■文/張曉紅

李大釗先生曾說，青年是“人生之王，人生之春，人生之華”，青年教師要以青春之自我，來創(chuàng)建我們國家青春的教育。作為一名幼兒園園長，每想剛剛走出高校大門的年輕教師就心生歡喜。因為他們不僅享有青春的美好，同時具有突出的專業(yè)水準，如栽之，培之，澆之，灌之，假以時日，必將成為合格的教師，成為幼教的希望。園長是培養(yǎng)教師的第一責任人，在新時代、新征程、新要求、新發(fā)展的背景下，將優(yōu)秀的大學畢業(yè)生培養(yǎng)成為一名合格的教師，是長征，更是使命，不應有絲毫的懈怠。

成為一名優(yōu)秀教師是一場長遠的修行，只有心中有愛，堅守教育初心，堅定教育理想，牢記教師使命，才能做好教育事業(yè)。作為引路人，首先要做的是引導他們學會在人生的新起點上，思考如何成為合格教師、卓越教師乃至專家教師，復盤專業(yè)學習的初心，明確職業(yè)目標。要使他們明白，對職業(yè)有高度認同的教師，才有高屋建瓴看問題的能力，才會用心感悟，努力追尋，擇一事終一生，成為有遠見、有骨氣、有底線的合格教師。這是教師之魂。

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”，幼兒教師的舞臺不僅在三尺講臺，更在一日生活中，這種職業(yè)特點，對教師的專業(yè)能力提出了更高的要求。作為一名幼兒教師，要更多地關注自身語言表達、教具呈現(xiàn)、操作演示以及技能掌握等方面，在培訓中學、在實踐中練、在比武中展，在日常工作中嚴格要求自己，做一個擁有較強綜合素質和良好精神面貌的教師。這是教師之基。

青年如初升的太陽，朝氣蓬勃，充滿力量，他們帶著扎實的理論和飽滿的熱情，整裝待發(fā)。作為同行人，我們要珍惜這似火一樣的激情，為青年教師營造健康溫馨的成長氛圍，給他們豐富的實踐機會，參加小課題，鼓勵教科研，讓青年教師敢于把不懂的問出來，樂于把看到的寫出來，善于把寫出來的分析清楚，在學習中形成自己的教育思路與教育體系，在與同伴的互動中形成團隊合力。豐富實踐經驗是青年教師能力提升的快速之路，更是他們成為合格教師的必由之路。這是教師之道。

每個時代的人有每個時代的責任，讓我們做星星之火，點點微芒，匯聚成光，把未來照亮，讓這些青年教師為幼教的明天貢獻聰明才智，能在我們原來的基礎上使幼教事業(yè)得到更好地發(fā)展。