西北工業(yè)大學(xué)幼兒園 李欣娛

設(shè)計(jì)意圖：此次藝術(shù)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是挖掘幼兒生活中常見(jiàn)并且能夠親身感受的“毛線繩”。小班幼兒對(duì)毛線繩很熟悉，知道毛衣、毛線玩具、毛線繩裝飾品均由毛線繩制作而成，且毛線繩易于小班幼兒操作。因此，我設(shè)計(jì)了此次藝術(shù)活動(dòng)，以期幼兒在活動(dòng)中跟隨著音樂(lè)節(jié)奏帶動(dòng)蘸有顏料的彩色毛線繩跳舞，享受輕松愉快的創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)顏色碰撞所渲染出的藝術(shù)美感，進(jìn)而加深對(duì)混色的感知以及對(duì)美的探索。

活動(dòng)目標(biāo)：1.能用毛線繩跟隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)，展現(xiàn)變化的線條。

2.感知兩種顏色：黃藍(lán)、紅黃、紅綠混合后發(fā)生的變化。

3.體驗(yàn)在音樂(lè)節(jié)奏變化中創(chuàng)作線條畫的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：紅色、綠色、藍(lán)色、黃色四種顏料；毛線繩；紙盤。

其他準(zhǔn)備：《山澗輕音樂(lè)》《跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小律動(dòng)》音樂(lè)伴奏。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過(guò)程]一、導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)幼兒跟隨節(jié)奏不同的兩種音樂(lè)《山澗輕音樂(lè)》《跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小律動(dòng)》在教室中央自由跳舞。師：當(dāng)你聽(tīng)到第一首音樂(lè)的時(shí)候，你做了什么動(dòng)作？幼兒自由回答。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)的肢體動(dòng)作是什么樣子的。幼兒積極大膽地表達(dá)自己的想法：我在輕輕地轉(zhuǎn)圈圈；我的胳膊變成了小溪

水；我像小蝴蝶一樣飛來(lái)飛去……師：當(dāng)你聽(tīng)到第二首音樂(lè)的時(shí)候，你又做了什么動(dòng)作呢？教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)做了哪些動(dòng)作。幼兒積極回應(yīng)：我是小兔子，要去拔蘿卜了；我在不停地跳來(lái)跳去；我聽(tīng)著音樂(lè)扭屁股呢……二、音樂(lè)賞析中感受線條的靈動(dòng)師：小繩子也想和我們一起隨著音樂(lè)“跳舞”呢！教師為每位幼兒提供一根毛線繩，播放不同節(jié)奏的兩種音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐在座位上，跟隨音樂(lè)用小手帶動(dòng)毛線繩“跳舞”。師：你們帶著毛線繩跳了什么舞？幼1：我用小手帶著它轉(zhuǎn)了幾圈，然后又上下跳了跳。幼2：我先帶著它慢慢地跳，后來(lái)又快快地跳。幼3：我?guī)е鼇?lái)回扭著跳，后來(lái)我們又蹦了幾下……師：毛線繩的舞蹈很精彩，我?guī)退鼈兇┥狭祟伭贤庖?，這樣舞蹈的線條腳印就可以留到舞臺(tái)上啦！請(qǐng)小朋友們帶著毛線繩，跟隨著音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)吧！三、幼兒作畫，教師觀察師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)紙盤，這就是毛線繩“跳舞”的小舞臺(tái)。幼兒分三組進(jìn)行操作，每組桌上的顏料分別為：紅色和綠色、藍(lán)色和黃色、紅色和黃色。請(qǐng)幼兒先選取蘸有一種顏料的線繩自由跳舞，期間播放慢節(jié)奏音樂(lè)《山澗輕音樂(lè)》。音樂(lè)停止時(shí)，請(qǐng)幼兒選出桌上蘸有另一種顏料的線繩跟隨音樂(lè)跳舞，期間播放快節(jié)奏音樂(lè)《跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小律動(dòng)》。師：小朋友們的表演都很精彩，兩根毛線繩也想坐在舞臺(tái)上觀賞，大家可以將毛線繩擺出不同姿勢(shì)放到舞臺(tái)上。四、欣賞與評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒暢所欲言——當(dāng)看到這些作品時(shí)想到了什么。2.教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)析：可以從幼兒想象力是否豐富、創(chuàng)作過(guò)程是否專注、線條展現(xiàn)是否靈活有力、音樂(lè)與線條融合得是否恰當(dāng)?shù)榷喾矫孢M(jìn)行評(píng)價(jià)。五、教師總結(jié)師：我們用兩種彩繩“舞蹈”，在“舞臺(tái)”上你們還看到其他顏色了嗎？幼：綠色、橙色、黃色。師：兩種顏色“擁抱”在一起就會(huì)變成一種新的顏色。師：今天我們用毛線繩在紙盤上作畫，請(qǐng)你們想想還有什么可以像毛線繩一樣一邊“跳舞”一邊“畫畫”，下次活動(dòng)時(shí)我們可以一起分享！[活動(dòng)延伸]幼兒可與家人共同閱讀繪本《小藍(lán)和小黃》，進(jìn)一步感受色彩相融的樂(lè)趣。小班幼兒對(duì)毛線繩很熟悉，并且喜歡和熟悉的事物交朋友。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用小手帶動(dòng)毛線繩跳舞，再一次感受兩首音樂(lè)的節(jié)奏變換。通過(guò)節(jié)奏反差較大的兩首音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒帶動(dòng)蘸有顏料的毛線繩在紙盤上留下深淺不一的、點(diǎn)狀以及多種規(guī)則、不規(guī)則的線條。選取兩種不同的顏料進(jìn)行操作，幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)兩種顏色交融的地方出現(xiàn)了新的顏色。幼兒的操作過(guò)程也是其感受美的過(guò)程，教師無(wú)需進(jìn)行過(guò)多指導(dǎo)，這樣有助于培養(yǎng)幼兒的專注力。教師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)能夠極大程度地增強(qiáng)幼兒的自信心，促使幼兒喜歡上豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。

反思：

我以本班幼兒在繪畫領(lǐng)域的探索程度、材料的接觸與掌握等多方面的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了此次以音樂(lè)、線條、色彩三者相融合的藝術(shù)活動(dòng)，來(lái)滿足幼兒對(duì)色彩交融變幻之美以及點(diǎn)與多種規(guī)則、不規(guī)則線條相融合所構(gòu)成的視覺(jué)沖擊的喜愛(ài)。

在活動(dòng)過(guò)程中，首先，我請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)兩種不同節(jié)奏的音樂(lè)，并利用音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)幼兒用毛線繩作畫，促使幼兒通過(guò)肢體來(lái)感受音樂(lè)節(jié)奏；其次，小班幼兒對(duì)鮮艷色彩的敏感度較高，我所選的紅色、藍(lán)色、黃色、綠色四種顏料是幼兒熟悉并喜歡的顏色，四種單一色通過(guò)線繩舞動(dòng)的方式進(jìn)行混色，讓幼兒親眼看到兩種顏色混合后可以生成第三種顏色，為今后學(xué)習(xí)混色奠定了一定的基礎(chǔ)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒對(duì)隨著音樂(lè)繪畫創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)體會(huì)到了色彩變化所帶來(lái)的喜悅與震撼。