陳瑋玲

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的普及，實現(xiàn)中職旅游教學(xué)信息化已是目前教育改革的重要內(nèi)容，也是當前對中職旅游專業(yè)教師發(fā)展的基本要求，更是學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)代教育途徑。[1]

一、全面分析信息技術(shù)在中職旅游教育中的作用

信息技術(shù)具有工具性強、價值性強和技術(shù)性強的特點，且教育信息技術(shù)化是提高教育發(fā)展水平，進而提高國家未來競爭力的重要途徑，它在中職旅游教育中發(fā)揮著重要作用。

（一）以信息技術(shù)為依托，幫助中職旅游教育緊貼行業(yè)發(fā)展

旅游專業(yè)相比其他專業(yè)較為特殊，它涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，在旅游專業(yè)教學(xué)中需要收集大量的信息，而且要“快、準、新”。

（二）以信息技術(shù)工具為手段，提高中職旅游教育的成效

在中職旅游教學(xué)中，以信息技術(shù)工具為手段并將其貫穿于教學(xué)活動始終，能有效地提高中職旅游教育的成效。

二、結(jié)合現(xiàn)狀，信息技術(shù)與中職旅游教育整合存在的不足

（一）整合意識不高

當前，有部分中職旅游學(xué)校，對信息化的發(fā)展不夠重視，還沒有真正意識到要把信息技術(shù)與中職旅游教育整合成一個整體。

（二）整合方式落后

有資料表明，受經(jīng)濟發(fā)展緩慢和對信息技術(shù)認知差異等因素影響，仍有部分中職旅游學(xué)校在整合方式上還比較落后。教師隊伍建設(shè)不足，教師的綜合素質(zhì)有待提升；同時，部分中職學(xué)校旅游專業(yè)缺乏優(yōu)秀的專業(yè)教師，中職旅游學(xué)校的整合能力仍有欠缺。[2]

三、針對問題，提出信息技術(shù)與中職旅游教育整合的有效策略

（一）提高整合意識

在信息技術(shù)與中職旅游教育整合中，正確的意識會有利于中職旅游教育的發(fā)展。教師作為信息化教學(xué)的踐行者，需要深刻意識到信息化教學(xué)理念的內(nèi)涵，重視信息化教學(xué)與中職旅游教育的內(nèi)在聯(lián)系。例如，教師在備課過程中，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)查找素材并進行篩選，之后將選好的素材放到教學(xué)中，作為教材內(nèi)容的一種補充。[3]

（二）促進整合能力的提升

促進整合能力的提升，按照教學(xué)要求，教師在教學(xué)中要體現(xiàn)出信息技術(shù)教育與旅游專業(yè)相結(jié)合的內(nèi)容。并且還要提高計算機教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極引進信息技術(shù)和旅游專業(yè)相結(jié)合的專業(yè)人才，帶動學(xué)校信息技術(shù)和旅游教育整合能力的提升。

四、結(jié)語

綜上分析，雖然信息技術(shù)與中職旅游教育整合過程中關(guān)于整合意識、方式等方面還存在一定的不足，但通過提高整合意識、促進整合能力的提升等措施，從而加快中職旅游教育的發(fā)展、提高中職旅游教育的成效，培養(yǎng)出適應(yīng)市場需要的旅游專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]劉俊平.淺談如何轉(zhuǎn)變職中旅游專業(yè)的教學(xué)模式[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2010（06）.

[2]杜娟.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策建議[J].光盤技術(shù)，2007（02）.

[3]陳志輝，陳小春.旅游信息學(xué)[M].中國旅游出版社，2003.