袁尚偉，李 浩，李開學(xué)

（1.貴州大學(xué)電氣工程學(xué)院，貴州貴陽 550025；2.貴州民族大學(xué)民族學(xué)與歷史學(xué)學(xué)院，貴州貴陽 550025；3.貴州大學(xué)文化與傳媒學(xué)院，貴州貴陽 550025）

自2001年實(shí)施新修訂的《征兵工作條例》開始，高校大學(xué)生積極響應(yīng)政策應(yīng)征入伍［1］，入伍數(shù)量呈“指數(shù)趨勢”增長，近年來尤為明顯。為滿足越來越多的大學(xué)生入伍愿望，征兵時間也由每年一次改為現(xiàn)在的每年兩次。大學(xué)生應(yīng)征入伍報(bào)名人數(shù)于2017年首次突破100萬，截至2021年已超過122 萬。目前，每年報(bào)名人數(shù)仍在劇增，2022 年上半年入伍新兵中的大學(xué)生占比超過80%，大學(xué)畢業(yè)生占比約50%。以貴州省2021 年征兵工作為例，上半年全省征兵報(bào)名人數(shù)約4.9 萬，其中大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到1.2 萬；全省下半年征兵報(bào)名人數(shù)約5.8 萬，其中大學(xué)畢業(yè)生為1.86 萬，占報(bào)名總數(shù)的32%，報(bào)名基數(shù)和優(yōu)質(zhì)兵員的雙合格基數(shù)均不斷擴(kuò)大。僅貴州大學(xué)2018 年應(yīng)征入伍的在校生與畢業(yè)生分別達(dá)到了39名與16名；截至2021年，應(yīng)征入伍的在校生與畢業(yè)生分別超過96名與126名。目前，退役大學(xué)生數(shù)量正在激增，每年退役大學(xué)生人數(shù)超過100的高校就多達(dá)幾十所，其適應(yīng)校園生活與學(xué)習(xí)以及就業(yè)的問題也越來越凸顯［2］。

大學(xué)生入伍是實(shí)現(xiàn)新時代“強(qiáng)軍夢”的重要一環(huán)，是改善部隊(duì)整體實(shí)力水平的關(guān)鍵所在，也是提升大學(xué)生軍事政治素養(yǎng)的核心要素，對于提升國家國防能力具有重要意義。退役大學(xué)生在大學(xué)生應(yīng)征入伍宣傳與提高全民軍事素養(yǎng)方面起著不可或缺的作用，是保障人民安全的后備力量。自2021年起，每年退役大學(xué)生數(shù)量將由原來的5 000增長到8 000，幾乎涉及高校開設(shè)的每一個專業(yè)。為保障退役大學(xué)生重返校園正常生活與學(xué)習(xí)及就業(yè)，解決其“生活與學(xué)習(xí)方式的快速轉(zhuǎn)換”“思想政治理論的實(shí)際應(yīng)用”“高質(zhì)量就業(yè)的有效對接”等難題［3-5］，急需對退役大學(xué)生的校園生活與學(xué)習(xí)、思想政治理論與應(yīng)用、就業(yè)指導(dǎo)等進(jìn)行高效管理。

隨著世界發(fā)展格局的變幻莫測、國家軍事戰(zhàn)略需求的重大轉(zhuǎn)變、部隊(duì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的急切需求，迫切需要更多的大學(xué)生入伍以提升部隊(duì)現(xiàn)代化所需的理論知識與專業(yè)技能［6-7］。入伍大學(xué)生作為部隊(duì)的高素質(zhì)人才，是優(yōu)化部隊(duì)結(jié)構(gòu)與提高軍隊(duì)整體素質(zhì)的關(guān)鍵，為部隊(duì)的知識化、技能化、正規(guī)化、現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。退役大學(xué)生對于高校征兵宣傳、普及軍事知識、提高“強(qiáng)國有我”起到積極示范作用。

