教育心理學(xué)方面的知識，提升自己的課堂管理能力，提升課堂效率。

（二）激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！苯處熞岣邤?shù)學(xué)的魅力和趣味，幫助學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。同時(shí)由于部分?jǐn)?shù)學(xué)知識比較抽象，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動的直接因素，是引發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前動力。[2]例如，在講解一元一次方程的應(yīng)用時(shí)，可以引入古代數(shù)學(xué)問題“雞兔同籠”“以井測繩”等激發(fā)學(xué)生們的求知欲，從而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主動性，進(jìn)而提高課堂效率。

（三）利用小組合作提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率

在實(shí)際教學(xué)中，部分教師在課堂上只是單純講授知識，忽略學(xué)生的主體地位。而新課標(biāo)要求關(guān)注學(xué)生的主體地位，使學(xué)生要成為課堂的主導(dǎo)者。因此，教師可通過開展小組合作教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在課堂上讓學(xué)生針對某一問題展開討論，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)課堂更具有開放性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)在合作教學(xué)中，教師要及時(shí)適時(shí)對學(xué)生的鼓勵(lì)，尊重學(xué)生的意見，并讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[3]

（四）優(yōu)化課堂和課后練習(xí)

在“雙減”背景下學(xué)生的作業(yè)要減少，但是教學(xué)質(zhì)量要提升，這就要求教師從課堂練習(xí)入手，了解學(xué)生對新知識的掌握情況，然后通過課后的針對練習(xí)，鞏固數(shù)學(xué)知識。通過優(yōu)化課堂和課后練習(xí)促使學(xué)生理解并掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

綜上所述，在“雙減”背景下，教師必須提高自己的專業(yè)技能，同時(shí)要研究新的教育理念、教材以及學(xué)生學(xué)情，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。優(yōu)化教學(xué)方式，采用小組合作教學(xué)模式讓學(xué)生參與到課堂的討論與思考中，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，動腦思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)提高課堂學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅慧.探究如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].中國校外教育，2019（21）：139.

[2]潘建琴.如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性——以實(shí)效性提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017（12）：1.

[3]徐軍.新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效引入策略[J].新課程（中學(xué)）.2016（1）1-6.