隨著當(dāng)今世界各國間的文化交流與碰撞日漸頻繁,語言學(xué)的重要性愈加凸顯。如何構(gòu)建多維度、多元化的交流場(chǎng)域,構(gòu)建深層次、多維度的語言學(xué)理論體系,逐漸成為語言學(xué)領(lǐng)域教育工作者和學(xué)者研究的課題。由王盈盈、張蕓、趙麗麗三位學(xué)者共同編著,中國書籍出版社出版的《語言學(xué)理論應(yīng)用與語言教學(xué)的多維研究》一書,正是站在時(shí)代的高度,在致力于繼承和發(fā)揚(yáng)中國古代語言研究傳統(tǒng)的同時(shí),廣泛吸收借鑒國外語言學(xué)的最新理論和方法資源,并將理論與實(shí)踐相結(jié)合,著力于多維視角下的語言學(xué)理論體系構(gòu)建。筆者在開展教育部首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目“面向軍事外交和情報(bào)實(shí)戰(zhàn)需求的國防語言課程體系構(gòu)建與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):2021070074)研究時(shí),對(duì)該書作了研讀??傮w來看,該書具有如下特點(diǎn):
第一,材料充分,理論落地。前三章為“理論總述”,開宗明義地點(diǎn)出了全書的指導(dǎo)理論、研究方法、學(xué)科研究展望;隨后的七章為“論點(diǎn)詳說”,分別從詞匯學(xué)、句學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、系統(tǒng)功能語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)與語料庫語言學(xué)等角度出發(fā),結(jié)合大量實(shí)踐案例,闡述了如何構(gòu)建語言學(xué)理論體系。該書作為語言學(xué)研究和教學(xué)理論的專著,以大量鮮活的一手資料為論據(jù),既有可信度,又有可讀性,讓讀者沒有絲毫枯燥之感。
第二,筆觸生動(dòng),考察多元。作者通過大量載錄語言學(xué)教學(xué)的一手資料來沖淡語言學(xué)理論研究的枯燥感,通過考察角度的多元化來塑造語言學(xué)理論研究的立體性和多維性。如作者常以一些流行歌手的歌詞及歌詞的特點(diǎn)、歌詞中蘊(yùn)含的豐富含義來舉例,在第四、五章中,作者多次引用“香港黃金一代”歌手的歌詞,激發(fā)讀者興趣的同時(shí),也增進(jìn)了讀者對(duì)粵語和普通話在語音、語義上的不同理解;在第七、八章中,作者以美國著名民謠歌手鮑勃·迪倫的歌詞為例,對(duì)語言學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行分析、闡釋,為語言學(xué)理論研究的后來者作出示范。
第三,邏輯清晰,視野宏闊。該書以“總—分”邏輯成書。前三章站在提綱挈領(lǐng)的角度,論述了語言與語言學(xué)、語言學(xué)與語言教學(xué)研究的關(guān)系,并分別從語言學(xué)的源流、語言本身的變化,以及語言學(xué)“理論借鑒—教學(xué)實(shí)踐—提煉理論”過程演示的角度,剖析了多維視角下語言學(xué)和語言教學(xué)研究中實(shí)踐與理論的關(guān)系。通過嚴(yán)謹(jǐn)而翔實(shí)的追本溯源,該書指出:在語言學(xué)誕生時(shí),實(shí)踐一定先于理論而存在,并組成了理論的最初來源;在語言學(xué)逐漸發(fā)展的過程中,實(shí)踐會(huì)產(chǎn)生疑問,此時(shí)則需要以理論指導(dǎo)實(shí)踐,再根據(jù)真實(shí)情況進(jìn)行揚(yáng)棄、發(fā)展理論,只有這樣,語言學(xué)和語言學(xué)相關(guān)的理論體系才能健康發(fā)展、長(zhǎng)久不衰。
尤為可貴的是,該書在闡述理論時(shí)十分注重與世界語言學(xué)理論研究同行的聯(lián)動(dòng),提倡語言學(xué)研究人員應(yīng)對(duì)身邊語言環(huán)境的變化保持敏感。在參考文獻(xiàn)和凡例中,作者大量列舉了世界語言學(xué)的最新研究成果,列出了近二十年來簡(jiǎn)體中文場(chǎng)域中發(fā)生的較為明顯的語義和語言環(huán)境變化,并且指出:作為語言學(xué)學(xué)者,應(yīng)牢記語言學(xué)學(xué)科“交流文化、溝通信息”之初衷,不可閉門造車。
綜上所述,該書以多維視角,對(duì)語言學(xué)理論與語言教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入研究,對(duì)語言學(xué)理論的構(gòu)建與語言教學(xué)的實(shí)踐均具有指導(dǎo)和借鑒價(jià)值。
(國防科技大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院譚光裕陸丹云)