既然未來在遠(yuǎn)方，那么留給世界的只能是背影。

——題記

（引用汪國真《熱愛生命》中的詩句作為開篇，不但起到了點題的作用，且巧妙地切合主題，彰顯文學(xué)底蘊，別具匠心。同時，采用題記的形式，先聲奪人。）

道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。（八字分句，言簡義豐，節(jié)奏明快，典雅多姿。）眼中有山河萬里，何懼幾分秋涼。少年的書桌沒有虛度的時光，仍記得多年來的奮斗拼搏。（整散交錯，句式富于變化，抑揚頓挫，音韻諧美。自然引出下文，不事雕琢。）

夕陽下，操場上一大一小的兩個身影。為了中考的體育加試，初二時我不得不刻苦訓(xùn)練長跑?？蓮男∥揖筒簧瞄L運動，體育課的跑步訓(xùn)練總是刻意逃避；現(xiàn)在，為了中考成績，為了更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方、更好的未來，我只能咬著牙，刻苦訓(xùn)練。

“預(yù)備——跑！”隨著爸爸的一聲令下，我像離弦的箭一般向前沖去。（寫的是長跑，用“離弦的箭”“沖”，不太符合生活實際。）剛開始，我的呼吸還很平穩(wěn)，按照爸爸教的方法擺動雙臂，大步流星（“大步流星”一般指走得快，形容“跑”不恰當(dāng)。）地向前跑。可隨著時間的流逝，我的呼吸變得不均勻，雙腿發(fā)沉，喉嚨像充血一般，每次吸氣都讓肺部更加疼痛，汗水順著額頭流進(jìn)眼中，眼前一片模糊。（細(xì)節(jié)描寫，生動形象地寫出了跑步給“我”帶來的痛苦感受，為后文張本。）我的步伐慢下來，我想要放棄，跑步真得太累了。“別停下！看著前方！向前跑！”爸爸的聲音在耳邊響起。（用爸爸的話語提醒來實現(xiàn)“我”心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)折，使行文轉(zhuǎn)換自然而不拖沓、靈活而不松散。）我抬起頭，看向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處的夕陽將余暉灑向大地，像天河中墜落的紅寶石，無限閃耀。（寫眼前所見壯麗之景，突出心境變化的原因，襯托主題，豐富了文章的內(nèi)容。）是啊，向前跑，去奮斗，去遠(yuǎn)方！我想周游世界，翱翔太空。我向往詩和遠(yuǎn)方，只有不停地奔跑、不斷地奮斗，我才能去向遠(yuǎn)方。（照應(yīng)文題，突出主題。）我目光堅定，開始調(diào)整呼吸，穩(wěn)住步伐，抹去額上的汗水，用力地擺動雙臂，帶動身體向前，大步奔跑，離終點只有50米、10米——“??！”隨著一聲歡呼，我沖過了終點，終于跑完了800米！我仰望天空，云霞明艷，余暉閃光。是啊，那便是我奮斗的青春。遠(yuǎn)處的光似乎和記憶中的孤燈重疊……（過渡銜接，行文嚴(yán)謹(jǐn)。）

每天，我都會學(xué)習(xí)至深夜，整理錯題、背筆記、刷新題，陪伴我的總是夜深的寂靜和一盞孤燈。每天清晨，我總是比太陽早起（表意含蓄，耐人尋味。），背單詞、聽英語、背提綱。到了學(xué)校，全神貫注聽講，總是纏著老師問問題……我知道自己奮斗的意義：我向往著遠(yuǎn)方。（時間上從早到晚，空間上從家到校，廣泛取材，精心裁剪，與前文詳寫跑步的內(nèi)容相得益彰，有點有面，選材充實。）

愿如“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”。（引用李白的詩句，再次含蓄點題，彰顯底蘊。）

少年啊，去奮斗！去遠(yuǎn)方?。ńY(jié)尾簡潔明快，收束有力。）

總評 這是一篇平靜中蘊含真情的文章，如一支柳笛，清亮中閃著質(zhì)樸的光輝，引起一串別樣的回音。

透過小作者的筆觸，你會看到一個青澀少年為了夢想而奮斗的心路歷程。面臨中考體育考試的考驗，小作者克服了不擅運動的弱點，開啟中長跑模式。長跑過程的痛苦，堅持下來的磨礪，沖向終點的身影，不再猶疑的腳步，響徹天宇的歡呼，印證了一個少年的奮斗，一個少年的成長，一個少年尋找詩和遠(yuǎn)方的追求。

小作者善長細(xì)節(jié)刻畫，文章真實而動人。不均勻的呼吸，發(fā)沉的雙腿，充血一般的喉嚨，流進(jìn)眼中的汗水，心理的復(fù)雜抗?fàn)帯粋€奮斗的少年形象躍然紙上。

小作者善于駕馭材料，取舍有致，內(nèi)容充實，詳略得當(dāng)。此外，本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，不著痕跡。首尾詩文的引用，行文中語言的文白相間，都彰顯了小作者扎實的文學(xué)功底。

（講評教師? ?陳? 楠）