施 馨

廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361024

現(xiàn)如今，行業(yè)的創(chuàng)新、國(guó)家的進(jìn)步以及社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)實(shí)施，都依靠高質(zhì)量的教育水平來(lái)推動(dòng)。這也是教育改革和教學(xué)水平提升要求的重要前提。如何進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)能力，夯實(shí)學(xué)生的思想素養(yǎng)，為社會(huì)建設(shè)培育和輸出更多高素質(zhì)人才，是高校辦學(xué)的核心任務(wù)與重要使命。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，需要全方位改革與高質(zhì)量管理同時(shí)實(shí)施，共同作用。除了在教學(xué)改革上持續(xù)發(fā)力之外，高校還要不斷提升學(xué)生的教育管理水平，營(yíng)造一個(gè)和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)友善向上的校園文化環(huán)境，為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，奠定基礎(chǔ)。所以說(shuō)，在新時(shí)代背景下，不僅僅對(duì)高校教育活動(dòng)的實(shí)施理念與模式提出了更高的要求，同時(shí)對(duì)高校的教學(xué)管理與服務(wù)工作也有了更新的定義。學(xué)生專業(yè)技能的提升、思想素養(yǎng)的培育都需要建立在良好的教育管理水平之上。由此可見，加強(qiáng)學(xué)生的教育管理與服務(wù)工作，是實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提升的重要途徑。高校必須要結(jié)合時(shí)代的變化與發(fā)展來(lái)強(qiáng)化學(xué)生教育管理工作。

一、新形勢(shì)下高校學(xué)生教育管理的重要性

在新的時(shí)代背景下，新的發(fā)展形勢(shì)使得社會(huì)發(fā)展環(huán)境產(chǎn)生了巨大的轉(zhuǎn)變，尤其是先進(jìn)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的深度應(yīng)用，不僅從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活模式，對(duì)于各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的影響都是深遠(yuǎn)的。先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，其影響有積極的一面，也有消極的一面。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于前所未有的高速發(fā)展形勢(shì)下，不僅僅面臨著技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變對(duì)自身綜合能力的考驗(yàn)，同時(shí)也面臨著多元化發(fā)展形勢(shì)下，各種文化現(xiàn)象、信息資訊對(duì)個(gè)人思想以及行為的影響［1］。尤其對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)是接受系統(tǒng)化教育的關(guān)鍵階段，自此之后，多數(shù)學(xué)生將要面臨著社會(huì)的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。在這種發(fā)展形勢(shì)之下，必須在提升學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，夯實(shí)學(xué)生的思想素養(yǎng)。因此，利用多樣化的形式與路徑做好大學(xué)生的教育與管理工作至關(guān)重要。

高校要結(jié)合時(shí)代的變化通過(guò)在學(xué)生的日常管理工作中融合思政教育，通過(guò)管理與教育形成的合力，培養(yǎng)學(xué)生成為思想、能力、素質(zhì)、技能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，讓大學(xué)生以良好的身心狀態(tài)，明確的人生目標(biāo)，投入到學(xué)習(xí)與實(shí)踐中去，不僅是時(shí)代進(jìn)步和教育發(fā)展的需要；同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理與思政教育充分融合，能夠有效促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提升和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需要，細(xì)化大學(xué)生管理工作，從大學(xué)生的思想、意識(shí)、行為上進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”，避免不良意識(shí)形態(tài)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。因?yàn)?，在快速發(fā)展的時(shí)代背景下，環(huán)境、人、事物都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響。尤其是良莠不齊的資訊信息，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀影響極大。所以，高校在人才的培養(yǎng)方向與目標(biāo)上，除了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)之外，還要加大思想政治教育力度，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理的精細(xì)化管理優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生的課后學(xué)習(xí)、生活、社交、身心等各個(gè)方面，進(jìn)行引導(dǎo)與管理。及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理方法，將以人為本的教育理念落實(shí)到管理細(xì)節(jié)中，以更貼近時(shí)代的管理模式來(lái)提升學(xué)生教育管理的實(shí)效性。

最后，落實(shí)好學(xué)生的教育與管理工作，也是高校提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，建設(shè)高質(zhì)量教職工隊(duì)伍，促進(jìn)教輔人員不斷成長(zhǎng)的需要。對(duì)內(nèi)，有利于加強(qiáng)學(xué)校、老師、輔導(dǎo)員間的交流，就管理問(wèn)題、管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的交流、討論，以此來(lái)不斷提升學(xué)生的教育管理質(zhì)量。對(duì)外，可以加深學(xué)校、輔導(dǎo)員、老師與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)之間有效互動(dòng)，有利于及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見、建議以及訴求，針對(duì)學(xué)生教育管理工作中存在的不足、漏洞等加強(qiáng)改進(jìn)與提升。這個(gè)過(guò)程，就是教職工隊(duì)伍綜合能力不斷提升的過(guò)程。所以說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)生的教育與管理工作，不僅對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升教職人員的能力水平有著重要的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也具有十分積極的意義。

