■ 黑龍江大學(xué) 周 璇

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，而大學(xué)生具有接受新生事物較快、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思維活躍等特點(diǎn)，因而會更深刻地受到互聯(lián)網(wǎng)信息的影響。隨著計算機(jī)技術(shù)成熟應(yīng)運(yùn)而生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅拓展了高校思想政治教育的覆蓋面，也逐漸使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法進(jìn)入人們的研究視野。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的內(nèi)涵及特點(diǎn)

1.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的內(nèi)涵

要想準(zhǔn)確理解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的內(nèi)涵，首先需要深入了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展的依據(jù)和主體。在開展依據(jù)方面，“思想政治教育只有主動適應(yīng)新情況，不斷探索新方式、新手段和新機(jī)制，才會有說服力、感召力、凝聚力?！币胧顾枷胝谓逃c時代同發(fā)展共進(jìn)步，就要積極利用信息技術(shù)發(fā)展的最新成果，在思想政治教育的形式上利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行充實，并積極構(gòu)建各部分銜接流暢的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法體系。而在主體方面，傳統(tǒng)意義的思想政治教育中，高校課堂是大學(xué)生接受思想政治教育的主要場所。而隨著通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想政治教育的常態(tài)化趨勢，網(wǎng)絡(luò)的開放性、共享性等特征使得教育過程與傳統(tǒng)的思政課堂相比有很大的不確定性，大學(xué)生在受教育過程中往往會受到多方面而僅非源自高校單方面的影響，同一教育過程中可能會有多個教育主體同時發(fā)揮作用，在新時代的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展主體中，要在以高校為主導(dǎo)地位的基礎(chǔ)上注意考慮多方主體的參與影響作用。

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法上，研究該領(lǐng)域的學(xué)者由于看待的角度不同，將其做出了不同范圍的界定。如，有學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法應(yīng)包括：原則方法，具體方法及操作方法，也有學(xué)者認(rèn)為是各種方式、手段、工具、程序等的總和。綜合上述學(xué)者的主要思想內(nèi)容，我們可以將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法大致界定為：為更好地實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，隨著新時代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展產(chǎn)生的以高校為主要開展主體，同時涉及社會多方的共同參與配合下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生施加思想政治教育影響過程中運(yùn)用的一系列原則方法、具體方法及操作方法的總和。

1.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的特點(diǎn)

1.2.1 時效性

通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取信息這一行為的最大特征是時效性，較以往的傳統(tǒng)媒體不同，人們往往可以有選擇性地在第一時間獲取到各方面的最新消息，對于思維活躍的大學(xué)生來說更是如此。因此高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時選擇的方法也相應(yīng)地應(yīng)具有時效性，面對不同內(nèi)容不同時機(jī)選擇不同的教育方法，以保證思想政治教育的前瞻性與吸引力。此外，大學(xué)生獲取教育內(nèi)容的渠道也不再僅僅只通過課堂講授，在網(wǎng)絡(luò)時代下，大學(xué)生甚至有比教師更多的渠道獲取各類信息，在選擇網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法時既要能保證教師作為教學(xué)主體的主導(dǎo)地位，又要能積極挖掘大學(xué)生的主觀能動性，做到教學(xué)相長，同向同行。

1.2.2 創(chuàng)新性

據(jù)最新的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國大學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量已趨飽和，這表明通過網(wǎng)絡(luò)獲取自身感興趣的事態(tài)信息已成為大學(xué)生日常的一種普遍行為，在這種常態(tài)化趨勢下，如何使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更生動、更高效、更具吸引力就有賴于思想政治教育方法的不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新是推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法向積極方向發(fā)展的內(nèi)在動力，每一項新技術(shù)的出現(xiàn)都在為思想政治教育方法的創(chuàng)新提供新的支撐與可能。

2 新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法存在的問題

2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體性不強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)在大大提高了人們工作生活的便捷性的同時也暗藏著一定的危險性，網(wǎng)絡(luò)世界紛繁多樣，大學(xué)生由于自制力不強(qiáng)，人生觀、價值觀等還未完全成型，很容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息所包含的錯誤價值觀的影響，如網(wǎng)絡(luò)上的一味追求享樂、金錢至上、躺平等錯誤的價值觀往往對大學(xué)生的思想世界造成不小的沖擊，在一定程度上會抵消思想政治教育所帶來的正面影響。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理失衡也是較為突出的問題之一，在錯誤網(wǎng)絡(luò)價值觀的影響及導(dǎo)向下，大學(xué)生必定會出現(xiàn)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)心理問題，而上述問題總體來說是由于其網(wǎng)絡(luò)主體性不強(qiáng)，缺乏自我管束能力而不能在不良信息面前及時調(diào)控自己的思想和行為所導(dǎo)致的。

2.2 線上與線下教育方法脫節(jié)

采用線上開展思想政治教育的方式可采取的教育方法更加多樣和新穎，收效更好，但是很多思想政治教育者在線上教育中充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利性采取了如虛擬實踐、多媒體展示等頗有成效線上教育方法，但卻不能很好地做到及時與現(xiàn)實生活中的實踐活動內(nèi)容及形式相結(jié)合，造成線上搞線上的，線下搞線下的脫節(jié)局面，不利于全面系統(tǒng)地提升大學(xué)生的綜合思想政治素質(zhì)。此外，教育者通過網(wǎng)絡(luò)了解到的受教育者思想狀況問題表征是不全面的，并且僅靠采取網(wǎng)絡(luò)對策是不能完全解決的，需要在現(xiàn)實生活中進(jìn)行實際交流，因此選擇使用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法時要考慮到緊密貼合現(xiàn)實生活，努力形成線上線下教育方法的合力作用。

