李翠萍

摘要：對學(xué)生來說，小學(xué)階段是他們成長和發(fā)展的重要階段，因此小學(xué)教育工作者應(yīng)注重學(xué)生德育的發(fā)展。小學(xué)德育教育離不開班主任和各學(xué)科教師的大力支持和努力。只有將德育深入到學(xué)生的日常生活和行為習(xí)慣中，才能引導(dǎo)學(xué)生真正提高道德素質(zhì)，從而達(dá)到德育的教育目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育 ?德育教育 ?立德樹人

小學(xué)生缺乏豐富經(jīng)驗(yàn)和辨別是非的能力，這時(shí)就需要教師利用德育教育來實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生的科學(xué)教育和巧妙引導(dǎo)。所以，教師應(yīng)認(rèn)識到新形勢下所面臨的任務(wù)和要求，主動(dòng)探索德育工作的意義和內(nèi)容，要注意育人從育心入手，探索并創(chuàng)新德育方法，全面提升德育實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、開展主題活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生道德行為

在德育過程中，教師需要利用日常學(xué)習(xí)和生活中的道德實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的道德行為和道德素質(zhì)。僅僅停留在理論和口頭上的道德教育并不能在教育學(xué)生中發(fā)揮真正的作用。因此，教師可以在節(jié)日等特殊事件中開展主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、人文關(guān)懷等道德意識，優(yōu)化學(xué)生道德行為。[1]

例如，教師可以利用每周一次的班會(huì)活動(dòng)來開展主題實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的道德價(jià)值觀。如，在國慶節(jié)后的第一次班會(huì)上，主題可以設(shè)置為“中國”。讓學(xué)生分享自己眼中的中國，也可以在集體詩歌朗誦和國家政策學(xué)習(xí)中提高思想道德意識。教師還可以利用班會(huì)時(shí)間放映中國歷年的閱兵式、奧運(yùn)會(huì)開幕式等經(jīng)典場景，提高學(xué)生的家庭和國家責(zé)任感。此外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生周六、周日到當(dāng)?shù)夭┪镳^和革命紀(jì)念館，深刻感受紅色文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解中國，逐步增強(qiáng)愛國主義精神。

二、注重榜樣作用，有效形成良好性格

在開展德育教育之前，學(xué)校教師首先要提高思想道德素質(zhì)，其次要注意對學(xué)生的道德引導(dǎo)。教師需要將教育目標(biāo)融入德育，時(shí)刻注意自己的言行，給學(xué)生留下積極向上的印象，起到積極的榜樣作用，幫助學(xué)生形成良好的道德品格。[2]

例如，在課堂管理工作中，教師要想讓學(xué)生積極配合，就必須明確管理措施中的獎(jiǎng)懲，讓學(xué)生感到信服，即教師在日常學(xué)習(xí)中要“言必信，行必果”。只有教師對自己說的話和所做的事負(fù)責(zé)，學(xué)生才能相信教師的管理政策，在生活中主動(dòng)向教師學(xué)習(xí)。同時(shí)教師要在品格上做學(xué)生的榜樣，做到言行一致，表里如一，誠實(shí)正直。要注意教師也要在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上做學(xué)生的榜樣，做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，誨人不倦，學(xué)而不厭，勇于創(chuàng)新。教師在生活中要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以社會(huì)道德規(guī)范來規(guī)范自己的行為。這樣不僅有利于自身職業(yè)道德素質(zhì)的提高，更重要的是有助于學(xué)生形成良好的性格。

三、拓展德育途徑，營造良好德育氛圍

德育是一個(gè)廣泛的過程，不能局限于簡單的學(xué)科教學(xué)或課堂管理，而應(yīng)打破限制，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在這方面，小學(xué)教師應(yīng)結(jié)合德育的特點(diǎn)和本質(zhì)，以學(xué)生為主體拓展德育的途徑和載體，找到德育的切入點(diǎn)。此外，教師應(yīng)適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和優(yōu)勢，打破德育形式、內(nèi)容和場所的限制，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)指導(dǎo)，有效提高德育的質(zhì)量和效果。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)的手段得到了更新，教育資源也得到不斷豐富和拓展。為了給學(xué)生營造良好的德育氛圍，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)下載一些關(guān)于道德教育的電影或片段，比如“感動(dòng)中國十大人物”，讓學(xué)生通過觀看視頻來樹立基本的道德意識，意識到什么樣的行為是對社會(huì)有用的，讓學(xué)生能夠受到熏陶和感染，形成良好的道德素養(yǎng)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，讓學(xué)生與同學(xué)相處時(shí)要團(tuán)結(jié)友善。

四、開展家校合作，形成德育教育合力

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家庭教育在學(xué)生的成長中起著重要的作用。因?yàn)榕c教師相比，父母和孩子相處得最長，最了解孩子。開展家校合作能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育范圍的延伸，從而對學(xué)生進(jìn)行更有針對性的德育。從長遠(yuǎn)來看，這將有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。如果只有學(xué)校教育，缺乏家庭德育環(huán)境，學(xué)生在學(xué)校接受的德育只能表面上理解，不能讓學(xué)生有真正的經(jīng)驗(yàn)和感知。而有效的家校合作可為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，使學(xué)生始終受到影響，提高德育教育的效果。例如，家長和教師可以建立密切的溝通，使家長及時(shí)掌握學(xué)生的最新趨勢，了解學(xué)生的成長軌跡，幫助家長及時(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生?；蛘呓處熆梢酝ㄟ^召開家長會(huì)議和家訪等方式，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的共同教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

總之，小學(xué)教師需要通過積極的手段幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)要注意素質(zhì)教育在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的重要作用。教師需要充分發(fā)揮榜樣作用，營造課堂環(huán)境和氛圍，優(yōu)化德育教育的方法和策略，提升德育教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁玉芳.如何提高小學(xué)班主任德育工作的實(shí)效性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2023，800（01）：164-166.

[2]龔貞祥.信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)德育教學(xué)探究[J].中國新通信，2023，25（01）：209-211.