閆園園

摘要：在新課程理念引領(lǐng)下，體育教育不僅要教授學(xué)生體育知識和運動技能，還要在體育教學(xué)中挖掘思政教育元素，重視對學(xué)生的德育。筆者結(jié)合理論知識和執(zhí)教經(jīng)驗，著眼于新時代新教育形式，探索體育教學(xué)中融入思政教育的有效路徑。

關(guān)鍵詞：思政教育 ?體育教育 ?融合

前言：新時代賦予了教師新的使命，要求教師既要關(guān)注學(xué)生知識、能力的提高，又要關(guān)注學(xué)生精神品質(zhì)、品德素養(yǎng)的培養(yǎng)。初中體育教育是初中教育體系中重要的組成部分，它既包含著基本運動技能和運動技巧訓(xùn)練，又蘊含著豐富的思想品德教育內(nèi)容。本文從體育教學(xué)中融入思政教育的重要性和路徑方法等方面進(jìn)行探索研究，以期為初中體育教師更好地將思政教育融入體育教學(xué)提供參考。

一、初中體育課堂中融入思政教育元素的重要性

（一）遵循教育基本原則的必然選擇

教育是教學(xué)和育人有機統(tǒng)一的過程。早在赫爾巴特的《普通教育學(xué)》中就提出“教育性教學(xué)”原則，是指在知識技能的傳授中要貫徹道德教育的原則，這明確指出了教書和育人是相輔相成、不可分割的。體育教育中融入思政教育，符合了這一教育基本原則，順應(yīng)教育發(fā)展的基本規(guī)律。

（二）有助于落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)新時代全面發(fā)展的人才

“百年大計，德育為先。”國無德不興，人無德不立，全面提高公民道德素質(zhì)，是社會主義道德建設(shè)的基本任務(wù)。黨的十九大報告中明確提出把“立德樹人”作為我國教育的根本任務(wù)，是對我國數(shù)千年來傳統(tǒng)教育的創(chuàng)造性繼承與發(fā)展，也是對教育改革發(fā)展經(jīng)驗的高度凝練和系統(tǒng)總結(jié)。

（三）新時期學(xué)校體育改革的必然要求

2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出：深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程和中小學(xué)語文、歷史、地理、體育、藝術(shù)等所有課程蘊含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。因此，體育課程的思政建設(shè)是當(dāng)前體育教育教學(xué)改革的重點和基本方向，也成為我國體育教育改革中體育教育價值回歸的重要契機，更是落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手和著力點。

（四）有利于學(xué)生發(fā)展

初中是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，也是學(xué)生接受理想信念教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育、責(zé)任意識教育的重要階段，更是學(xué)生磨練意志品質(zhì)、增強合作意識的關(guān)鍵時期。思政教育和體育教育的有效融合，可以有效發(fā)揮體育課堂的育人作用，增強初中體育教育的育人功能，為學(xué)生進(jìn)入下一學(xué)段的學(xué)習(xí)打下堅實的道德基礎(chǔ)。同時，也有利于學(xué)生發(fā)展。

二、初中體育教育中融入思政教育的有效途徑

（一）深挖細(xì)掘教材中的思政因素

體育教材中蘊含著豐富的思政土壤，需要體育教師要充分挖掘，精心呈現(xiàn)。如：籃球課可以培養(yǎng)學(xué)生團體意識、競爭意識；田徑課可以鍛煉學(xué)生堅韌不拔、不怕吃苦的意志品質(zhì)；乒乓球課可以培養(yǎng)學(xué)生機敏、果敢的思維和科學(xué)決策的能力；足球課可以鍛煉學(xué)生百折不撓、愈挫愈勇的精神，增強集體榮譽感等等，這都需要體育教師著力關(guān)注，精心備課。一方面可以自我深度探索教材的思政因素，有效融合；另一方面也可以通過集體備課，團隊大單元備課，群策群力，不斷探索、改進(jìn)、提升，實現(xiàn)體育教材思政因素的深挖細(xì)掘。

（二）精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)

設(shè)計巧妙的課堂環(huán)節(jié)，不僅能提升課堂效果，更能促進(jìn)學(xué)生基于課堂學(xué)習(xí)的深度思考，使思政教育的融入真正落實，實現(xiàn)體育課堂的全面育人功能。在教學(xué)中，可以設(shè)置兩兩合作或制訂小組任務(wù)，增進(jìn)學(xué)生間有效交流和創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)會合作，增強集體凝聚力；也可以安排對中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，如：武術(shù)、太極拳、健身氣功等，增強學(xué)生的民族認(rèn)同感和文化自信；還可以設(shè)置一些問題、困難和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷嘗試、不服輸，千錘百煉最終克服困難，贏得勝利；更可以設(shè)計游戲、比賽，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)體育技能、獲得良好身體體驗的同時，也懂得遵紀(jì)守法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和安全意識。

（三）巧妙利用榜樣，做好引領(lǐng)示范

榜樣的作用對于中學(xué)生而言是不容小覷的。體育教學(xué)中，可以利用榜樣引領(lǐng)，達(dá)到體育思政融合的效果。如中國女排，歷經(jīng)千辛萬苦，經(jīng)歷浮浮沉沉，靠著幾代有著共同冠軍夢的姑娘們勤學(xué)苦練、頑強拼搏、無所畏懼、團結(jié)戰(zhàn)斗才為國家、為祖國贏得莫大榮譽等等，是很好的榜樣人物，都可以在課堂中通過這些榜樣人物的引領(lǐng)，帶動學(xué)生們愛榜樣、學(xué)榜樣、做榜樣，達(dá)到體育教學(xué)中思政育人的目的。

三、結(jié)語

作為初中體育教師，應(yīng)該不斷加強對思政教育工作的認(rèn)識，并積極探索適合初中生實際情況的思政教育方法，以更好地促進(jìn)思政教育和體育教育的有效融合，提升體育課堂中的德育水平，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。唯有此，才能培養(yǎng)出具有家國情懷、擁有文化自信和民族認(rèn)同感的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。