二、高校學(xué)生教育管理工作中存在的不足

學(xué)生教學(xué)管理工作質(zhì)量的提升，需要建立在多方面條件之上，是從身體到心靈，從理念到實(shí)踐，從思想到行為，從職業(yè)生涯規(guī)劃到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域的全面教育與管理。在生活上，要關(guān)心大學(xué)生的生活起居，了解他們的實(shí)際困難；在心理上，要善于傾聽，要懂得共情，采取恰當(dāng)?shù)氖侄问鑼?dǎo)大學(xué)生的負(fù)面情緒，幫助他們排解情緒壓力、學(xué)習(xí)壓力；在學(xué)習(xí)上，要能夠?yàn)樗麄兇鹨山饣?，幫助學(xué)生順利解決遇到的難題。現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)，中西方文化的碰撞更加頻繁，大學(xué)生雖然是成年人，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，個(gè)人的理想信念尚經(jīng)不起很好的考驗(yàn)，再加上物質(zhì)的空前豐盛，一些大學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)物質(zhì)享受至上，拜金主義思想嚴(yán)重的現(xiàn)象。而且，網(wǎng)絡(luò)上一些輿論的傳播也會(huì)煽動(dòng)大學(xué)生的情緒，如果聽之任之，十分不利于大學(xué)生的日后發(fā)展［2］。再加上一些大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)思維的影響，沉迷于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物或是游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)者有之，不良的生活習(xí)慣不僅消磨了大學(xué)生的意志，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生的身心健康造成了傷害，這些都是高校輔導(dǎo)員管理工作中面臨的巨大挑戰(zhàn)，需要用智慧、耐心、愛心以及精細(xì)化的管理模式與管理渠道去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，幫助大學(xué)生走在正確的人生道路上。

三、高校學(xué)生教育管理工作的有效路徑

（一）創(chuàng)新學(xué)生教育管理模式

為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)管理成效，全面提升學(xué)生的思想水平、專業(yè)能力，就必須突破原本學(xué)生教育管理瓶頸。例如，積極利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)對(duì)學(xué)生的教育管理工作進(jìn)行全面的改革與創(chuàng)新；又如，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多資源，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，給出更加全面、客觀和科學(xué)的意見與建議，互聯(lián)網(wǎng)資源更具有時(shí)效性和參考性，能更好地幫助大學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，并結(jié)合自身的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)專業(yè)技能、綜合能力進(jìn)行有效的補(bǔ)充。例如，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展特征與趨勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自我能力進(jìn)行拓展，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資訊，并充分利用“1+X”證書制度的實(shí)施鼓勵(lì)學(xué)生不斷擴(kuò)大自身的知識(shí)面，培養(yǎng)更多復(fù)合型人才，幫助學(xué)生以出色的綜合能力來(lái)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育

一直以來(lái)，思想政治教育工作都是高校教學(xué)管理中的重要組成部分，尤其在社會(huì)快速發(fā)展的當(dāng)下，信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的深度應(yīng)用，從很大程度上改變了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。與此同時(shí)，受互聯(lián)網(wǎng)海量資訊的影響，學(xué)生的思想逐漸復(fù)雜化。因此，高校在學(xué)生教育管理工作的規(guī)劃與設(shè)計(jì)上，要高度重視對(duì)學(xué)生思想素養(yǎng)的培育，要深入研究學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的影響因素，以及結(jié)合高素質(zhì)人才培育的現(xiàn)實(shí)需求［3］?；谒枷胝谓逃奶厥庑?，如果一味口頭說(shuō)教或是結(jié)合教材照本宣科的話，很難取得預(yù)想成效，而通過(guò)思想政治教育與學(xué)生教育管理工作相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，從心理上、從思想源頭上讓學(xué)生感受到切實(shí)的關(guān)心與關(guān)注，從而愿意主動(dòng)配合和接受思想政治教育，并更好地激發(fā)學(xué)生的主體性，使學(xué)生明白接受思想政治教育的重要性，并樹立起不斷努力成為更好自己的主觀意愿，嚴(yán)于律己，并從各個(gè)方面規(guī)范自身言行，提升自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)作用，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，除了日常面對(duì)面的教育與交流外，還可以充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，積極開辟思政教育的新路徑。例如，利用新媒體平臺(tái)的推送功能，將思政教育宣傳做到優(yōu)質(zhì)、及時(shí)、到位。也可以利用社交軟件，對(duì)一些思想意志不夠堅(jiān)定的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，以加深學(xué)生之間的溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通、梳理和解決，幫助他們樹立正確的三觀和思維。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在信息化時(shí)代背景下，當(dāng)前大學(xué)生接受資訊的渠道日益多元化，而且大學(xué)生的思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法也發(fā)生了巨大的變化。如何在新的時(shí)代背景下引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生，以適合時(shí)代發(fā)展的理念與方法來(lái)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，除了從專業(yè)教學(xué)模式上不斷改革，以提升學(xué)生的專業(yè)能力之外，還要著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。所以，在學(xué)生的教育管理工作中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必不可少，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特殊性，為了實(shí)現(xiàn)良好的教育效果，對(duì)學(xué)生的日后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)起到一定的引導(dǎo)作用與啟發(fā)作用［4］。

