易婷婷

數(shù)學(xué)是初中教學(xué)的重要的組成部分，而初中時期又是整個數(shù)學(xué)的重要階段，引導(dǎo)學(xué)生尋找一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高效率，顯得尤為重要。本人從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)多年，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

首先，養(yǎng)成課前主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)前，要準(zhǔn)備好筆和紙，隨手記下課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題，在紙上默寫定義、公理、公式、法則等。知識點(diǎn)要在課本中批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，有助于理解課文，使學(xué)生在課堂上集中注意力，專注于聽講。

其次，上課要認(rèn)真聽講。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫。平日數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。有些學(xué)生容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實諸如“分類”“類比”“化歸”“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。例如，學(xué)習(xí)有理數(shù)乘法法則時，可以類比有理數(shù)加法法則的分類、歸納等。上課除了認(rèn)真聽講，還需要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。比如上完幾何課，課后要及時整理老師講題時所涉及的基本圖形。做幾何題時，老師提到常用的輔助線添法，輔助線往往是解決幾何題目的關(guān)鍵突破口；當(dāng)老師講解一些易錯題、經(jīng)典例題時，可以記到筆記本上，特別是解題方法和技巧等。

再次，要高效率地完成作業(yè)。高效率是指高正確率和高速度。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識地加快做題速度和提高做題的準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。并且，教師要讓學(xué)生有選擇地去做題，多思考，盡量做到會做一題，達(dá)到會做這一類題，能舉一反三，這樣就能達(dá)到事半功倍的目的。

然后，對于老師布置的提高題，也要認(rèn)真完成。如果不會，先可以努力嘗試，不要輕易放棄，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。成功會帶來喜悅、成就感、自信，而自信對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十分重要;即使失敗，這道題也會給學(xué)生留下深刻的印象，待老師講解時，認(rèn)真聽講，特別是解題的關(guān)鍵。

最后，要勤思考，多提問。對于數(shù)學(xué)老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。在學(xué)習(xí)時，要邊聽課邊想，邊看書邊想，邊做題邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的東西變成自己的知識。 比如，學(xué)習(xí)有理數(shù)加法法則時，不要僅停留于會進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算，而要認(rèn)真去理解法則，知其內(nèi)涵。對于老師的講解、課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論。思考、提問是提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力的最佳途徑。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法最重要的是要適合自己，在學(xué)習(xí)中必須找到適合自己的有效方法。