■天津市紅橋區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 袁秀華

校園足球是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，它在學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織形式、教學(xué)過(guò)程等方面有著體育與德育共同教育的效果，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生從小樹立良好的集體主義精神、組織紀(jì)律性具有非常好的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)發(fā)展小學(xué)生的身體素質(zhì)具有較好的促進(jìn)作用。研究過(guò)程中，我們運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等開展課題研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，方法是可行的，研究效果明顯。

一、研究目的

這一課題是針對(duì)發(fā)展校園足球、提高學(xué)生體質(zhì)提出來(lái)的，隨著《全國(guó)青少年校園足球八大體系建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》等相關(guān)文件的推出，對(duì)校園足球項(xiàng)目發(fā)展提出了新的要求，校園足球要做到全員參與，校園足球的育人功能要得到更好的發(fā)揮。近期，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，文件的出臺(tái)對(duì)開展好體育鍛煉既是難得的機(jī)遇又是更大的挑戰(zhàn)。在“雙減”政策下，更多的學(xué)生走上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，健康的意識(shí)和生活習(xí)慣逐漸加強(qiáng)，“健康第一”的教育理念在學(xué)校得到進(jìn)一步深化和落實(shí)。許多學(xué)校把開展校園足球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校體育素質(zhì)教育的重要突破口，優(yōu)化全校體育資源，通過(guò)多種途徑進(jìn)行足球基本知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，改變小學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能、體能狀況，培養(yǎng)小學(xué)生健康的生活習(xí)慣，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

二、研究對(duì)象

紅橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成員校。以樣本校二至四年級(jí)學(xué)生為例：研究對(duì)象n=672 人，其中男生348人、女生324人。

三、課題研究的結(jié)果與分析

學(xué)校開學(xué)初在制定體育全年工作計(jì)劃時(shí)，將學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)藝處、教學(xué)科研處、后勤保障處各部門工作職責(zé)進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，為校園足球運(yùn)動(dòng)的開展保駕護(hù)航。學(xué)校充分利用學(xué)生在校時(shí)間積極進(jìn)行校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣、實(shí)踐，使足球運(yùn)動(dòng)更好地向縱深發(fā)展，形成學(xué)校體育品牌項(xiàng)目。

（一）以“主動(dòng)發(fā)展、快樂(lè)足球”為目標(biāo)，開展校園足球的有效途徑

1.小學(xué)二至四年級(jí)足球校本課程開發(fā)與實(shí)施。

近幾年，學(xué)校根據(jù)生源變化，針對(duì)學(xué)生體質(zhì)逐年下降這一情況，充分利用校園足球活動(dòng)的開展勢(shì)頭，以“主動(dòng)發(fā)展、快樂(lè)足球”為理念，根據(jù)學(xué)生需求及學(xué)校自身特點(diǎn)，制定了符合本校特點(diǎn)的足球校本課程。在學(xué)校二至四年級(jí)進(jìn)行了實(shí)踐。足球校本課程的教學(xué)時(shí)間充分利用天津市體育教材教學(xué)進(jìn)度編排中30%的自選教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期開設(shè)20 課時(shí)左右。校本課程的設(shè)計(jì)杜絕只面向足球特長(zhǎng)生較少的群體，而是面向全體學(xué)生，足球校本課程內(nèi)容安排重在體現(xiàn)“普及”，授課教師運(yùn)用多種激勵(lì)法激發(fā)學(xué)生參與足球課程學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。通過(guò)足球理論知識(shí)學(xué)習(xí)、足球規(guī)則學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。

2.利用大課間進(jìn)行自編足球操的推廣。

學(xué)校充分利用上、下午大課間時(shí)間，結(jié)合足球?qū)ｍ?xiàng)技能動(dòng)作編排了適合小學(xué)生練習(xí)的足球操，并配以節(jié)奏明快的音樂(lè)使學(xué)生既鍛煉了身體又了解學(xué)習(xí)了足球的基本動(dòng)作。每次大課間，學(xué)生看到整潔、平整、漂亮的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就激發(fā)了運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生走上操場(chǎng)就躍躍欲試，在上面奔跑雀躍、躺臥翻滾，滿足了學(xué)生要與場(chǎng)地親昵的心理需求，進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)也達(dá)到了一種環(huán)境育人的效果。

3.用足用好課后素拓活動(dòng)時(shí)間。

隨著“雙減”政策的實(shí)施，更多的學(xué)生開始積極參與到課后體育素拓活動(dòng)中，學(xué)校充分利用每天素拓活動(dòng)時(shí)間開展足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)和培訓(xùn)。由學(xué)校擅長(zhǎng)足球?qū)I(yè)的體育教師擔(dān)任素拓課輔導(dǎo)教師，教師結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平制定本校足球素拓活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃，并按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。輔導(dǎo)內(nèi)容包括顛球、運(yùn)球、踢球、頂球、截球、搶球、停球等基本技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，視學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和能力，采用分層教學(xué)、集體練習(xí)、針對(duì)輔導(dǎo)等形式開展足球基本技能學(xué)習(xí)。

