王文佳 楊蒼洲

高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)策略分為單項(xiàng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的命題設(shè)計(jì)方案和組合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的命題設(shè)計(jì)方案兩大類(lèi)[1]．在一道以阿基米德三角形為背景的試題命制過(guò)程中，我們選擇以拋物線為載體，考查拋物線的定義、拋物線的方程，直線與拋物線的位置關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)．命題在確定所考查主干知識(shí)之后，選擇組合素養(yǎng)評(píng)價(jià)策略，定位命題基于數(shù)學(xué)抽象，邏輯推理，直觀想象，數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)，由此對(duì)題目進(jìn)行具體設(shè)計(jì)．