馬花花

新課改的深入落實(shí)，極大地轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育工作的理念與模式。初中英語作為現(xiàn)代教育工作的重要環(huán)節(jié)，在日常教學(xué)過程中，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員要順應(yīng)新課改的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為其健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)推動(dòng)我國教育行業(yè)的健康發(fā)展。下面主要對(duì)新課改下如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行分析探究。

一、核心素養(yǎng)的具體概念

核心素養(yǎng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)及語言能力等方面，通過對(duì)這些方面的培養(yǎng)，強(qiáng)化提高學(xué)生自身的知識(shí)水平與綜合素養(yǎng)。在現(xiàn)代初中英語教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，能夠有效提高學(xué)生自身的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行日常交流與情感表達(dá)，以實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)水平的提高。

二、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

初中英語教學(xué)工作在現(xiàn)代教學(xué)工作整體環(huán)節(jié)中處于基礎(chǔ)層面，是由小學(xué)英語啟蒙性教學(xué)向后期深入教學(xué)研究進(jìn)行過渡的階段，決定著學(xué)生后期成長(zhǎng)與發(fā)展的水平。在實(shí)際教學(xué)過程中，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要充分認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，并引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)充分的教學(xué)訓(xùn)練，使其自身綜合素質(zhì)水平有所提高，推動(dòng)學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)。

三、現(xiàn)代初中英語課堂教學(xué)的常見問題

1. 缺乏先進(jìn)的教學(xué)方式

研究表明，在部分初中學(xué)校開展英語教學(xué)的過程中，由于受傳統(tǒng)觀念等因素的影響，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員過于注重升學(xué)率，以應(yīng)對(duì)考試為教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)過程中普遍采用“灌輸式”教學(xué)方式，且?guī)熒g缺乏足夠的交流與溝通，極大地影響了課堂氛圍的靈活性，對(duì)日常教學(xué)的水平與質(zhì)量造成影響。

2. 學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)熱情

由于相關(guān)教師及學(xué)校管理人員自身的教育理念過于傳統(tǒng)陳舊，日常教學(xué)缺乏科學(xué)化的教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍過于沉悶，極大地影響著學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情與興趣。此外，在日常教學(xué)時(shí)，學(xué)生之間缺乏有效的交流探討。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生某些想法時(shí)也沒有及時(shí)有效地表達(dá)出來，極大地影響了學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度。

四、新課改下在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體措施

1. 明確教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前時(shí)期，為了在新課改下加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員首先需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，將自身的教學(xué)方式與理念進(jìn)行優(yōu)化。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生進(jìn)行充分的交流溝通，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)等方面進(jìn)行了解，以此制訂出更加清晰明確的教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與設(shè)備，提高日常教學(xué)水平，確保學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，能夠充分高效地吸收掌握相關(guān)知識(shí)，以此促進(jìn)學(xué)生自身英語知識(shí)水平的提高。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分了解，借助計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使他們能夠積極自主地參與到日常學(xué)習(xí)過程中，為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)保障。

3. 加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)

除了以上措施之外，在現(xiàn)代初中英語教學(xué)過程中，為了加強(qiáng)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師還要加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)工作的開展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要充分了解學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度，并結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，制訂出一套獎(jiǎng)懲機(jī)制。當(dāng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步時(shí)，對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，反之，對(duì)其進(jìn)行一定的懲戒。教師還可以將全體學(xué)生劃分為若干學(xué)習(xí)小組，在日常教學(xué)時(shí)，分別為各個(gè)小組設(shè)置問題，促使小組內(nèi)部進(jìn)行討論，之后再由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以此來營造出一種競(jìng)爭(zhēng)中帶有合作的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。