全國高校地方大學(xué)生應(yīng)征入伍最早可追溯到1997 年9 月，第一批退役大學(xué)生也于1999 年返回高校繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而，越來越多的退役大學(xué)生重返校園后無法快速適應(yīng)校園生活，很難保障后續(xù)的學(xué)習(xí)與就業(yè)，也無法將其在部隊(duì)所學(xué)到的思想政治理論與技能融入校園，造成很長時間的“脫節(jié)”現(xiàn)象。因此，做好退役大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想政治應(yīng)用、就業(yè)等的有效管理，對于保障退役大學(xué)生的正常生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)以及激勵更多的大學(xué)生應(yīng)征入伍具有重要意義。因此，必須對退役大學(xué)生的專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)、日常生活與人際交往、思想政治理論提升與應(yīng)用、高質(zhì)量就業(yè)與發(fā)展等問題進(jìn)行有效解決，現(xiàn)從退役大學(xué)生、高校輔導(dǎo)員及高校的視角對退役大學(xué)生全面發(fā)展路徑進(jìn)行探討。

一、退役大學(xué)生的自我調(diào)適——生活及學(xué)習(xí)方式加速轉(zhuǎn)換與接軌

由于部隊(duì)生活節(jié)奏緊湊有序、生活環(huán)境結(jié)構(gòu)單一，退役大學(xué)生通常在不同程度上變得難以適應(yīng)多元化、自由度高、生活節(jié)奏緩慢的校園生活。由“統(tǒng)一管理”的客觀意識到“自我管理”的主觀意識的突然轉(zhuǎn)變，使得許多退役大學(xué)生存在自我認(rèn)知不足，學(xué)習(xí)方法不合理、效率低，學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)規(guī)劃不明確，人際交往能力弱等問題。而制定適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)并對日常任務(wù)有所規(guī)劃是退役大學(xué)生快速提升自我學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力，縮短與在校大學(xué)生學(xué)習(xí)成績差距的關(guān)鍵，也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升專業(yè)技能的內(nèi)在因素。與此同時，退役大學(xué)生能否更快更好地融入校園生活，良好的社交環(huán)境與人際交往也必不可少。因此，退役大學(xué)生回歸校園后應(yīng)盡快適應(yīng)周圍環(huán)境的改變，提升自我認(rèn)知，制定明確的目標(biāo)與任務(wù)，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，改善自身人際交往能力，以快速適應(yīng)與融入校園學(xué)習(xí)與生活，完成校園生活環(huán)境與學(xué)習(xí)方式的快速轉(zhuǎn)變。

（一）明確生活環(huán)境的變化，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)生活與校園生活有機(jī)結(jié)合

退役大學(xué)生在部隊(duì)階段和大學(xué)階段的生活環(huán)境有著很大差別，此種差異極易導(dǎo)致退役大學(xué)生難以快速適應(yīng)校園生活。部隊(duì)上，管理嚴(yán)格、事務(wù)緊湊、作息規(guī)律、生活單一，而高校的生活環(huán)境較為寬松與自由，大多事情由學(xué)生自主安排、生活豐富、個性化凸顯。退役大學(xué)生面對生活節(jié)奏的改變、價值觀念的差異、管理結(jié)構(gòu)的不同，通常會變得無所適從、不知所措，容易迷失自我和喪失信心。因此，退役大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確面對生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，將部隊(duì)生活與校園生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，既保留軍旅生活中自律堅(jiān)毅、高效作息、吃苦耐勞的生活作風(fēng)，又能積極在校實(shí)現(xiàn)多元化與個性化的自我發(fā)展，以更好適應(yīng)校園生活，更快投入知識學(xué)習(xí)。

