董若鼎

摘要：在初中階段，美術(shù)課作為一門(mén)必不可少的藝術(shù)課，旨在幫助學(xué)生在心理、道德、社會(huì)等方面得到全面的成長(zhǎng)。“寓教于樂(lè)”旨在通過(guò)運(yùn)用“寓教于樂(lè)”中的有益元素，以及學(xué)生們更加感興趣的方式，讓學(xué)生們能夠更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)，并且更加深入地理解“寓教于樂(lè)”教學(xué)中的內(nèi)容。教師良好的言行舉止能夠深深地打動(dòng)學(xué)生，讓他們?cè)跍剀?、舒適、友善的環(huán)境中積極參與到美術(shù)教學(xué)中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的潛能。通過(guò)運(yùn)用多種元素相結(jié)合，如圖像、顏色、燈光、音頻等，使學(xué)生的感知能力進(jìn)一步發(fā)展，這種教學(xué)模式比傳統(tǒng)的課堂授課更加有效，能夠更好地喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠極大地提升教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)這些措施，我們可以更加全面、系統(tǒng)、科學(xué)地評(píng)估學(xué)生，幫助他們更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：初中? 美術(shù)? 寓教于樂(lè)? 興趣

在初中階段，美術(shù)課作為一門(mén)必不可少的藝術(shù)課，旨在幫助學(xué)生在心理、道德、社會(huì)等方面得到全面的成長(zhǎng)。它不僅可以讓他們掌握一些繪畫(huà)的基礎(chǔ)理論，還可以激勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?、?shí)踐、表現(xiàn)，從而激發(fā)他們的潛質(zhì)，并且可以幫助他們更加熱衷于探索、實(shí)踐、表達(dá)，從而更加深刻地理解世界，更加熱衷于追求真理。近年來(lái)，美術(shù)教學(xué)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且努力讓他們能夠更好地參與課堂活動(dòng)。“寓教于樂(lè)”旨在通過(guò)運(yùn)用“寓教于樂(lè)”中的有益元素，以及學(xué)生們更加感興趣的方式，讓學(xué)生們能夠更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)，并且能夠更加深入地理解“寓教于樂(lè)”教學(xué)的內(nèi)容。近幾年來(lái)，作為一名美術(shù)教師，我致力于在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用“寓教于樂(lè)”的方法，并且通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)與思考，對(duì)“寓教于樂(lè)”進(jìn)行過(guò)深入的研究與改進(jìn)。[1]

一、老師的言行舉止必須溫柔、友善，以建立一種融洽、友愛(ài)的課堂環(huán)境

教師良好的言行舉止能夠深深地打動(dòng)學(xué)生，讓他們?cè)跍剀?、舒適、友善的環(huán)境中積極參與到美術(shù)教學(xué)中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的潛能。當(dāng)一位教師臉上洋溢著燦爛的笑容時(shí)，這種溫暖的氛圍能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，被他們深深地被吸引。許多教師深知這種溫暖的力量，只要臉上洋溢著燦爛的笑容，就能在不知不覺(jué)中吸引學(xué)生，這樣的笑容也是對(duì)學(xué)生的真摯的關(guān)懷、尊重、理解以及友善。老師們親切的言行是在無(wú)形中告訴學(xué)生老師們一直都很樂(lè)意與他們交流，并且一直努力在營(yíng)造溫暖、友好、善意的氛圍來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，作為教師，我們必須時(shí)刻維護(hù)自己良好的心理健康，并努力構(gòu)建起更加融洽、互信、友愛(ài)、互助、互惠的師生關(guān)系和生生關(guān)系，從而改善我們的工作環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出一種充滿樂(lè)趣的課堂氛圍。

二、采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，讓美術(shù)課程更加豐富、活躍，讓學(xué)生更加深刻地理解“寓教于樂(lè)”，提高他們的學(xué)習(xí)興趣

例如，在《圖案與生活——寫(xiě)生變化》的教學(xué)中，通過(guò)使用多種不同的繪畫(huà)技巧，比如利用彩色鉛筆勾勒出精美的魚(yú)、兔、幾何形狀的松鼠、青蛙，以及夸張的小豬、梅花，讓學(xué)生們對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)學(xué)生繪制“松鼠”“青蛙”“小豬”時(shí)，他們會(huì)情不自禁地大聲朗讀“變化”，整個(gè)課堂都洋溢著活躍的情緒。在這種活躍的環(huán)境中，學(xué)生不僅熟悉“變化”的繪制技巧，還大大增強(qiáng)了他們的想象力和創(chuàng)新精神，收獲了豐富的繪畫(huà)知識(shí)。

通過(guò)多媒體技術(shù)將多種元素結(jié)合起來(lái)，如圖像、顏色、燈光、音頻等，促進(jìn)學(xué)生感知能力的發(fā)展，這比傳統(tǒng)的課堂授課更加有效，能夠更好地喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠極大地提升教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)巧妙的導(dǎo)讀、活躍的討論以及富有吸引力的練習(xí)，我們可以更好地吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易投入到下一節(jié)的學(xué)習(xí)之中。

這種教學(xué)方法需要靈活運(yùn)用，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性采取多種多樣的方法，以達(dá)到最佳的效果。教學(xué)藝術(shù)是一種充滿創(chuàng)意且富有審美魅力的教學(xué)實(shí)踐，它要求教師以獨(dú)特的視角去設(shè)計(jì)課堂，精心挑選教學(xué)內(nèi)容，精心組織教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以營(yíng)造一種充滿活力、富有藝術(shù)氣息的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到真正的藝術(shù)審美樂(lè)趣。

結(jié)語(yǔ)

為了更好地實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)美術(shù)教學(xué)提出的目標(biāo)，我們需要加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。這項(xiàng)工作不僅僅包括為每名學(xué)生提供實(shí)際幫助，還包括為他們?cè)O(shè)計(jì)更加豐富多彩的課外活動(dòng)。通過(guò)這些措施，我們可以更加全面、系統(tǒng)、科學(xué)地評(píng)估學(xué)生，幫助他們更好地理解美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師應(yīng)當(dāng)積極地激勵(lì)、贊賞、肯定，以便激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的積極性，激發(fā)出更多的創(chuàng)新靈感。在完成作業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡量避免枯燥乏味的環(huán)境，而是采取通過(guò)輕松愉悅的活動(dòng)，如聽(tīng)一些輕松愉悅的歌曲，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐證明，在美術(shù)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音樂(lè)可以提高教學(xué)效率。通過(guò)讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，可以提高他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，并幫助他們豐富想象力。同時(shí)，還可以讓他們更加自由地探索藝術(shù)，并且能夠更加輕松地完成自己喜歡的藝術(shù)作品。[2]

參考文獻(xiàn)：

[1]童杰.略談如何提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率[C].全國(guó)教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編，2019.

[2]王文福.初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略[J].新課程（下），2019（4）.