周賢

摘 要：職業(yè)教育培養(yǎng)出服務(wù)現(xiàn)代汽車行業(yè)發(fā)展需要的高素養(yǎng)的技能型人才，多渠道建設(shè)一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍就顯得尤為重要。職業(yè)教育汽修專業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)教師水平的提升，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展多途徑助力職業(yè)汽修教師的成長(zhǎng)。通過(guò)社會(huì)和學(xué)校的助力，教師自身的成長(zhǎng)，才能共同推動(dòng)中職汽修專業(yè)職業(yè)教育快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校 汽車運(yùn)用與維修專業(yè) “雙師型”教師 教育教學(xué)改革 技能型人才 產(chǎn)教融合

Analysis of the Training Method of "Double-teacher" Teachers in the Use and Maintenance of Secondary Vocational Automobiles

Zhou Xian

Abstract：Vocational education cultivates high-quality skilled talents who serve the development needs of the modern automobile industry， and it is particularly important to build a "double-teacher" teaching team with good political quality， high professional level and strong practical ability through multiple channels. The development of vocational education auto repair profession is inseparable from the improvement of teachers' level， and schools should carry out multiple ways to help the growth of professional auto repair teachers. Through the help of society and schools， the growth of teachers themselves can jointly promote the rapid development of vocational education in secondary vocational auto repair.

Key words：secondary vocational colleges， automobile operation and maintenance majors， "dual-teacher" teachers， education and teaching reform， skilled talents， integration of industry and education

加強(qiáng)中等職業(yè)院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)，是推動(dòng)汽修專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。只有擁有扎實(shí)理論知識(shí)與豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，才能培養(yǎng)出服務(wù)汽車行業(yè)發(fā)展需要的高素養(yǎng)的技能型人才。目前部分中等職業(yè)院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師，來(lái)源于一畢業(yè)就直接進(jìn)入學(xué)校工作的應(yīng)屆大學(xué)生，他們大多數(shù)缺少實(shí)際的汽車企業(yè)鍛煉，這些教師對(duì)企業(yè)的實(shí)踐技能需求掌握較為薄弱。提高職業(yè)院校汽車專業(yè)教師教學(xué)水平迫在眉睫。建設(shè)一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。建立健全貫穿教師職業(yè)生涯的“雙師型”教師發(fā)展保障體系和培訓(xùn)體系，完善激勵(lì)機(jī)制和考核機(jī)制，才能最終培養(yǎng)符合社會(huì)需求的職業(yè)人才。

1 組織培養(yǎng)，提供廣泛培訓(xùn)機(jī)會(huì)

在新的職業(yè)教育法中，要求有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)將職業(yè)教育教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作納入教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，保證職業(yè)教育教師隊(duì)伍適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要，加強(qiáng)職業(yè)教育教師專業(yè)化培養(yǎng)培訓(xùn)。中等職業(yè)院校汽修專業(yè)教師職后培訓(xùn)是提升“雙師型”教師能力的關(guān)鍵舉措。在中職汽修專業(yè)教師培訓(xùn)內(nèi)容方面，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓汽修專業(yè)教師按需參加國(guó)外研修、國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃、校本培訓(xùn)及企業(yè)掛職鍛煉等多方位的線上線下相結(jié)合的“雙師型”教師培訓(xùn)，提高汽車專業(yè)教師的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該出臺(tái)多方政策鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參與。通過(guò)各種層次的培訓(xùn)可以為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出名師和學(xué)科帶頭人，學(xué)校專業(yè)人才隊(duì)伍階梯式不斷成長(zhǎng)。

國(guó)家出臺(tái)一系列政策從職業(yè)學(xué)校深化改革到提質(zhì)培優(yōu)，再到高質(zhì)量發(fā)展，既相互銜接又逐級(jí)遞進(jìn)。在中職汽修專業(yè)建立了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地（市）級(jí)、校級(jí)培養(yǎng)培訓(xùn)體系，將國(guó)家中職汽修專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、汽修專業(yè)的1+X證書(shū)制度等內(nèi)容納入汽修專業(yè)教師培養(yǎng)規(guī)劃，全面提升了職業(yè)院校汽修專業(yè)教師素質(zhì)能力。分級(jí)打造師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的青年骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師等高層次人才隊(duì)伍。在各級(jí)培訓(xùn)中，汽修專業(yè)教師可以系統(tǒng)的受到專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也加強(qiáng)了職業(yè)素養(yǎng)和思政培養(yǎng)。