不斷創(chuàng)新教育模式。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，基于雙創(chuàng)教育的重要性，既要符合教學(xué)的要求，又要與時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)相適應(yīng)。那么，就意味著要結(jié)合教材，但又不能完全照搬教材，而是要積極整合教學(xué)資源。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)創(chuàng)新雙創(chuàng)教育的新路徑。在教材的基礎(chǔ)上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)與內(nèi)容進(jìn)行不斷拓展，以深入淺出、生動(dòng)新穎的教學(xué)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究。例如，以教材中的某個(gè)點(diǎn)來(lái)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或是當(dāng)前社會(huì)中的某類現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生就自身對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解進(jìn)行闡述。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)在班級(jí)中開展交流與辯論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感，查找更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源，以及通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、分析、比對(duì)，發(fā)現(xiàn)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契機(jī)，一方面可以打造高效課堂，另一方面可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工匠精神培育的融合更加深入，提升學(xué)生的緊迫感、責(zé)任感以及使命感，驅(qū)使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，從根本上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（四）應(yīng)用精細(xì)化的教育管理理念

學(xué)生教育管理質(zhì)量在一定程度上影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，要以精細(xì)化的管理理念來(lái)提升學(xué)生教育管理的質(zhì)量。一是要加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)同精細(xì)化管理的必要性與重要性。二是要利用精細(xì)化的管理理念來(lái)優(yōu)化學(xué)生管理的傳統(tǒng)模式。以高水平的學(xué)生教育管理模式切實(shí)提升學(xué)生管理的質(zhì)量，例如，在學(xué)生教育管理工作中，可以優(yōu)化傳統(tǒng)的考核模式，轉(zhuǎn)變期末考核時(shí)的局限性，期末統(tǒng)一考核往往無(wú)法更全面了解與觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)與狀態(tài)，相應(yīng)的也就無(wú)法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的管理，精細(xì)化管理也就只能是淪為表現(xiàn)形式［5］。為了落實(shí)教育管理工作的到位，就需要以周、以月、以學(xué)期為單位，進(jìn)行層層遞進(jìn)性的考核作業(yè)，將教育管理工作落實(shí)到每一天的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，這樣就能充分發(fā)揮出教育管理的實(shí)質(zhì)性作用，鼓勵(lì)學(xué)生反向監(jiān)督學(xué)校的教育管理工作，從學(xué)生的角度對(duì)學(xué)校的教育管理工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。敦促學(xué)生教育管理工作的不斷完善與進(jìn)步，構(gòu)建起良好的學(xué)習(xí)氛圍與生活氛圍。

綜上所述，在高質(zhì)量社會(huì)發(fā)展的要求下，高校作為人才培育與輸出的重要基地。要從時(shí)代變化出發(fā)，從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，除了積極落實(shí)教學(xué)改革來(lái)提升學(xué)生的專業(yè)能力之外，還要運(yùn)用精細(xì)化的管理理念與有針對(duì)性的管理手段，來(lái)全面落實(shí)學(xué)生的教育與管理工作，通過(guò)營(yíng)造良好的校園文化氛圍，同時(shí)積極利用互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)、滲透優(yōu)勢(shì)來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的管理與服務(wù)工作，將現(xiàn)代化的教育、管理與服務(wù)理念應(yīng)用到大學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)中。以精細(xì)化的管理模式來(lái)強(qiáng)化高校學(xué)生管理工作，切實(shí)提升高校學(xué)生服務(wù)質(zhì)量和管理效率，使高校學(xué)生的教育管理工作與高速發(fā)展的時(shí)代背景以及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求相適應(yīng)。