姜浩
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。教師要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和理解能力,強(qiáng)化學(xué)生數(shù)感,使他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)比較抽象,學(xué)生在學(xué)習(xí)起來有一定困難,導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不高,學(xué)習(xí)效率一般。那么,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高數(shù)學(xué)課堂的有效性呢?筆者認(rèn)為,在初中階段,數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、猜測、推理、交流、反思等學(xué)習(xí)過程,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、分層教學(xué),讓課堂更有針對(duì)性
每個(gè)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況不同,教師要因材施教。在實(shí)際教學(xué)中,初中數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,將學(xué)生在課堂的表現(xiàn)、課堂測試、各項(xiàng)作業(yè)完成情況等記錄下來,并定期進(jìn)行匯總和分析,掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,使之成為教師分層教學(xué)的依據(jù)。
教師的分層教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合,當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)記錄表揚(yáng),便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容的分層應(yīng)該體現(xiàn)出創(chuàng)新性和啟發(fā)性,如基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,先讓他們結(jié)合具體實(shí)例理解概念性知識(shí),樹立學(xué)習(xí)自信,最終激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般的學(xué)生,教師要讓他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí),突破難點(diǎn)知識(shí),培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣;而對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)的學(xué)生則要求其學(xué)習(xí)拓展性的知識(shí)內(nèi)容,挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛質(zhì),進(jìn)一步提升他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教師還要注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生深度參與課堂教學(xué),只有學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力得到發(fā)展,數(shù)學(xué)課堂的效率才能得到有效提高。
二、小組合作,讓課堂充滿活力
小組合作學(xué)習(xí)是提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法之一。學(xué)生以小組的形式在一起集思廣益,討論交流既能夠活躍班級(jí)氛圍,也可以達(dá)到相互補(bǔ)充、共同進(jìn)步的作用。所以,初中數(shù)學(xué)教師要充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),把握教學(xué)契機(jī),對(duì)學(xué)生合理分組,為小組設(shè)計(jì)難度適中的問題,發(fā)揮小組內(nèi)及小組間學(xué)生優(yōu)勢,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
在分組時(shí),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)合理調(diào)配,優(yōu)勢互補(bǔ)。每個(gè)小組成員分工合作要清晰、明確,賦予每個(gè)人不同的任務(wù),這樣做有利于保持小組成員的熱情與活力,使他們獲得學(xué)習(xí)的成就感。初中數(shù)學(xué)教師不僅要設(shè)計(jì)課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),還要給學(xué)生們提供實(shí)踐性任務(wù)。這些課外任務(wù)不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,還可以讓學(xué)生具體實(shí)踐過程中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷。
在初中數(shù)學(xué)課堂上,教師還要實(shí)行小組競爭機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性,提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)際操作中,教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公平競爭,在競爭過程中,要鼓勵(lì)學(xué)生資源共享、團(tuán)結(jié)協(xié)作,通過小組合作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
三、巧用多媒體,培養(yǎng)學(xué)生的思維
隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,適時(shí)引入多媒體教學(xué),可以提高課堂教學(xué)的效率。通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用,教師可以創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境,將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,讓學(xué)生在情境中加深對(duì)知識(shí)的理解,培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力。
教師還可以通過多媒體清晰展示數(shù)學(xué)知識(shí)思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用可以提高學(xué)生的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)能力,幫助其構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系。這種思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)可以應(yīng)用在預(yù)習(xí)階段、聽課階段和課后復(fù)習(xí)階段。當(dāng)學(xué)生通過多媒體對(duì)思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生興趣時(shí),教師就可以讓學(xué)生自行繪制思維導(dǎo)圖,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,夯實(shí)數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)。對(duì)于授課中學(xué)生不易理解的重難點(diǎn),教師可以通知多媒體微課技術(shù),錄制專題微課視頻,使學(xué)生能夠針對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看,直至理解。這種微課視頻能夠突出重難點(diǎn)知識(shí),打破了數(shù)學(xué)課堂的時(shí)間和空間界限,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
四、引入生活,讓教學(xué)更具實(shí)踐性
數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活中。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,使他們養(yǎng)成善于觀察和樂于思考的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,教師授課的案例要貼近學(xué)生的生活,如在幾何中引入橋梁,在計(jì)算中引入超市等生活化場景,這樣,學(xué)生的思考就會(huì)變得容易,并很快進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),建立數(shù)學(xué)模型,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。因此,初中數(shù)學(xué)教師在授課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境,增添數(shù)學(xué)課堂的趣味性和應(yīng)用性,為學(xué)生進(jìn)一步深刻理解知識(shí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。要提高數(shù)學(xué)生活情境創(chuàng)設(shè)能力,教師可以命制與生活場景相關(guān)的數(shù)學(xué)題拉近數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,多瀏覽一些有關(guān)生活數(shù)學(xué)的案例、習(xí)題等,從中獲得啟發(fā)和靈感,將其應(yīng)用于日常教學(xué)中。這種生活化的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅能夠鍛煉學(xué)生的理性思維和觀察能力,還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維。
綜上所述,初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了提高課堂教學(xué)的有效性,教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段,設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),通過多種方法將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講透徹、講全面,促使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí),進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。