2.3 缺乏針對性和吸引力

當(dāng)前許多高校都采取了諸如微信公眾號、抖音官方號等形式作為思想政治教育基地來發(fā)布相應(yīng)的推送內(nèi)容，這種方法值得給予肯定，但目前來看，大多數(shù)基地推送內(nèi)容普遍存在著不能及時跟隨熱點(diǎn)、內(nèi)容枯燥、形式說教等問題，相應(yīng)地表現(xiàn)為內(nèi)容缺乏吸引力，說教流于形式。處于大學(xué)生這一階段的青少年往往反感形式化的內(nèi)容，更容易被新鮮有趣的事物吸引，因此內(nèi)容既要保證其主要的教育功能，符合主流規(guī)范，形式上要“趕潮流”，結(jié)合大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題創(chuàng)新內(nèi)容的表達(dá)及呈現(xiàn)方式，采取諸如微信小游戲、情景劇等創(chuàng)新方法進(jìn)行大學(xué)生意識形態(tài)教育會更受到大學(xué)生的歡迎，自然流傳面更廣、實效更好。

3 新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的創(chuàng)新路徑

3.1 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)實踐教育法

傳統(tǒng)的實踐教育所采取的教育方法往往會受到場所、時間、經(jīng)費(fèi)等多方面的限制，而網(wǎng)絡(luò)實踐教育方法不僅可以突破這些限制條件，而且可以使實踐活動更新穎、更具創(chuàng)造力。高校思想政治教育者首先要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)實踐教育觀念，提高對網(wǎng)絡(luò)實踐教育中方法運(yùn)用的重視程度，積極從其他高校的成功案例中借鑒經(jīng)驗，推進(jìn)高校自身網(wǎng)絡(luò)思想政治實踐教育板塊的發(fā)展。其次，在實際教育過程中，高校思想政治教育者要積極主動嘗試最新技術(shù)手段，將所傳授內(nèi)容利用VR技術(shù)、新媒體技術(shù)等創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育方式呈現(xiàn)給受教育者，提高大學(xué)生的專注度、接受度，并通過創(chuàng)設(shè)虛擬實踐場景增強(qiáng)教師與學(xué)生間的立體交互互動，使教材中的教學(xué)內(nèi)容借助多媒體技術(shù)發(fā)揮出最好的教育效果。

3.2 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育基地的吸引力

當(dāng)前大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)教育基地的普遍形式為高校官方網(wǎng)站與官方微信公眾號，對于高校的官方網(wǎng)站，不僅要考慮到頁面美觀、功能齊全等操作性問題，還要考慮到高校進(jìn)行教育管理的需求以及學(xué)生的個性化需要；既要借鑒其他高校網(wǎng)站做的好的部分，又不能照搬照抄。在網(wǎng)站的思想政治教育功能模塊中，要有針對性地突出重點(diǎn)內(nèi)容，采取視頻、圖片等新媒體形式，避免大量文字堆砌造成的閱讀枯燥性，同時除思想政治教育模塊外，要適當(dāng)增添一些如就業(yè)信息、課程安排等常用功能，增加點(diǎn)擊率，使大學(xué)生在使用網(wǎng)站的過程中不知不覺間受到熏陶教育。而官方公眾號的教育方法則主要采取以思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容為依托，以定期推送的形式進(jìn)行實施。關(guān)于推送的思想政治教育內(nèi)容，對可創(chuàng)造性表述的內(nèi)容進(jìn)行一定范圍內(nèi)的創(chuàng)新。此外，公眾號下的評論板塊也具有不可忽視的教育功能，要利用好這一板塊，從學(xué)生的留言中把握其精神動態(tài)并積極與學(xué)生進(jìn)行雙向互動，使思想政治教育內(nèi)容活起來、新起來。

3.3 強(qiáng)化受教育者的自我教育意識和能力

任何外在的教育最終都要靠受教育者的自我教育才能內(nèi)化為相應(yīng)的思想體系中的組成部分，“教是為了不教”，因此在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的實施過程中也要有意強(qiáng)化受教育者自我教育的意識和能力，相較于灌輸式教學(xué)來說，自我教育能充分調(diào)動受教育者自身的積極主動性。如何強(qiáng)化受教育者的自我教育能力成為教育者在使用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法時需要考慮的要點(diǎn)之一，而提高受教育者的自我教育意識和能力主要是通過引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、道德觀及心理體系等方面逐步完成的。在努力提升大學(xué)生的自我教育能力的同時不能忽視教育者的引路人作用，教育者要注意關(guān)注大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中人生觀和道德觀受到何種影響，發(fā)現(xiàn)偏離正確方向的苗頭要及時懸崖勒馬。

4 結(jié)語

面對新時代新特點(diǎn)，如何在新的思想政治教育方法理念的指導(dǎo)下健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，綜合利用網(wǎng)絡(luò)所具有的優(yōu)良特點(diǎn)，從而更好地完成培育中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人的偉大任務(wù)，是值得現(xiàn)代思想政治教育者深入思考的課題。