吳應(yīng)海

【技法指導(dǎo)】

同學(xué)們，我們先來看義務(wù)教育教科書八年級(jí)《語文》上冊(cè)第二單元《藤野先生》中的兩段文字：

選文一：

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

選文二：

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。

魯迅先生的這兩段文字都采用了諷刺手法。選文一中，“清國留學(xué)生”頭頂上盤著的大辮子，明明是一種封建腐朽的象征，作者卻把它比喻成“富士山”，說它“油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般”，還夸獎(jiǎng)它“標(biāo)致極了”，字里行間充滿諷刺味道。選文二中，那些無端懷疑、詆毀魯迅先生的日本年輕人，妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘，但作者卻稱他們?yōu)椤皭蹏嗄辍?，同樣諷刺味十足。

所謂諷刺手法，指以嘲諷的筆觸去揭露腐朽落后的現(xiàn)象，批判愚昧無知的行為，使人們?cè)跁?huì)心的笑聲中明白作者真正的寫作意圖。諷刺手法尖銳有力，雖著筆不多，卻常能于嬉笑怒罵之中取得事半功倍的效果。

那么，在寫作過程中，如何巧妙運(yùn)用諷刺手法來增強(qiáng)文章的表達(dá)效果呢？

技巧一：反話正說。心中明明是想批評(píng)對(duì)比、挖苦對(duì)方、揭露對(duì)方，但說出來的卻是表揚(yáng)的話、贊美的話、欣賞的話，從而在不動(dòng)聲色中取得諷刺的效果。比如上述兩段選文，就運(yùn)用了這種諷刺方法。我們不妨再看一個(gè)片段：

那個(gè)女孩子用手撕開食品包裝袋，從中取出點(diǎn)心，送進(jìn)櫻桃小嘴，然后把包裝袋隨手往地上一扔，那動(dòng)作簡直漂亮極了！

隨地扔垃圾的行為明明是丑陋的，但作者卻說女孩子亂扔垃圾時(shí)的動(dòng)作“漂亮極了”，這里的所謂“漂亮”，顯然是在諷刺對(duì)方了。

技巧二：夸張變形。像畫漫畫一樣，對(duì)人性的假、丑、惡進(jìn)行夸張、變形，從而達(dá)到諷刺的目的。比如一位同學(xué)在習(xí)作《作弊》中寫道：

語文老師也許是疲勞了，竟然閉上了眼睛。李偉瞅準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，從羽絨服中抽出筆記本，閃電般地翻了起來。一定是找到他需要的內(nèi)容了，只見李偉激動(dòng)得張大了嘴，兩眼像手電筒一樣發(fā)出光芒，一手按著筆記本，一手拿起筆奮筆疾書……可就是在這時(shí)，語文老師突然站了起來，徑直向李偉走過去。李偉似乎感覺到了異樣，眼一抬，像觸了電似的僵在那兒，表情瞬間凝固……

片段描寫了同學(xué)李偉考試作弊的經(jīng)過，作者用夸張的手法對(duì)李偉的神態(tài)、動(dòng)作展開描寫，明顯有一股諷刺的味道。從這段文字不難看出，夸張變形為諷刺，常常會(huì)與細(xì)節(jié)描寫融合在一起。

技巧三：對(duì)比凸現(xiàn)。明明是對(duì)待同一個(gè)人、同一件事，但前后表現(xiàn)卻截然不同，如果把人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等描寫出來，往往能在鮮明的對(duì)比中產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷刺效果。我們不妨再來看一個(gè)習(xí)作片段：

“明明就是短斤少兩了。你看，我們買的是4斤，可現(xiàn)在復(fù)秤只有3斤多一點(diǎn)兒。”我爭辯道。

“這小孩子，你買的是水產(chǎn)品呀，水產(chǎn)品就有水，怎么啦？不服氣？”那名小販顫動(dòng)著臉上的橫肉，眼露兇光。

“就算水產(chǎn)品帶水，也不應(yīng)該有這么多的水！”我反駁道。

我們的爭吵聲吸引了不少人圍觀。這時(shí)，兩名市場(chǎng)監(jiān)督人員走了過來。

那小販一見兩名穿制服的人來了，對(duì)我們的態(tài)度來了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎：“對(duì)，姑娘你說得對(duì)，水產(chǎn)品不該有這么多水，可能是我剛才看錯(cuò)了秤，現(xiàn)在就補(bǔ)給你！”

隨后，他又轉(zhuǎn)過身對(duì)兩名市場(chǎng)監(jiān)督人員點(diǎn)頭哈腰道：“沒事，沒事，一點(diǎn)小誤會(huì)?！?/p>

片段中那個(gè)不講誠信的小販在市場(chǎng)監(jiān)督人員沒有出現(xiàn)之前，對(duì)“我”的態(tài)度極其兇惡。監(jiān)督人員一出現(xiàn)，他立即承認(rèn)錯(cuò)誤，給予補(bǔ)償，并且還“點(diǎn)頭哈腰”。對(duì)比之下，小販的丑陋形象變得非常突出，取得了很好的諷刺效果。

