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論教學(xué)實踐活動的意義

2023-04-29 13:10:24楊娜
關(guān)鍵詞:活動課堂教學(xué)

楊娜

在地理新課堂標(biāo)準(zhǔn)中,有專門針對地理實驗、社會調(diào)查、野外考察等地理實踐活動的要求,主要培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐的行動能力和意志品質(zhì)。而我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際中無法有效地利用所學(xué)知識解決實際問題。我認為教學(xué)不能紙上談兵,要更加重視實踐活動。

一、地理實踐能力的培養(yǎng)和日常的地理知識相輔相成,只有具備了專業(yè)的知識,才能把地理實踐活動開展得更好。這既是學(xué)習(xí)方式,又是經(jīng)驗積累。例如了解了地球的公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)等等相關(guān)的知識,之后再進行旗桿影子的測量、太陽偏轉(zhuǎn)角的測量,還有觀測照到室內(nèi)的太陽光的面積的大小等等,就有了理論的基礎(chǔ),然后,就可以判定這個時候地球所處公轉(zhuǎn)軌道的位置。還有我們了解了等高線的相關(guān)知識之后,在野外考察的時候,就能夠合理判定搭建帳篷的正確位置,以及遇到洪水泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的時候應(yīng)該如何自救。

二、對于生活常識的認知能力,往往也會影響社會實踐能力的水平。在社會實踐中,往往遇到很多現(xiàn)實的社會問題。這使生活常識的積累、人際協(xié)調(diào)觀、社會大局觀都會在解決問題時發(fā)揮重要的作用。在分析問題時,要考慮和社會實際聯(lián)系在一起,要認真分析問題源頭,找出來契合實際情況的解決方案,來促進問題的解決等等。比如調(diào)查城市的水質(zhì),那么就可以先了解河流是不是有污染等狀況,通過水文觀察、分析家庭用水調(diào)查問卷等方式,提出避免水質(zhì)污染的方法等來解決問題。

三、地理實踐活動能提高學(xué)生對地理知識的興趣。課堂中學(xué)習(xí)知識比較理論化,適當(dāng)?shù)牡乩砘顒?,如測量、實地考察、科技參觀、社會調(diào)查、問卷等等,在課堂以外的地方進行的活動,學(xué)生就很感興趣,積極性也高,對課堂教學(xué)能起到很好的互助作用。比如,要對一座山進行考察,觀察山體的植被、土壤、降水等多個方面,有條件的就可以實地進行勘察,組織學(xué)生爬山。在整個爬山的過程當(dāng)中,把相關(guān)的知識進行介紹。對山體的土壤進行取樣觀察、記錄。對樹木品種、樹木的茂密程度進行記錄,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高漲,當(dāng)然在社會調(diào)查過程當(dāng)中,一定要注意學(xué)生的人身安全和安全意識。

學(xué)校培育的是對社會發(fā)展有用的人,能解決實際生活中的問題的人,在教學(xué)過程對地理實踐活動引起重視,在實際的教學(xué)活動中發(fā)揮好它的作用,是每個地理教師的責(zé)任。

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