■ 常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 肖 克

由于各種原因，當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)需求呈現(xiàn)出有增無(wú)減的態(tài)勢(shì)，高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量的逐年遞增也擴(kuò)大了其對(duì)社會(huì)工作崗位的需求，高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力持續(xù)增加，面對(duì)這種情況，高職院校輔導(dǎo)員要積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)工作的效果和作用，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

1 當(dāng)前高職院校畢業(yè)生在就業(yè)方面存在的問(wèn)題

1.1 求職量激增，工作崗位縮減

隨著高職院校擴(kuò)招工作的持續(xù)推進(jìn)，當(dāng)前高職院校的畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增的特點(diǎn)，在2021年僅應(yīng)屆畢業(yè)生就有909萬(wàn)人，再加上往屆未就業(yè)畢業(yè)生的影響，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，使得高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力和就業(yè)難度激增。本科及以上學(xué)歷的人數(shù)在所有應(yīng)屆畢業(yè)生中占有比較大的比例，而且該占比還呈現(xiàn)出不斷升高的趨勢(shì)，面對(duì)相同的就業(yè)崗位，相比于其他學(xué)生，高職院校畢業(yè)生缺乏一定的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)，使就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。

在全球新冠肺炎疫情的影響下，國(guó)內(nèi)應(yīng)屆畢業(yè)生選擇出國(guó)留學(xué)的人數(shù)占比大幅度減少，再加上國(guó)外復(fù)雜的社會(huì)形式，越來(lái)越多的留學(xué)生更愿意選擇在國(guó)內(nèi)完成個(gè)人的就業(yè)任務(wù)。面對(duì)這種情況，社會(huì)中大學(xué)生和留學(xué)生的求職量是前所未有的。除此之外，接觸性服務(wù)行業(yè)在近幾年新冠肺炎疫情的影響下，許多從事相關(guān)行業(yè)的企業(yè)紛紛倒閉，或者為了企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展不得已裁掉部分工作人員?；谝陨蠋追N狀況，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)崗位，高職院校畢業(yè)生不得不與占學(xué)歷優(yōu)勢(shì)的本科及以上人才和占經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的失業(yè)人員進(jìn)行共同競(jìng)爭(zhēng)。

1.2 社會(huì)需求降低，增加就業(yè)難度

在全國(guó)人民共同努力下，當(dāng)前國(guó)內(nèi)的疫情已經(jīng)得到了有效的控制，在這種情況下國(guó)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展也較為穩(wěn)定，推動(dòng)當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)逐漸向更好的方向發(fā)展。但是這幾年，為了讓平穩(wěn)度過(guò)當(dāng)前的發(fā)展危機(jī)，大多數(shù)企業(yè)都紛紛采取降薪、裁員、縮減招聘人數(shù)等一系列措施使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本得到有效控制。在這么多企業(yè)中，高職院校的畢業(yè)生通常會(huì)選擇一些中、小、微企業(yè)完成就業(yè)，而這部分企業(yè)也是受當(dāng)前經(jīng)濟(jì)影響最大的工作單位。在全球經(jīng)濟(jì)依舊受到影響的前提下，國(guó)內(nèi)的就業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)出薪水低、競(jìng)爭(zhēng)大和崗位少的特點(diǎn)，使高職院校畢業(yè)生持續(xù)處于就業(yè)難的困境中。社會(huì)工作崗位需求的降低，對(duì)于全國(guó)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，其就業(yè)問(wèn)題都在一定程度上增加了難度。高職院校畢業(yè)生要及時(shí)做出調(diào)整，對(duì)自身原因進(jìn)行分析，做好就業(yè)準(zhǔn)備，明確個(gè)人的職業(yè)定位，積極參與輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)有效結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀完成個(gè)人職業(yè)的規(guī)劃。

