吳蓮蓮

摘要：大數(shù)據(jù)背景下對(duì)初中道德與法治教學(xué)提出了更高的要求，教師要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，有效進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)的融入，提升教學(xué)質(zhì)量。本文主要對(duì)大數(shù)據(jù)下初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行研究，提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) ?初中道德與法治 ?教學(xué)策略

一、開(kāi)展多樣化教學(xué)模式

在大數(shù)據(jù)背景下，教師要改變教學(xué)觀念，實(shí)施多樣化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要利用大數(shù)據(jù)優(yōu)化課堂教學(xué)，可以利用多媒體輔助教學(xué)模式，將枯燥的課堂知識(shí)以生動(dòng)、形象的圖片或視頻方式呈現(xiàn)出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)。[1]另外，教師也可以利用微課教學(xué)模式，將課堂教學(xué)重難點(diǎn)以微課的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后可以在微課觀看中反復(fù)了解重難點(diǎn)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí)。例如教師在為學(xué)生講解法律知識(shí)時(shí)，要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，可以為學(xué)生選擇一些網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)法治案例，并結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容，將案例呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行思考與分析，相互之間進(jìn)行交流，在案例的討論中提升學(xué)生的法治意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生法治素養(yǎng)的提升。

二、借助大數(shù)據(jù)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

初中道德與法治重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)與法治意識(shí)，而利用大數(shù)據(jù)能有效提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解。例如教師為學(xué)生講解“誠(chéng)信”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以利用信息技術(shù)播放學(xué)生身邊的一些案例，案例要具備教育意義，能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生充分了解到誠(chéng)信在生活中的重要性，而自己也要做一個(gè)誠(chéng)信的人。這樣學(xué)生感受到生活中的道德與法治知識(shí)，也會(huì)一定程度上提高自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)反思

對(duì)初中道德與法治教學(xué)而言，教師利用大數(shù)據(jù)能有效進(jìn)行教學(xué)反思，能夠創(chuàng)新教師的教學(xué)方式，完善教學(xué)模式。在大數(shù)據(jù)背景下，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些名師的教學(xué)方法，之后進(jìn)行反思與學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)改善自身的教學(xué)模式，從而來(lái)保證教學(xué)方式的合理化。教師利用大數(shù)據(jù)來(lái)創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，這對(duì)于教師的素養(yǎng)提升有重要意義，能引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)：大數(shù)據(jù)背景下要求教師改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)形式，利用信息化技術(shù)來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張世忠. 大數(shù)據(jù)背景下信息技術(shù)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J]. 新課程，2021，（33）：142.