李高娜

在信息技術迅猛發(fā)展的當下，信息技術給教育帶來了全面且深刻的影響，創(chuàng)設了一個極具開放性的教育生態(tài)。這也給廣大教師提出了更高要求，即擁有一定的信息素養(yǎng)，為日常的信息化教學提供有力支持。

一、小學語文教師信息素養(yǎng)提升的必要性分析

（一）教育部力推教育信息化的大勢所需

教育部曾專門指出，計劃用5～10年時間在全國范圍內(nèi)基本普及中小學信息技術教育，且正式下發(fā)了《關于推進教師教育信息化建設的意見》這一影響深遠的意見，給廣大教師提出了明確要求，即教育教學實踐中應當適時適當?shù)匾胄畔⒓夹g，依托豐富、寶貴的信息資源，持續(xù)培育各類創(chuàng)新型人才，從而為教育現(xiàn)代化之路添磚加瓦?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》也專門指出，對于教師，應當進一步優(yōu)化該群體信息技術學習的針對性及其有效性，推動和保障教師朝著專業(yè)化的方向不斷前行。教育部十分關注教育信息化工作，不斷明確相應的工作要點，由此可見，教育信息化是一種無可逆轉(zhuǎn)的時代潮流，如何提升廣大一線教師的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為當務之急。

（二）信息素養(yǎng)是教師必備的重要專業(yè)素養(yǎng)

在信息化教育備受關注的背景下，信息素養(yǎng)達到何種水平將會給教學資源規(guī)劃及運用帶來直接且明顯的影響，換言之會在很大程度上決定實際的教學成效。所以，應對信息技術、信息資源、教材內(nèi)容以及實施過程等進行有機融合，這也是評價教師執(zhí)教水平的一個關鍵指標。

（三）提升小學語文教學效率

引入信息技術教學模式能夠調(diào)動學生的學習熱情，保證學習效率和質(zhì)量，打造出令人滿意的語文課堂。在該技術的助力下，閱讀教學也更高效了，能夠豐富課堂信息量，充分踐行大閱讀這一先進的教學理念。換言之，信息技術的引入能夠提高語文課堂教學水平，賦予學生更強的主觀能動性等。在筆者所帶的小學五、六年級語文課上，此種效果表現(xiàn)的尤為突出。該階段的小學生擁有了一定水平的理解力，更易激發(fā)他們學習信息技術的興趣，培育他們的審美能力，強化他們的協(xié)作理念等。

二、小學語文教師信息化素養(yǎng)的提升策略

（一）積極創(chuàng)設良好的信息化教學環(huán)境

打造良好教學環(huán)境尤為關鍵。縱觀小學階段的信息化教學環(huán)境可知，其由兩大塊構(gòu)成，分別是硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。所以，學校一定要結(jié)合自身實際打造適宜的教學環(huán)境，并予以動態(tài)優(yōu)化。在硬件環(huán)境這一塊，應在設施購置上投入更多資金，建設足夠數(shù)量的多媒體教室等，奠定扎實的物質(zhì)基礎。在軟件設施這一塊，應盡快設置配套管理制度，方便一線語文教師更為順利、高效地獲取有關資源，為其日常教學活動提供有力支撐。

（二）加大信息化教學培訓力度

學校要不遺余力地推動小學教育信息化工作，為廣大一線教師提供培訓，讓廣大小學語文教師有機會接觸到更多、更前沿的知識，查缺補漏，完善自身的信息技術知識體系，進而為教學活動的高效開展提供有力支撐。在推動培訓工作的具體操作中，應當綜合并用各種適宜的培訓方式，充分激發(fā)教師教學的參與熱情。在具體操作中，學校還應當對培訓內(nèi)容進行適時適當?shù)膬?yōu)化，應當深度結(jié)合一線教學實際，為教師設計更具效率和可行性的諸如翻轉(zhuǎn)課堂之類的教學方式，從而確保信息化培訓工作落到實處。

（三）健全相關的激勵機制

應以小學語文教師為對象，不斷拔高該群體的信息化素養(yǎng)。為達成上述目的，學校一定要打造一套契合實際的配套激勵機制，督促教師更好地投入到信息化教學的實踐中去。1.對教師的此類行為提供大力支持，激發(fā)廣大教師主動學習信息技術并加以運用的積極性。2.學校可面向小學語文教師這一群體，組織形式多樣、獎勵頗豐的競賽活動，例如，“多媒體課件制作”等，對表現(xiàn)突出的參與者不僅要給予精神激勵，也要給予相應的物質(zhì)獎勵，從而充分激發(fā)他們踐行信息化教學的熱情。3.可將教師職稱評選等和信息化素養(yǎng)適度掛鉤，從而實現(xiàn)對教師學習信息技術的有效激勵。

（四）鞏固信息化理論水平

眾所周知，思想指導著行動。若想讓教師的信息化教學水平更上一個臺階，則要讓教師做好相應的思想建設，即對信息教學給予足夠關注。1.讓教師明確此類教學的現(xiàn)實意義，打造全新的教育教學觀，形成強烈的信息意識，使教師加深對信息化教學的理解。2.在信息化教學活動中，教師應當擺正自己的位置，樹立“以學生為本”的這一先進教學理念，且要真正落實到行動中去，加強對信息化知識的學習和運用，為個人量身打造配套的學習方案，劃定一個個明確的階段學習目標，為后續(xù)的信息化教學奠定堅實基礎。3.教師還需結(jié)合信息技術不斷完善個人的知識體系，發(fā)掘發(fā)揮其閃光點，更好地服務于語文的一線教學。

結(jié)語

總之，在互聯(lián)網(wǎng)、教育加速融合的大環(huán)境下，信息技術憑借其諸多優(yōu)勢在小學語文教學領域備受矚目，并獲得了愈發(fā)廣泛和深入的運用。所以，小學教師一定要適時適當?shù)貎?yōu)化個人的信息化素養(yǎng)，深度鉆研有關知識，并做到學以致用，依托豐富、寶貴的信息化資源打造更具效率的小學語文課堂。