（二）認(rèn)識自身與其他同學(xué)的差距，改變學(xué)習(xí)方式與提高學(xué)習(xí)效率

部隊(duì)與校園的學(xué)習(xí)方式截然不同，前者主要依靠教官傳授經(jīng)驗(yàn)與技能，學(xué)生被動地接受并不斷地重復(fù)練習(xí)，多為提升身體素質(zhì)而展開的一系列活動與鍛煉。而后者則更傾向于內(nèi)在能力與素養(yǎng)的提升，需要學(xué)生進(jìn)行自學(xué)與總結(jié)。退役大學(xué)生應(yīng)當(dāng)改變學(xué)習(xí)方式，完成由“被動學(xué)習(xí)”到“主動學(xué)習(xí)”的快速蛻變。因此，退役大學(xué)生在適應(yīng)校內(nèi)老師授課的同時，需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、參加講座、與同學(xué)交流等方式獲取更多的有效知識，并將學(xué)到的知識進(jìn)行凝練、消化和拓展。同時，退役大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高自我認(rèn)知的能力，主動與老師和優(yōu)秀的同學(xué)溝通，以便更好地縮短與其他同學(xué)的差距。

（三）制定適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)，逐個完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)

合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)是退役大學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程與提升專業(yè)技能的基礎(chǔ)，退役大學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確自己的目標(biāo)定位與能力定位。兩年的軍旅生活讓退役大學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)出現(xiàn)“斷檔期”，對于需要前期基礎(chǔ)知識課程的學(xué)習(xí)較為困難。特別是對于理工科專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，其連續(xù)性較強(qiáng)，專業(yè)知識邏輯嚴(yán)密，需要一定的專業(yè)技能與實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，相關(guān)課程學(xué)習(xí)存在較大的難度。因此，退役大學(xué)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際情況，針對不同專業(yè)課程制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)及時間進(jìn)度計(jì)劃安排，切勿好高騖遠(yuǎn)或妄自菲薄，出現(xiàn)問題需要及時進(jìn)行調(diào)整，在規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對自己的監(jiān)督與檢查，提高任務(wù)執(zhí)行率與學(xué)習(xí)的自律性。

（四）提高自身人際交往能力，提升校園生活幸福感

相關(guān)研究表明，由于退役大學(xué)生的年齡偏大并且經(jīng)歷了兩年的軍旅生活，與社會脫節(jié)，重新回到校園生活的他們在人際交往方面存在較大障礙，在價值觀、生活態(tài)度等方面與周圍的其他同學(xué)都存在一定差異［8］。這些因素使得他們不善于與周圍同學(xué)溝通，難以真正融入其他同學(xué)的生活圈子，長此以往會對其學(xué)習(xí)與生活造成十分不利的影響。因此，退役大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的人際交往能力，積極參加學(xué)校社團(tuán)、班級組織生活、院內(nèi)聯(lián)誼活動等，與班內(nèi)同學(xué)組隊(duì)參加學(xué)科競賽、歷史與文化知識競賽等培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，在共同奮戰(zhàn)的過程中建立深厚友誼，增加與人際交往的幸福感，提升校園生活適應(yīng)能力。

二、高校輔導(dǎo)員的重點(diǎn)關(guān)注——加強(qiáng)思想政治教育與高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)

退役大學(xué)生思想政治理論的正確應(yīng)用對于提升在校大學(xué)生的思想政治理論與素養(yǎng)起著舉足輕重的作用。退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生作為高校國防教育工作中的潛在優(yōu)勢資源，在高校的思想政治教育中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極挖掘這部分學(xué)生在思想政治教育方面的潛力，加強(qiáng)思想政治理論課的正確應(yīng)用，提高高校的思想政治教育工作效果。在征兵工作宣傳方面，高校輔導(dǎo)員可邀請退役大學(xué)生擔(dān)任征兵宣傳大使，開展正面示范與積極宣傳，引導(dǎo)更多優(yōu)秀的有志大學(xué)生參軍入伍，提升退役大學(xué)生的自身榮辱感和使命感，社會責(zé)任感與家國情懷。長期以來，就業(yè)與發(fā)展成為退役大學(xué)生的主要問題之一，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分整合社會各界就業(yè)資源，夯實(shí)退役大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)，切實(shí)發(fā)揮其專業(yè)知識、技能優(yōu)勢，為退役大學(xué)生制定合適的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，提升退役大學(xué)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量以及就業(yè)競爭力。