2 對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題高職院校輔導(dǎo)員的解決辦法

2.1 提升職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

在大多數(shù)的高職院校中都會(huì)由剛出校門(mén)且通過(guò)考試的畢業(yè)生直接擔(dān)任輔導(dǎo)員一職，在其對(duì)院校中的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，無(wú)法對(duì)學(xué)生個(gè)人的求職應(yīng)聘能力做出準(zhǔn)確的判斷，再加上自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏使其就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性無(wú)法得到有效保證。在高職院校輔導(dǎo)員的日常工作中本來(lái)就包含了畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)工作和就業(yè)指導(dǎo)課程的傳授，其中包含了就業(yè)政策的宣傳、就業(yè)數(shù)據(jù)的收集以及相關(guān)資料的填寫(xiě)等多個(gè)方面。當(dāng)畢業(yè)生在求職過(guò)程中遇到超出自身能力范圍的困難或者問(wèn)題時(shí)，出于對(duì)輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的信任，會(huì)在第一時(shí)間想到輔導(dǎo)員并向其尋求幫助。

為了可以在就業(yè)指導(dǎo)中為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)、更有效的幫助，在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作開(kāi)展的同時(shí)，輔導(dǎo)員還要注重自身職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升，加強(qiáng)對(duì)新理論新知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，積極參與到企業(yè)規(guī)范的就業(yè)服務(wù)培訓(xùn)和各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不斷豐富自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，完善教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的過(guò)程中，保障更高效的服務(wù)質(zhì)量。另外，輔導(dǎo)員還可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式的運(yùn)用，當(dāng)前企業(yè)在聘用人才的過(guò)程中會(huì)通過(guò)云招聘、云面試和云培訓(xùn)等模式完成人才招聘任務(wù)，高校也要積極開(kāi)展云課堂、云指導(dǎo)和云資訊的線上就業(yè)指導(dǎo)模式為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。高校、企業(yè)和畢業(yè)生可以通過(guò)采用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的模式完成就業(yè)招聘工作，從輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的開(kāi)展到畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)的簽訂，就業(yè)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的充分利用在線上完成。因此，輔導(dǎo)員只有全面掌握這些新理念、新手段、新方式，才能提升就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量和效率，為畢業(yè)生提供更優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)與服務(wù)。

在高職院校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的過(guò)程中，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和個(gè)人能力的了解，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求有更加全面地掌握，在就業(yè)指導(dǎo)中幫助學(xué)生正確解讀最新發(fā)布的就業(yè)規(guī)范及其相關(guān)政策，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及其專(zhuān)業(yè)的相關(guān)信息，向應(yīng)屆畢業(yè)生及時(shí)傳遞有用的就業(yè)信息，在高職院校中將就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展的作用充分發(fā)揮出來(lái)。必要時(shí)可以將往屆畢業(yè)生的求職經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)動(dòng)向等信息收集并整理，為迎接畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題提供一定的參考價(jià)值，定期追蹤學(xué)生的求職動(dòng)向，避免畢業(yè)生在求職過(guò)程中對(duì)薪資的過(guò)度追求。

2.2 開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃課程，落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作

為了保障應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中對(duì)工作和企業(yè)的選擇有正確的認(rèn)識(shí)，高職院校在人才培養(yǎng)方案的必修課程中增加了就業(yè)指導(dǎo)課程，并將此課程設(shè)置在學(xué)生就業(yè)之前，該課程對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中產(chǎn)生了重要的影響。針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程大多是由其輔導(dǎo)員完成授課，畢業(yè)生在就業(yè)中的困惑和問(wèn)題可以在課堂上向輔導(dǎo)員提問(wèn)，通過(guò)在畢業(yè)生與輔導(dǎo)員兩者之間面對(duì)面交流活動(dòng)的加強(qiáng)，在師生之間建立信任，使畢業(yè)生在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中對(duì)于輔導(dǎo)員給出的建議和指導(dǎo)更加信任。