2 發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用

培養(yǎng)中等職業(yè)院校汽修專業(yè)“雙師型”教師要充分發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用。尤其在本單位或本地方中有這樣的名師，是提升專業(yè)教師能力很好的資源優(yōu)勢(shì)。中職汽修教學(xué)名師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底和實(shí)踐教學(xué)能力。名師可以起到很好的傳、幫、帶作用。通過(guò)實(shí)行校內(nèi)“老帶新”，開(kāi)展資深教師指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師活動(dòng)，簽訂《汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》，資深教師充分發(fā)揮豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚技能優(yōu)勢(shì)，幫助汽修專業(yè)青年教師提升實(shí)踐教學(xué)能力，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，同時(shí)青年教師先進(jìn)教學(xué)理念也可以組內(nèi)交流，達(dá)到共同成長(zhǎng)的作用。

中職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)名師培養(yǎng)很不容易，除了需要組織助力成長(zhǎng)，還需要專業(yè)教師自身努力不斷成長(zhǎng)。作為汽修專業(yè)的“雙師型”名師，要長(zhǎng)期堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線，他們長(zhǎng)期致力于深化課程與教學(xué)改革，具有豐富的專業(yè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)教、學(xué)、做一體化教學(xué)，能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念、方法與手段進(jìn)行課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式。同時(shí)他們還積極投身本市教學(xué)改革實(shí)踐與學(xué)校專業(yè)建設(shè)。

在名師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用下，要求本專業(yè)年輕教師時(shí)刻要求自己做到立德樹(shù)人，牢固掌握所授汽修專業(yè)的學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，認(rèn)真研讀所教的教材，把握好教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，探索教學(xué)規(guī)律，精準(zhǔn)把握學(xué)情，精心施教。利用集體備課和教研活動(dòng)，名師和學(xué)科帶頭人多開(kāi)始教學(xué)示范，在中職汽修技能方面加重培訓(xùn)力度，給年輕教師創(chuàng)造更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)。讓中職汽修教學(xué)名師充分發(fā)揮模范帶頭作用，并激勵(lì)全組專業(yè)教師人人參與，實(shí)施中職汽修專業(yè)青年人才提升計(jì)劃，才能最終提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和課堂教學(xué)質(zhì)量。

3 鼓勵(lì)教師多渠道自我提升，夯實(shí)業(yè)務(wù)技能

首先在制度保障情況下，汽修專業(yè)教師除了做好基本常規(guī)教學(xué)，引導(dǎo)汽修專業(yè)教師要積極主動(dòng)參加教師教學(xué)能力大賽。堅(jiān)持“以賽促教、以賽促研、以賽促建、以賽促改”，將大賽項(xiàng)目融入中職汽修專業(yè)教師“雙師型”教師培訓(xùn)方案，提升其實(shí)踐技能和信息化教學(xué)能力。通過(guò)教師技能比賽，教師在比賽中加強(qiáng)課程思政融入，提升教學(xué)能力、實(shí)踐水平，引導(dǎo)創(chuàng)新。通過(guò)教師教師教學(xué)能力大賽推動(dòng)示范性教學(xué)，促進(jìn)“能說(shuō)會(huì)做”的教師成長(zhǎng)。

其次學(xué)校應(yīng)該在制度保障情況下，積極鼓勵(lì)汽修專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽。汽修教師在指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽的過(guò)程中，需要不斷優(yōu)化自身的汽車方面的專業(yè)知識(shí)和提高自己的實(shí)踐操作能力。指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽的過(guò)程也是教師自身不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，在指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽中，有利于打造一支理論水平高、操作能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍，也能增強(qiáng)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。通過(guò)參加學(xué)生技能大賽，既鍛煉了汽修專業(yè)教師，讓教師增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又可以認(rèn)識(shí)到差距，找到自己的不足。

再次通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加汽修學(xué)業(yè)水平考試提升專業(yè)教師的理論水平和實(shí)踐水平。汽修專業(yè)教師在學(xué)考教學(xué)中，通過(guò)圍繞各個(gè)考點(diǎn)研磨大綱，整理適合學(xué)生考試的課件和題型，有助于教師提升專業(yè)理論知識(shí)。在汽修學(xué)考技能輔導(dǎo)中，圍繞技能考核的考點(diǎn)和細(xì)節(jié)，針對(duì)性的動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)集體備課，教師反復(fù)訓(xùn)練，可以提升教師的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)能力。這也是“雙師型”教師成長(zhǎng)路徑之一，對(duì)新入職的教師很有幫助。

最后中職汽修專業(yè)教師積極參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中可以讓中職汽修專業(yè)教師深度掌握汽修專業(yè)需要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)時(shí)候應(yīng)該掌握的注意事項(xiàng)；中職汽修專業(yè)教師主動(dòng)參與專業(yè)課程建設(shè)和教育教學(xué)改革，拓展自己的專業(yè)視野；中職汽修專業(yè)教師積極主動(dòng)參加汽車專業(yè)考證、各種技能培訓(xùn)和校外交流，也是提升自己教學(xué)實(shí)踐能力很有效的方法。

4 聘請(qǐng)企業(yè)專家參與汽修專業(yè)建設(shè)