（一）開展思想政治理論教育活動，提高退役大學(xué)生的軍事訓(xùn)練知識應(yīng)用能力

開展針對退役大學(xué)生的思想政治教育活動，提高其思想政治素養(yǎng)。將退役大學(xué)生所學(xué)的軍事訓(xùn)練知識與技能實(shí)際運(yùn)用到高校大學(xué)生軍事訓(xùn)練，這對于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)與加強(qiáng)我國國防后備力量建設(shè)尤為關(guān)鍵。相較于普通大學(xué)生，退役大學(xué)生受過專業(yè)的軍事訓(xùn)練，形成了較為良好的軍人品格與作風(fēng)，正確掌握了黨的方針政策路線、現(xiàn)代國防理論和軍事理論等知識，軍事政治思想普遍較高。同時，退役大學(xué)生遇事?lián)?dāng)負(fù)責(zé)、高標(biāo)準(zhǔn)約束自我、意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)容易引起朋輩效應(yīng)，帶動與感染自己的校友、同學(xué)共同學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮先鋒模范的帶頭示范作用，從而更快速、更有效地推進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育與綜合技能的提升［9］。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用退役大學(xué)生群體的潛在資源優(yōu)勢，通過學(xué)生工作培養(yǎng)，讓其擔(dān)任班干部、思想政治宣傳大使，讓退役大學(xué)生主持經(jīng)驗(yàn)分享講座、論壇等活動來強(qiáng)化思想政治理論知識和實(shí)踐，作為思想政治理論教育活動中重要的力量源泉和有力的幫手，從而帶動大學(xué)生思想與綜合能力的提升。

（二）邀請退役大學(xué)生擔(dān)任征兵宣傳大使，提升自身榮辱感與使命感

“青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年志則國興”，退役大學(xué)生作為國家富強(qiáng)與社會進(jìn)步的核心力量，必須以立志服務(wù)社會與振興地方為己任。退役大學(xué)生經(jīng)歷過完整的部隊(duì)訓(xùn)練與培養(yǎng)，作為征兵宣傳大使給廣大在校學(xué)生進(jìn)行應(yīng)征宣傳、政策解讀更具說服力。在學(xué)校武裝部、征兵工作站及輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，退役大學(xué)生可擔(dān)任征兵宣傳大使開展征兵宣傳工作，宣講國家征兵政策、服役待遇及退役保障等。退役大學(xué)生分享軍旅生活及參軍入伍的收獲感悟，詮釋參軍優(yōu)勢，有利于激發(fā)在校學(xué)生強(qiáng)軍愛國情懷，宣揚(yáng)退役大學(xué)生退伍不退志，退伍不褪色的精神。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極邀請退役大學(xué)生擔(dān)任征兵宣傳形象大使，開展正面示范與宣傳，發(fā)揮其自身特色與優(yōu)勢，引導(dǎo)更多的優(yōu)秀大學(xué)生參軍入伍，并提升退役大學(xué)生的自身榮辱感和使命感。

（三）加強(qiáng)退役大學(xué)生的軍事技能應(yīng)用，提升社會使命感與家國情懷

退役大學(xué)生經(jīng)過完整的部隊(duì)技能訓(xùn)練，無論是心態(tài)還是身體素質(zhì)都強(qiáng)于普通的大學(xué)生。俗話說“業(yè)精于勤，荒于嬉”，如果后期沒有繼續(xù)訓(xùn)練，退役大學(xué)生的技能會快速下降。無論是高中還是大學(xué)新生都有必不可少的軍事訓(xùn)練環(huán)節(jié)，退役大學(xué)生自身技能過硬同時又是高校大學(xué)生，邀請其作為教官不僅能達(dá)到新生的軍事訓(xùn)練效果又能提升其自身的軍事熱情。此外，部隊(duì)生活與大學(xué)生活天差地別，不同部隊(duì)的生活方式也有所不同，定期開展退役大學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)分享，有利于在校學(xué)生提前了解部隊(duì)生活，為入伍做好充分的心理準(zhǔn)備。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)邀請退役大學(xué)生擔(dān)任大學(xué)新生的軍事訓(xùn)練教官，定期邀請退役大學(xué)生進(jìn)行軍旅生活的經(jīng)驗(yàn)與感悟分享，為在校大學(xué)生提供有效參考，提升自身的社會使命感與國家情況。

