管娜

摘要：隨著新課標改革的逐漸深入，教師需要及時更新教學理念，這樣才能更好地促進學生的發(fā)展。在小學的教學過程中，英語是一門十分重要的學科，英語作為國際上的通用語言已經(jīng)受到了重視，如今也是基礎(chǔ)教育中不可缺少的一環(huán)，這對于英語教師而言是一個巨大的挑戰(zhàn)，所以，教師需要在教學中找到英語的教學特點，并且不斷地更新教學理念，幫助學生更好地促進全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學英語 ?挑戰(zhàn) ?英語特點 ?教學理念

小學階段的英語教學是為了讓教師在教學過程中能夠不斷地去培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生之后的學習做好一定的基礎(chǔ)，所以如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣是十分重要的，但是以往的教學方法比較單一，很難調(diào)動學生的學習興趣，這就需要教師改變教學策略，從學生的角度上出發(fā)設(shè)計教學，這樣才能更好地促進學生的英語學習，為以后的學習打下一定的基礎(chǔ)。

一、小學英語的特點

（一）生活化的知識比較多

從某種角度來說，學生在學習英語的過程中之所以會學得比較困難，就是因為學生的年齡較小，理解能力不足，而英語的大部分知識都相對比較陌生，所以讓學生學習起來有些困難。所以為了能夠加強學生對于英語知識的理解，教師應該將知識和學生的實際生活聯(lián)系在一起進行教學，讓學生更好地理解英語知識，使他們也能逐漸對英語產(chǎn)生興趣。

（二）英語的學習注重基礎(chǔ)

小學英語是學生學習英語的啟蒙和開始，所以在這個過程中，如何打好學生的基礎(chǔ)是十分關(guān)鍵的，其次則是對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，為學生以后學習英語打下一個堅實的基礎(chǔ)。小學英語的教學一般都是以字母、音標、基礎(chǔ)詞匯為主，而正是這些看似簡單的知識組成了后續(xù)那些復雜的句式和單詞，所以只有打好基礎(chǔ)，學生才能在學習后續(xù)知識的時候更加輕松。[1]

（三）多媒體教學的優(yōu)勢

隨著信息時代的發(fā)展，信息技術(shù)也已經(jīng)得到了廣泛的應用，這其中也包括了教育，多媒體教學已經(jīng)成為了一種十分現(xiàn)代化的教學模式，它所展現(xiàn)出的知識能夠更好地吸引學生的學習興趣，而且也讓知識變得更加生動有趣，學生更容易對英語產(chǎn)生興趣，也提高了初中英語課堂的學習效率和學習質(zhì)量。

二、小學英語面臨的挑戰(zhàn)

（一）教學方法方面

部分教師在教學過程中更加注重學生的學習能力提高，所以會采用以往單一的教學方法，這樣的教學方法忽視了學生在教學中的主體地位，學生無法積極地參與到課堂中來。以往的教學方法比較單一，整個教學過程中學生往往都不會太過于活躍，教師也沒有為學生設(shè)立一些有趣的教學活動，這樣就很容易在教學過程中影響小學生的學習興趣，學生在之后的學習過程中就很難對英語這門學科產(chǎn)生興趣，進而影響到英語的教學質(zhì)量和教學效率。[2]而在新課標的改革不斷深入之下，學生更應該從知識的被動接受者轉(zhuǎn)換為知識的主動者，這樣才能更好地促進學生的全面發(fā)展，為之后的學習埋下伏筆。

（二）對于英語這門學科的理解方面

在一些教師的眼里，英語就是一門學習語言的科目，但是從某個角度來說，這個理解是片面的，因為英語這門學科還是一種文化知識的學習，所以語言的學習僅僅只是一部分，文化知識也是需要學習的地方，而想要更好地學習這門課程，那么就需要教師對英語這門學科有一個深入的了解，這樣才能更好地開展教學。但是從實際上來看的話，一些教師的英語專業(yè)性還不夠強，無法讓學生得到一個專業(yè)的英語教學，進而導致學生的學習質(zhì)量、學習效率都得不到一定的保證，學生的英語能力想要提升也存在一定的困難。

（三）教學設(shè)計方面

小學階段的英語學習主要是以最為基礎(chǔ)的英語知識為主，部分學生掌握得不扎實，而有一些學習能力較強的學生完全可以靈活地應用這些知識。但是一些英語教師的教學內(nèi)容沒有進行拓展，依舊放在了這些最簡單也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容上，反反復復的知識讓學生很難對英語這門學科產(chǎn)生興趣，所以，教師應該對學生的學習基礎(chǔ)有一個大概的了解，然后根據(jù)學生目前所掌握的知識開展后續(xù)的教學，教師的教學目標應該是幫助學生對所學過的知識進行鞏固，并以這些基礎(chǔ)的知識為核心，拓展出更多全新的知識讓學生去學習，這樣才能夠提升學生的英語知識應用能力。[3]

結(jié)束語：

總而言之，小學英語的學習是為了幫助學生打好基礎(chǔ)，在未來的學習中能夠更便利地去學習知識，并且能夠?qū)⑺鶎W到的知識靈活地進行運用，不得不說，如今的小學英語教學過程中還存在著一些挑戰(zhàn)，這需要教師們在不斷的實踐中去解決，讓學生得到更為全面的發(fā)展，為祖國的建設(shè)貢獻出一份力量。

參考文獻：

[1]林長宏. 小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰(zhàn)[J]. 教育現(xiàn)代化（電子版），2021（4）：0023.

[2]李秀紅， 高麗珍. 探析小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰(zhàn)[J]. 中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（全文版）教育科學，2021（8）：2.

[3]單得平. 分析小學英語特點與小學英語課面臨的挑戰(zhàn)[J]. 東西南北：教育，2021（9）：00241.