一、卷首語(yǔ)

有關(guān)教育教學(xué)的哲理美文、教學(xué)敘事；針對(duì)當(dāng)前教育、教學(xué)中熱點(diǎn)、本質(zhì)問(wèn)題的思考。

二、專題研究（教改前沿）

就當(dāng)前教師關(guān)注的教育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題式的系列研究和剖析，或針對(duì)教育教學(xué)改革的前沿性問(wèn)題予以深度挖掘和成果展示。

三、本期話題

就數(shù)學(xué)課改理論和實(shí)踐中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題組織專題討論，或以辯課形式展開(kāi)活動(dòng)進(jìn)行研討。研討成果可以圍繞主題組織4 到5 篇文章組成專題呈現(xiàn)。歡迎各教研部門、名師工作室等就選題及組稿事項(xiàng)提前與我刊聯(lián)系。

四、備課之窗

一課研究：從學(xué)生、教材、課堂三個(gè)角度對(duì)某一課進(jìn)行深入解讀并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

文本解讀：就教材特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教材使用建議發(fā)表看法。

好課多磨：同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)策略改進(jìn)過(guò)程及思考。

同課異構(gòu)：就同一教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多種設(shè)計(jì)思路。

教材鏈接：介紹與教材內(nèi)容有關(guān)的背景知識(shí)，提出教學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與使用建議等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

五、教師發(fā)展

就教師成長(zhǎng)、教師培訓(xùn)、教研組建設(shè)、教研活動(dòng)組織等進(jìn)行研究。

六、教學(xué)反思

教例反思：家常課得失剖析。

課堂診斷：就他人課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

七、觀點(diǎn)主張

觀點(diǎn)直播：提出自己的教育教學(xué)觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴：就某些教學(xué)觀點(diǎn)展開(kāi)的爭(zhēng)鳴討論。

八、數(shù)說(shuō)九章

就數(shù)學(xué)本質(zhì)及意義的理解問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深度剖析，以給教師教學(xué)提供啟發(fā)或解惑。

九、課堂新探

對(duì)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率及綜合與實(shí)踐教學(xué)中的具體問(wèn)題作深入的研究探討，提出教學(xué)新策略、新建議。

十、評(píng)價(jià)研究

研究評(píng)價(jià)策略，對(duì)作業(yè)（練習(xí)）與試題設(shè)計(jì)等進(jìn)行相關(guān)研究。

十一、教海拾貝

教學(xué)短文；教育隨想、隨記；教育教學(xué)著作的閱讀心得與感悟。

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