（四）開展退役大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)專題講座，提高專業(yè)認(rèn)同感與認(rèn)知能力

就業(yè)與發(fā)展是無數(shù)退役大學(xué)生的壁壘，學(xué)校應(yīng)注重退役大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)他們立足于專業(yè)知識，明確目標(biāo)定位與能力定位。在準(zhǔn)確的自我定位基礎(chǔ)上，建立適合個人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，不斷朝著個人職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)而努力。高校輔導(dǎo)員應(yīng)邀請學(xué)校相關(guān)部門尤其是就業(yè)中心的老師定期開展相關(guān)講座，幫助每一位退役大學(xué)生制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，尤其是對就業(yè)問題較大的退役大學(xué)生。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識與社會需求，邀請相關(guān)企業(yè)和已就業(yè)的退役大學(xué)生分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使在校退役大學(xué)生對就業(yè)形勢有更充分的認(rèn)識，提升專業(yè)認(rèn)同感與認(rèn)知能力，提前做好高質(zhì)量就業(yè)的充分準(zhǔn)備。努力搭建從軍營到校園，再從校園到就業(yè)的無縫隙、全覆蓋服務(wù)，提供全方位的就業(yè)保障［10］。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分整合社會各界與高校內(nèi)部資源，夯實(shí)退役大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)，切實(shí)發(fā)揮其專業(yè)知識、技能優(yōu)勢，提升退役大學(xué)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，提升就業(yè)競爭力與高質(zhì)量發(fā)展途徑。

三、學(xué)校的特別保障——高校政策性與基礎(chǔ)性制度措施

2020年，第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十三次會議通過了《中華人民共和國退役軍人保障法》［11］，進(jìn)一步從法律層面保障了退役軍人的權(quán)益，其中著重指出需要提升退役軍人的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力，并提高相關(guān)的就業(yè)優(yōu)待。目前，退役大學(xué)生返校復(fù)學(xué)后因長期脫離校園，難以適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活，因此高校對退役大學(xué)生保障政策的宣傳與落實(shí)就顯得尤為重要。高校宣傳是退役大學(xué)生了解相關(guān)保障政策的主要渠道之一，而在眾多高校中不乏存在對退役大學(xué)生的保障政策制定不全面、政策宣傳不積極、不主動甚至不準(zhǔn)確等問題，從而導(dǎo)致政策執(zhí)行效果大打折扣［12］。因此，高校應(yīng)針對退役大學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)推出有效的保障政策，并實(shí)施有力的監(jiān)督措施，以確保退役大學(xué)生能夠充分享受相應(yīng)的政策保障。

（一）加大國家有關(guān)政策的解讀與宣傳，保障退役大學(xué)生權(quán)益

目前，國家對退伍軍人政策保障力度非常大，針對退役大學(xué)生這一群體制定了一系列的重大保障政策，涵蓋教育、社會保障、就業(yè)等方面內(nèi)容，切實(shí)保障退役大學(xué)生復(fù)學(xué)和就業(yè)權(quán)益。其中，為退役大學(xué)生升學(xué)與就業(yè)問題提供相應(yīng)的專項(xiàng)計(jì)劃：一是退役大學(xué)生考研享有專項(xiàng)計(jì)劃。退役大學(xué)生士兵專項(xiàng)碩士研究生招生人數(shù)在逐年擴(kuò)大，并主要面向“雙一流”高校傾斜。二是公務(wù)員考試為退役大學(xué)生設(shè)立定向崗位，全國多省份面向退役大學(xué)生設(shè)立“專武干部”崗位?！皩賺徫弧钡脑O(shè)立為退役大學(xué)生降低了“考公”競爭壓力，保障了退役大學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。只有讓退役大學(xué)生這個受益群體充分了解政策內(nèi)容，才能使他們更好地享受到應(yīng)有的權(quán)益保障。因此，高校應(yīng)加大宣傳與保障退役大學(xué)生的相關(guān)政策，使其充分了解自己的核心競爭力。