4.積極開展校內(nèi)班級(jí)足球聯(lián)賽。

學(xué)校在積極推廣和普及校園足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，每學(xué)期組織開展校內(nèi)足球班級(jí)聯(lián)賽。“聯(lián)賽”內(nèi)容依據(jù)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平和年齡特點(diǎn)，以趣味性、協(xié)調(diào)性、對(duì)抗性等特點(diǎn)進(jìn)行比賽。要求班班參賽，男、女各一隊(duì)，達(dá)到更大參與率的同時(shí)，起到發(fā)現(xiàn)足球幼苗的目的。

5.學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目梯隊(duì)建設(shè)。

學(xué)校在普及和推廣校園足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也十分重注學(xué)校足球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)。學(xué)校充分利用校內(nèi)現(xiàn)有足球體育器材，根據(jù)不同年齡配備小號(hào)足球200 個(gè)以上，適用于一、二年級(jí)學(xué)生水平的4 號(hào)足球100 個(gè)、繩梯6 個(gè)、擋板2 副、小球門10 副（3 人制和5人制）、小型足球場(chǎng)地（自然草坪），保證日常校級(jí)足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的開展。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校足球?qū)I(yè)隊(duì)的發(fā)展，積極與區(qū)教育局主管科室溝通，聘請(qǐng)區(qū)體育局具有國(guó)際亞足聯(lián)D級(jí)教練員資質(zhì)的優(yōu)秀教練員到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)執(zhí)教。結(jié)合隊(duì)員運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行合理分組，做好運(yùn)動(dòng)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)，每周利用周二周四下午、周六上午進(jìn)行90 分鐘集中訓(xùn)練，大大提高了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的系統(tǒng)性和技戰(zhàn)術(shù)水平。

（二）學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)前后身體情況的變化

課題組成員對(duì)樣本校實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)學(xué)生分別從身體形態(tài)、機(jī)能、體能狀況、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)前、后數(shù)值對(duì)比分析。

1.學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)后，精神狀態(tài)有顯著變化。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，通過(guò)大課間活動(dòng)內(nèi)容的不斷豐富，組織形式的多樣化，尤其是足球操的學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生走上了操場(chǎng)，走到了陽(yáng)光下，學(xué)生主動(dòng)參與大課間活動(dòng)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)基本技能學(xué)習(xí)的熱情高漲，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流、合作意識(shí)不斷增強(qiáng)。

2.隨機(jī)抽取四年級(jí)男生進(jìn)行肺活量測(cè)量均值比較。

在體育教師的指導(dǎo)下，通過(guò)系統(tǒng)、專業(yè)的授課、練習(xí)、素質(zhì)訓(xùn)練，學(xué)生的心肺功能得到明顯提高，促進(jìn)了學(xué)生心腦血管的發(fā)育，提高了學(xué)生奔跑速度及耐久力素質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)校二至四年級(jí)學(xué)生機(jī)體、骨骼生長(zhǎng)發(fā)育好。

參加大課間體育活動(dòng)學(xué)生的身高、體重有明顯變化。校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，加速了學(xué)生身體形態(tài)的變化，促進(jìn)了學(xué)生機(jī)體、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。

4.四年級(jí)學(xué)生一分鐘跳繩技能發(fā)展情況對(duì)比。

課題組教師以一分鐘跳短繩為例，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)前、后兩次測(cè)試。結(jié)果表明，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)生優(yōu)秀率、合格率明顯提高。身體協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量、耐力等素質(zhì)得到明顯改善，學(xué)生身體素質(zhì)顯著提升。

5.學(xué)校二至四年級(jí)學(xué)生膳食、睡眠情況比較。

在研究實(shí)踐過(guò)程中，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校672名學(xué)生日常飲食情況、睡眠情況等生活習(xí)慣進(jìn)行了數(shù)值分析和對(duì)比。結(jié)果表明，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，學(xué)生的生活習(xí)慣在不知不覺中發(fā)生了明顯改變，精力更加充沛，學(xué)習(xí)更加專注，鍛煉更加積極，良好的生活習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

多年來(lái)，學(xué)校足球隊(duì)在各級(jí)比賽中屢獲佳績(jī)，為本課題的研究奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。學(xué)校在主動(dòng)教育理念指引下，以“創(chuàng)造適合兒童的教育，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展”為辦學(xué)思路，開展日常教育教學(xué)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中，這是本課題研究的重點(diǎn)，目的是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)外兼修、全面和諧健康發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐研究，課題組教師乘著“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)校各部門的大力支持和配合下，有利推動(dòng)了校園足球運(yùn)動(dòng)的積極開展，實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們，學(xué)生是受益的，學(xué)生喜歡足球項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿了激情和熱愛。通過(guò)足球校本課程的實(shí)施、大課間足球操的推廣、課后素拓訓(xùn)練的練習(xí)、學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)不同層次的梯隊(duì)建設(shè)等，為校園足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校內(nèi)多途徑的開展，起到了很好的普及和推廣作用，學(xué)生身體健康得到顯著提高，身心得到全面發(fā)展。

（二）建議

1.校園足球運(yùn)動(dòng)的開展需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛支持和配合。2.繼續(xù)以課題研究為導(dǎo)向，做到以點(diǎn)帶面，促進(jìn)區(qū)域校園足球工作不斷發(fā)展。3.“雙減”是助力體育教育不斷完善和擴(kuò)展校園足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施途徑。