摘要：文章通過研究2022年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷中的三道選擇題，總結(jié)了有關(guān)抽象函數(shù)的對(duì)稱 問題，以切實(shí)提高學(xué)生解決此類問題的能力。

關(guān)鍵詞：抽象函數(shù)；對(duì)稱問題；性質(zhì)及推廣

中圖分類號(hào)：G632

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008-0333（2023）34-0002-05

點(diǎn)評(píng) 首先對(duì)題目給出的抽象函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行理解，然后通過變量賦值，把抽象函數(shù)問題轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)問題，從而問題得解，這是解決抽象函數(shù)問題常用的方法之一.

高考試題對(duì)高考復(fù)習(xí)教學(xué)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用.本文通過對(duì)2022年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷中三道抽象函數(shù)問題的研究，對(duì)抽象函數(shù)的一般性質(zhì)作了系統(tǒng)的歸納整理，從而使學(xué)生對(duì)本部分知識(shí)有了進(jìn)一步的理解.只有研究高考試題的不同解法及其相關(guān)性質(zhì)，并從中挖掘高考試題的導(dǎo)向功能，才能更好地把握復(fù)習(xí)備考的方向，提高復(fù)習(xí)斜率.

參考文獻(xiàn)：

［1］ 侯有岐，白麗萍.抽象函數(shù)對(duì)稱問題的求解與拓展［J］.高中數(shù)學(xué)教與學(xué)，2016（19）：10-11.

［責(zé)任編輯：李 璟］

收稿日期：2023-09-05

作者簡(jiǎn)介：侯有岐（1968.11-），男，陜西省扶風(fēng)人，本科，中學(xué)正高級(jí)教師，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

基金項(xiàng)目：陜西省第四批基礎(chǔ)教育教學(xué)名師培養(yǎng)工作專項(xiàng)課題“‘三新背景下農(nóng)村薄弱學(xué)校高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究”階段性研究成果