在高職院校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程中，會(huì)對(duì)就業(yè)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行解答，主要內(nèi)容包括當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的分析、就業(yè)政策的解讀、工作簡(jiǎn)歷的制作技巧、面試環(huán)節(jié)指導(dǎo)、簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)以及如何有效防范就業(yè)陷阱等，引導(dǎo)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中有效結(jié)合就業(yè)的實(shí)際情況與課堂理論，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，在提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)推動(dòng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。就業(yè)指導(dǎo)課程在開(kāi)設(shè)和講解過(guò)程中要與政策、企業(yè)、社會(huì)的現(xiàn)狀緊密貼合，保障就業(yè)指導(dǎo)課程改革的有效落實(shí)，將“就業(yè)指導(dǎo)”“云課堂”“互聯(lián)網(wǎng)＋”等直播公益課有效結(jié)合起來(lái)，為畢業(yè)生就業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供更多的渠道，降低就業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)距離地縮短和質(zhì)量的提升。

除了就業(yè)指導(dǎo)課程，高職院校的畢業(yè)生在學(xué)習(xí)階段還會(huì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程和職業(yè)生涯規(guī)劃課程，在這三門(mén)課程之間存在一定的聯(lián)系。在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中，教師會(huì)對(duì)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行模擬，突出該專(zhuān)業(yè)在社會(huì)中的行業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)的行業(yè)和工作有更加深刻的了解與認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容在工作中的實(shí)際應(yīng)用，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要推動(dòng)自身職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，積累更加豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充分掌握理論要點(diǎn)，為畢業(yè)后在崗位、企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)中有更加出色的表現(xiàn)做好準(zhǔn)備工作。在學(xué)生正式進(jìn)入校園開(kāi)始，高職院校就已經(jīng)開(kāi)始了職業(yè)生涯規(guī)劃課程的傳授，教師在傳統(tǒng)該課程時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其確定個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)方向的選擇和職業(yè)規(guī)劃的完善，幫助學(xué)生在就業(yè)時(shí)，對(duì)個(gè)人能力和企業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)中有更加正確的理解和認(rèn)識(shí)。為了幫助畢業(yè)生順利進(jìn)入社會(huì)，更好地適應(yīng)行業(yè)和工作崗位，就業(yè)指導(dǎo)課程的開(kāi)設(shè)可以為其提供就業(yè)技能指導(dǎo)。由于不同行業(yè)、不同工作崗位對(duì)于人員的要求不同，輔導(dǎo)員也要有效結(jié)合學(xué)生的能力特點(diǎn)和崗位要求，提供不同的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。在學(xué)生大一開(kāi)始時(shí)，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生、專(zhuān)業(yè)、行業(yè)的特點(diǎn)提前了解，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)市場(chǎng)變化和行業(yè)變動(dòng)的動(dòng)態(tài)觀察，在其就業(yè)時(shí)，對(duì)畢業(yè)生提供有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

2.3 加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)渠道的運(yùn)用

面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，高職院校輔導(dǎo)員在為應(yīng)屆畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的過(guò)程中，可以加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和渠道的運(yùn)用，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作的有序開(kāi)展。畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)大多處于離校的狀態(tài)中，為了將更加全面的就業(yè)信息推動(dòng)給有需要的學(xué)生手中，輔導(dǎo)員要對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行充分的利用，建立畢業(yè)班級(jí)校園APP、騰訊會(huì)議、微信群、QQ群等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)渠道，全方位加強(qiáng)自身與離校實(shí)習(xí)學(xué)生之間的聯(lián)系。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要積極搜集社會(huì)上的招聘信息，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的審核，向未就業(yè)的學(xué)生及時(shí)推動(dòng)篩選后的招聘信息，保障招聘信息發(fā)布的安全性、準(zhǔn)確性和有效性，在與學(xué)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口的同時(shí)，幫助學(xué)生做好安全把關(guān)工作。比如，輔導(dǎo)員可以收集企業(yè)的招聘需求，將其整理之后制作成一個(gè)招聘目錄推送給學(xué)生，這樣可以幫助學(xué)生在尋找就業(yè)信息時(shí)一目了然，快速找到滿足自身需求的崗位。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于社會(huì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，高職院校輔導(dǎo)員要從各個(gè)方面做好應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力，收集并整理企業(yè)的招聘信息，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，加強(qiáng)對(duì)部分朝陽(yáng)行業(yè)的關(guān)注。畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，要做好充分的準(zhǔn)備，保障畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。