提升師資力量，中職汽車專業(yè)教師中，可以適度增加兼職汽車企業(yè)專家，充實(shí)學(xué)校汽車專業(yè)教師隊(duì)伍。汽車方面的企業(yè)專家可以優(yōu)化學(xué)校汽車專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，更好地利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)人才資源為學(xué)生服務(wù)、優(yōu)化教學(xué)理念、提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、拓展校內(nèi)汽修專業(yè)教師培訓(xùn)。聘請(qǐng)汽車企業(yè)專家作為兼職汽修教師，可以定期舉辦專家講座，對(duì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)，外聘的汽修企業(yè)專家在教學(xué)中可以將企業(yè)實(shí)踐案例與學(xué)校書(shū)本知識(shí)相結(jié)合，可以幫學(xué)生更加詳細(xì)了解企業(yè)一線的流程，學(xué)習(xí)企業(yè)文化底蘊(yùn)，不但可以提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還有助學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)和企業(yè)人才需求有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

聘請(qǐng)來(lái)自一線的汽車方面的企業(yè)專家，他們技藝精湛，經(jīng)驗(yàn)豐富，不但可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)還可以從師傅身上感受到了追求極致的工匠精神。外聘企業(yè)專家也可以定期開(kāi)展講座，為學(xué)生提供全面認(rèn)識(shí)汽車企業(yè)的機(jī)會(huì)。學(xué)校做到持續(xù)深化校企合作，邀請(qǐng)汽車方面的企業(yè)專家到校開(kāi)辦講座和授課，從企業(yè)的角度解讀就業(yè)，為學(xué)生提供最直接的就業(yè)指導(dǎo)，也可以進(jìn)一步提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

教育部鼓勵(lì)建立校企人員雙向流動(dòng)相互兼職常態(tài)運(yùn)行機(jī)制。發(fā)揮央企、國(guó)企、大型民企的示范帶頭作用，聘請(qǐng)一大批企事業(yè)單位高技能人才、能工巧匠等到學(xué)校兼職任教。鼓勵(lì)校企共建教師發(fā)展中心，在教師和員工培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展深度合作。聘請(qǐng)汽車方面的企業(yè)專家充實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是深化汽修職業(yè)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。

5 深入實(shí)施校企合作項(xiàng)目，提升教師實(shí)踐能力

中等職業(yè)學(xué)校的汽車專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐是提升教師實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，引領(lǐng)專業(yè)教師“雙師型”發(fā)展的重要舉措。國(guó)家建立健全職業(yè)教育教師培養(yǎng)體系，鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)共同參與職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。隨著產(chǎn)教融合和校企合作觀念的深入人心，強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教師隊(duì)伍建設(shè)，中職汽修專業(yè)“雙師型”素質(zhì)教師培養(yǎng)，每年學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃地安排一定比例的本專業(yè)教師利用周末或寒暑假時(shí)間到汽車相關(guān)企業(yè)單位中掛職頂崗培訓(xùn)，專業(yè)教師在工作中鍛煉實(shí)踐，增長(zhǎng)才干。青年教師通過(guò)深入汽車企業(yè)一線，提升了汽車專業(yè)教師的動(dòng)手實(shí)踐能力。企業(yè)實(shí)踐教師必將有效推動(dòng)教育教學(xué)改革。掌握汽車企業(yè)對(duì)人才素養(yǎng)和知識(shí)能力的要求，教師回學(xué)校會(huì)更有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，根據(jù)就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)人才需求的特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化課程的設(shè)置，培養(yǎng)更切合企業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用性人才。使得學(xué)生畢業(yè)后可以最短時(shí)間適應(yīng)汽車企業(yè)要求，快速投入到生產(chǎn)中去。這樣可以為企業(yè)節(jié)約大量初期培訓(xùn)工人的成本。

通過(guò)校企合作，中職汽修教師的專業(yè)知識(shí)和汽車企業(yè)的實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，青年教師掌握企業(yè)文化和企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制，也深入了解了汽車行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。中職汽修專業(yè)校企合作范圍非常廣泛，可以和各大汽車生產(chǎn)企業(yè)、各種汽車銷售服務(wù)企業(yè)、汽車美容行業(yè)、汽車保險(xiǎn)、汽車配件企業(yè)等行業(yè)合作。通過(guò)和汽車生產(chǎn)企業(yè)校企合作，可以讓教師掌握生產(chǎn)的過(guò)程和行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)；通過(guò)和各大汽車銷售服務(wù)企業(yè)，尤其是汽車品牌4S店的校企合作，可以讓教師掌握售前和售后的知識(shí)，增加教師動(dòng)手實(shí)踐能力；通過(guò)和汽車美容行業(yè)的校企合作，可以讓汽修專業(yè)教師學(xué)習(xí)汽車美容相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)，有助拓展學(xué)生就業(yè)渠道；通過(guò)和汽車保險(xiǎn)行業(yè)的校企合作，可以讓教師更明白汽車服務(wù)行業(yè)的廣泛性；通過(guò)和汽車配件企業(yè)的校企合作，可以讓教師學(xué)習(xí)配件營(yíng)銷的重要性。多途徑多方位的汽車行業(yè)的校企深度合作，有利于信息交流和資源共享。汽車專業(yè)教師通過(guò)下企業(yè)不斷賦能蓄力，必將有效推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革，助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

