焦小燕

學(xué)生分析：學(xué)生三年級開始學(xué)習(xí)英語，他們對英語是陌生又好奇，并且接觸英語的時間不長，英語課堂給予了學(xué)生充足的時間、空間和資源來集中學(xué)習(xí)英語。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力得到一定的提升。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解故事內(nèi)容

2.學(xué)生能簡單地運用故事中的句型：Im ...? I can get...

3.學(xué)生能懂得分享

教學(xué)方法：

The Oral Approach? ? TBL

教學(xué)準(zhǔn)備：

動物頭飾? 教學(xué)光盤 相關(guān)視頻 蘋果

教學(xué)重難點：

1.I can get...的用法

2.復(fù)述故事

教學(xué)過程：

將全班分為四組：大象、猴子、鴨子、小鳥，并告訴學(xué)生進行比賽，最后看哪組表現(xiàn)最好。本節(jié)課的評價機制有以下幾方面。

Step I.Warm up

Sing a song. An apple a day.

目的：復(fù)習(xí)舊知，以舊帶新。

Step II. Presentation

T ： What do you see in the song？

S： Apples.

T： Look！（T shows a picture of apples）引導(dǎo)學(xué)生說出So many apples.

Do you like apples？ I like apples.

Lets pick apples in my farm.

目的：創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生去果園摘水果的情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握知識。

T： What do you see in my farm？

S： I see...

T： And today we have some animals friends，too.

Theyd like to help me.

目的：引出本節(jié)課的主要人物。

出示動物圖片，并提問：

1.How many animals do you see？

2.What are they？

Lets pick together.

T：Which fruit do you want to pick first？

S：...（學(xué)生選擇自己喜歡的水果完成摘水果的任務(wù)）

教師讓一名學(xué)生來選擇自己喜歡的水果，幫助教師操作PPT。

①蘋果和長頸鹿

黑板上畫蘋果，并示范Im short，I cant get the apples. Look，what does the giraffe say.

Im tall. I can get the apples.

②香蕉和大象listen ，what does the elephant say？ Then repeat.

③葡萄和小鳥Listen ，what does the bird say？Then repeat.

④鴨子和草莓

After picking，I give the animals some fruit.

Bananas 13

Apples 19? ? ? ? ? ? ? ?猴子來統(tǒng)計水果數(shù)量

Strawberries 14

Grapes 20

Watch the video and answer the questions.

1.Who likes the bananas？

2.Where are the bananas？

讀到最后一句話時注意猴子的語氣，大象只顧自己拿走了所有的香蕉，它這時應(yīng)該是生氣的，要讀出生氣的語氣。

3.Do you like the elephant？ Why？

當(dāng)學(xué)生看到大象只顧自己的喜好拿走大象時教育學(xué)生要學(xué)會跟朋友分享。引導(dǎo)學(xué)生要懂得分享。

4.What should you do if you are the elephant？

Im sorry ，lets share the bananas.

Step III.Practice

1.Imitate.

2.Role play.（一大組表演一種動物，集體角色扮演）

3.Retell the story.（先根據(jù)橋形圖的提示復(fù)述，再擦去提示復(fù)述）

4.擴寫故事。（引導(dǎo)學(xué)生用已有的動物水果和形容詞儲備擴充故事）

Step IV.Development

1.Try to make a new ending，and then play it out.

幫助學(xué)生用lets share .來續(xù)寫并改編故事，并懂得其中的道理。

2.提出疑問，有沒有人不同意老師的觀點？如果大象不承認錯誤，那故事又會怎么發(fā)展下去呢？

3.Which group is the best？

Step V.Homework

Share the new story with your parents after school.

板書：