●山東省東營市利津縣明集鄉(xiāng)中心學(xué)校 王 娜

道德與法治教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,有利于學(xué)生道德品質(zhì)以及法治意識的培養(yǎng)。因此,筆者從初中道德與法治教師的職業(yè)素養(yǎng)出發(fā),在課堂教學(xué)活動中融入生活實際,激發(fā)學(xué)生的積極情感,使學(xué)生理解知識內(nèi)涵,領(lǐng)會學(xué)科價值,獲得成長。本文將基于生活的初中道德與法治教學(xué)進行詳細的闡述和說明。

一、播放生活場景,體會學(xué)科價值

豐富的課程資源能夠使課堂突破時空的限制,使學(xué)生更近距離地接觸生活。因此,教師可以運用多媒體呈現(xiàn)生活場景,讓學(xué)生在視覺沖擊下體會學(xué)科價值,增強學(xué)習(xí)情感,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)道德與法治知識的主觀意識,提升初中道德與法治教學(xué)效果。

以統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊第三課第一框“維護秩序”的教學(xué)為例。首先,我利用多媒體播放了現(xiàn)實生活中一些“找茬兒”的場景,讓學(xué)生初步認(rèn)識到不良的社會秩序造成的影響。然后,我又利用多媒體播放良好的社會秩序?qū)θ藗兩畹挠绊?由此形成強烈的視覺沖擊,使學(xué)生認(rèn)識到社會生活是離不開規(guī)則的。之后,我通過不同的生活場景,引導(dǎo)學(xué)生分析社會規(guī)則是如何維護社會秩序的、自己能夠?qū)S護社會秩序做出哪些努力,以提高學(xué)生的實踐能力,升華學(xué)生對理論知識的認(rèn)識。最后,我引導(dǎo)學(xué)生歸納了一些社會規(guī)則,希望學(xué)生能夠自覺遵守。

二、提出生活問題,培養(yǎng)道德品質(zhì)

通過道德與法治教學(xué)能夠幫助學(xué)生解決生活中許多方面的問題,具有很強的實用性。所以,我會基于實際,提出生活問題,激發(fā)學(xué)生的思考欲望,使學(xué)生以活躍的思維理解所學(xué)內(nèi)容,進而培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),提升初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量。

以統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊第四課第三框“誠實守信”的教學(xué)為例。首先,我結(jié)合“烽火戲諸侯”的歷史故事對學(xué)生提問“周朝滅亡的原因是什么”,從而引出了“誠實守信”的課題。然后,筆者結(jié)合現(xiàn)實生活中的買賣關(guān)系,對學(xué)生提問：誠信能夠?qū)θ藥砟男┯绊?我們要如何踐行誠信呢?利用問題引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的含義、講誠信的意義,培養(yǎng)了學(xué)生運用誠信的智慧,為學(xué)生形成正確的價值觀做了指引。最后,筆者對學(xué)生強調(diào)個人誠信記錄對自身成長的影響,希望學(xué)生能夠在課下搜集關(guān)于誠信的故事,通過閱讀將誠信的品質(zhì)內(nèi)化于心,外化于行。

三、探討生活情境,深化理解內(nèi)涵

近些年來,學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位受到越來越多的關(guān)注,教師也逐漸重視學(xué)生的課堂參與度。因此,我結(jié)合教材融入生活情境,給學(xué)生探討的機會,讓學(xué)生在思考中進一步理解生活和道德與法治之間的緊密聯(lián)系,提升教學(xué)效率。

以統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊第七課第一框“關(guān)愛他人”的教學(xué)為例。首先,筆者利用多媒體播放歌曲《愛的奉獻》,觸動學(xué)生的心靈,又結(jié)合現(xiàn)實生活中各種溫暖的場景引入課題,感受關(guān)愛的力量。然后,筆者將學(xué)生分組,讓他們結(jié)合生活情境從對他人、對社會、對自己三個角度出發(fā),探討關(guān)愛他人的意義,分析關(guān)愛他人的策略。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì),又使學(xué)生能夠理解關(guān)愛是在傳遞美好的情感。最后,筆者引導(dǎo)學(xué)生歸納了關(guān)愛他人的方法和技巧,希望學(xué)生關(guān)愛他人的同時,更能夠懂得尊重他人,深化了學(xué)生對本節(jié)知識內(nèi)涵的理解。

四、落實到生活實踐上,指導(dǎo)學(xué)生行為

實踐決定認(rèn)識,將教學(xué)內(nèi)容落實到生活實踐中,更有利于學(xué)生道德品質(zhì)的提升,從而培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)人才。因此,我會從理論出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生具體的行為,希望學(xué)生能夠獲得更加全面的進步與成長。

以統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊第五課第三框“善用法律”的教學(xué)為例。首先,筆者對學(xué)生說道：“隨著成長,你們會發(fā)現(xiàn)社會與法律之間的聯(lián)系愈來愈緊密,所以善用法律與人打交道,能夠更好地維護自己的合法權(quán)益?！比缓?筆者引入了生活實例,以學(xué)生易于理解的場景進行指導(dǎo),調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性,進而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用法律保護自己。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生依法維權(quán)的意識,也培養(yǎng)了學(xué)生敢于同違法犯罪行為作斗爭的勇氣。最后,筆者引導(dǎo)學(xué)生歸納了一些生活中常用的法律常識,希望學(xué)生可以善于運用法律武器保護自己。

總而言之,將生活融入實踐活動中,是落實立德樹人舉措的重要途徑,有利于學(xué)生應(yīng)用思維能力的發(fā)展。基于此,筆者會繼續(xù)采取合適的教學(xué)方式,基于生活開展初中道德與法治教學(xué)活動,以求最大限度地促進學(xué)生的發(fā)展。