除了上述技巧外，諷刺效果的取得還有一些途徑，比如通過比擬、托物的手法進(jìn)行諷刺。同學(xué)們可在寫作實(shí)踐中對(duì)諷刺手法不斷加以總結(jié)和運(yùn)用。

【學(xué)生范文】

遭 遇 “碰 瓷”

韓坤明

爸爸媽媽這幾年做電商，出售兒童服裝。他們經(jīng)過艱苦打拼，生意終于有了起色。

爸爸特別喜歡汽車，過去，看到別人開著小車跑來跑去，心里只有羨慕。現(xiàn)在手頭有了錢，爸爸的心里癢癢的，幾次想去買車，卻都被媽媽攔了下來。爸爸雖然一百個(gè)不情愿，但也沒辦法，只能干著急。

去年年底，媽媽終于點(diǎn)頭同意爸爸買車，爸爸那個(gè)高興勁兒就別提了。不久，新車買回來了，是一輛紅色大眾汽車，外形很酷，車漆锃亮锃亮的，停在院子里特別氣派。爸爸樂得合不攏嘴，不停地招呼前來“賀車”的鄰居。

從此，我們一家人外出再也不用擠在爸爸用來拉貨的那輛電動(dòng)三輪車上了，再也不用擔(dān)心外面刮風(fēng)下雨了。

可是，這樣有車的舒服日子還沒過多久，我們就遇到事兒了。那天，外面下著小雨，爸爸開車帶我們一家人去外婆家吃晚飯。到南城路時(shí)，爸爸把車速降了下來，因?yàn)檫@段路有點(diǎn)窄，單向只有一條車道。就在爸爸小心翼翼地駕駛時(shí)，突然，一個(gè)穿灰衣服的中年人從路邊沖向車前。爸爸見狀，猛地一踩剎車，車停了下來。奇怪，明明那個(gè)灰衣人離車頭還有一米多的距離，可他居然以迅雷不及掩耳之勢(shì)倒在了地上，并朝車頭方向移了移。

我們一家人趕忙下車，只見那位灰衣人眉頭緊鎖，雙手抱腿，痛苦地呻吟著，褲子上滲出斑斑“血跡”。怎么回事？又沒碰到他，怎么還流血了呢？

正在這時(shí)，旁邊有幾個(gè)人圍了上來，輪番指責(zé)爸爸撞人了，讓爸爸賠償一萬元醫(yī)療費(fèi)，否則就砸爸爸的車。那位躺在地上的灰衣人也讓爸爸趕快掏錢，爸爸媽媽當(dāng)時(shí)都很緊張。

可我卻覺得不對(duì)勁兒。為什么人被撞傷了，他們的第一反應(yīng)不是報(bào)警，不是打急救電話，而是要錢呢？難道，這就是傳說的中的“碰瓷”？

想到這兒，我從車?yán)锬贸鰦寢尩氖謾C(jī)，跑到一邊悄悄撥打了122。爸爸車上有行車記錄儀，警察肯定會(huì)還我們一個(gè)公道。

那邊的爭吵、威逼還在繼續(xù)，價(jià)格已降到了五千元。也許再過一會(huì)兒，爸爸就要屈服了。為了做好配合，躺在地上的灰衣人臉部表情變得更夸張，“疼”得齜牙咧嘴，好像馬上就要暈過去了。

就在這時(shí)候，警笛聲由遠(yuǎn)而近。我大聲對(duì)爸爸說：“我報(bào)警了，這些人肯定是‘碰瓷’的，我們有行車記錄儀做證。”

那幾個(gè)圍著爸爸媽媽的人一下愣在了那兒，躺在地上的灰衣人一個(gè)鯉魚打挺兒起身，撒腿就跑，地上留下了一個(gè)裝有紅色液體的塑料袋。其他幾人見狀，個(gè)個(gè)如驚弓之鳥，四散奔逃。那速度簡直比世界冠軍還快，讓人“佩服”得五體投地！

警察詳細(xì)了解情況，查看監(jiān)控，認(rèn)定這是一個(gè)“碰瓷”團(tuán)伙，并表示一定會(huì)抓到他們的。

可惡的“碰瓷”團(tuán)伙，你們趕快改邪歸正，去自首吧！

評(píng)語 這是一篇構(gòu)思精巧的文章，小作者先寫爸爸渴望擁有一輛汽車，最終夢(mèng)想成真。接著，記敘爸爸遭遇“碰瓷”的經(jīng)過，從灰衣人突然出現(xiàn)，到同伙圍住爸爸媽媽進(jìn)行敲詐，再到警察出現(xiàn)這些人逃之夭夭，可謂情節(jié)曲折、懸念不斷。最后以一句警告語收尾，結(jié)束全文。行文過程中，作者對(duì)“碰瓷”者的神態(tài)、動(dòng)作描寫都非常傳神，特別是最后逃跑的畫面，充滿諷刺味道，令人忍俊不禁！