（二）加強(qiáng)針對退役大學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶力度，提高適應(yīng)能力

能否快速適應(yīng)學(xué)校生活及學(xué)習(xí)環(huán)境直接關(guān)系退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的健康發(fā)展與成才，對保障退役大學(xué)生復(fù)學(xué)后的良好發(fā)展，同時對在校大學(xué)生入伍具有重要影響。退役大學(xué)生返校復(fù)學(xué)后存在課程學(xué)習(xí)與考試?yán)щy的問題，很難快速掌握所學(xué)專業(yè)知識與所需專業(yè)技能，有效的學(xué)習(xí)方式與考試機(jī)制是確保其完成正常學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。依據(jù)退役大學(xué)生人數(shù)與個體化差異，高?？蔀槠涮峁┯兄谕瓿烧n程學(xué)習(xí)的場地與管理方法，幫助每一位退役大學(xué)生制定行之有效的學(xué)習(xí)方法，提升其校園學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力。因此，高校應(yīng)針對退役大學(xué)生的學(xué)習(xí)建立幫扶機(jī)制，比如可以設(shè)立“老師—退役學(xué)生”或“優(yōu)秀在校生—退役學(xué)生”的一對一精準(zhǔn)幫扶，提高平時成績在總成績中的占比，降低畢業(yè)難度等可行性較高的舉措。

（三）制定退役大學(xué)生學(xué)習(xí)保障機(jī)制，提升核心競爭力

退役大學(xué)生的學(xué)習(xí)問題已成為高校備受關(guān)注的教育問題之一，尤其是近年來退役大學(xué)生數(shù)量的劇增，這種現(xiàn)象尤為突出且仍呈上升趨勢。退役大學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅影響整個專業(yè)、學(xué)院及學(xué)校的發(fā)展，也影響后續(xù)的高質(zhì)量就業(yè)。建立有效的退役大學(xué)生學(xué)習(xí)保障機(jī)制，不僅能夠解決其學(xué)習(xí)與就業(yè)問題，對于提升后續(xù)大學(xué)生應(yīng)征入伍熱情同樣具有積極意義。保障機(jī)制的建立不僅能夠幫助退役大學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，提升專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，同時也有利于專業(yè)教師開展課程教學(xué)與實(shí)踐。因此，高校需要根據(jù)退役大學(xué)生的自身情況，為其課程學(xué)習(xí)提供有效的保障機(jī)制，確保能夠有效地完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)，提升專業(yè)核心競爭力。

（四）加強(qiáng)退役大學(xué)生就業(yè)力度，確保高質(zhì)量就業(yè)

返校復(fù)學(xué)的退役大學(xué)生不僅在校園學(xué)習(xí)生活中存在困難，且因人才市場缺乏完善的保障機(jī)制和措施，導(dǎo)致就業(yè)形勢也較為嚴(yán)峻。很大部分退役大學(xué)生缺乏明確的就業(yè)目標(biāo)，出現(xiàn)了“就業(yè)難”現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。必要的保障機(jī)制能夠促使退役大學(xué)生全身心投入課程學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力；在就業(yè)方面能夠促使其打造出過硬的專業(yè)技能，提升自身競爭優(yōu)勢。由于退役大學(xué)生的保障政策多以文件形式發(fā)布，具體實(shí)施方法與細(xì)化內(nèi)容往往無法充分體現(xiàn)，且沒有設(shè)立相應(yīng)的監(jiān)督與保障機(jī)制，難以保證政策的順利實(shí)施。因此，為確保退役大學(xué)生保障政策有效推進(jìn)落實(shí)，高校應(yīng)建立相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制，及時跟蹤與培養(yǎng)退役大學(xué)生的學(xué)習(xí)及就業(yè)能力，以保證退役大學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)滿意度。