6 建立區(qū)域?qū)I(yè)群，集思廣益，共同提升

中職汽修專業(yè)群的深度融合可以推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，通過(guò)專業(yè)群建設(shè)可以共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，同行之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升業(yè)務(wù)綜合能力。教育部規(guī)定各地各校對(duì)接本區(qū)域重點(diǎn)專業(yè)集群，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式改革創(chuàng)新，實(shí)施團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)組織新方式、行動(dòng)導(dǎo)向的模塊化教學(xué)新模式，建設(shè)省級(jí)、校級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。國(guó)家在制度保障的情況下，現(xiàn)在已經(jīng)制定了規(guī)范的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校在汽修專業(yè)發(fā)展中除了借鑒國(guó)標(biāo)，也可以跨學(xué)校，跨地區(qū)同行開(kāi)展定期交流學(xué)習(xí)。

針對(duì)現(xiàn)在中職汽修專業(yè)的學(xué)業(yè)水平考試，專業(yè)群之間通過(guò)交流可以參考選出更好的指導(dǎo)教材和共享優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)資料；專業(yè)群之間可以通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，集體教研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，受惠于更廣泛的學(xué)生，同時(shí)也可以找出專業(yè)群之間的差距，及時(shí)更新專業(yè)教師的教學(xué)理念。中職汽修學(xué)業(yè)水平考試除了考理論，還要考核學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，專業(yè)群的建設(shè)可以彌補(bǔ)部分學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的情況，受益于更廣泛的學(xué)生；中職汽修學(xué)業(yè)水平實(shí)踐考核項(xiàng)目，通過(guò)專業(yè)群之間的交流更有助于提升專業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。

針對(duì)中職汽修專業(yè)學(xué)生技能大賽，中職汽修專業(yè)群的建設(shè)，可以有助對(duì)教師集體進(jìn)行比賽培訓(xùn)，提升汽修專業(yè)教師的綜合指導(dǎo)能力，也有助于共享比賽訓(xùn)練設(shè)備，讓更多比賽選手有公平的比賽機(jī)會(huì)，賽出風(fēng)格和水平，提升學(xué)生的技能水平和教師的指導(dǎo)能力。中職汽修專業(yè)群的建設(shè)在學(xué)生技能大賽中可以起到引領(lǐng)的作用。

中職汽修專業(yè)群的建設(shè)需要行業(yè)協(xié)會(huì)和政府相關(guān)部門激勵(lì)保障。行業(yè)協(xié)會(huì)建立職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)制度，這對(duì)中職專業(yè)群建設(shè)有重要的指導(dǎo)作用，發(fā)揮著關(guān)鍵的橋梁作用。各中職學(xué)校汽修專業(yè)的發(fā)展不均衡，缺乏專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，交流合作更需要行業(yè)協(xié)會(huì)和政府有關(guān)部門的牽線和保障，才能起到真正的協(xié)同發(fā)展。

中職汽修專業(yè)群教育的協(xié)同發(fā)展可以推動(dòng)專業(yè)的大跨步發(fā)展，在中職汽修專業(yè)教學(xué)中，汽修專業(yè)群的建設(shè)，不但可以給學(xué)生和教師提供好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，更有助于更新專業(yè)教育理念、教研好的課程改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高中職汽修人才質(zhì)量，為高校和社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)汽車人才資源。

職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的長(zhǎng)期工作。一方面需要在制度保障的情況下，調(diào)動(dòng)廣大中職汽修教師的積極性，爭(zhēng)取給教師們提供更多的培訓(xùn)平臺(tái)；另一方面需要我們中等職業(yè)院校汽修專業(yè)教師自身積極主動(dòng)多渠道提升自身業(yè)務(wù)能力，夯實(shí)技能水平。國(guó)家教育部要求實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，分級(jí)打造師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、青年骨干教師等高層次人才隊(duì)伍。通過(guò)跟崗訪學(xué)、頂崗實(shí)踐等方式，重點(diǎn)培訓(xùn)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的青年骨干教師。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力培養(yǎng)，為職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育一大批首席專家?？傊新毱蕖半p師型”教師培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育汽修專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的重要性，才能使職業(yè)技能真正成為銜接教育和汽車企業(yè)的紐帶，才能培養(yǎng)出更符合汽車企業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。

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