譚亞平

摘 要：幼兒家庭教育環(huán)境對幼兒的成長至關(guān)重要，在新時代的教育領(lǐng)域，幼兒教育已經(jīng)上升成為教師和家長共同關(guān)心的課題，如何讓幼兒在良好的家庭環(huán)境中健康快樂成長，需要教師和家長共同努力才能營造適合幼兒發(fā)展的家庭教育環(huán)境。而且家庭教育環(huán)境的營造對幼兒身心成長和性格塑造有著重要的意義，因此，創(chuàng)設(shè)良好的幼兒家庭教育環(huán)境對家庭和社會都會有推動作用。進(jìn)而從科學(xué)的角度進(jìn)行幼兒家庭教育環(huán)境的策略制訂，會促使家長能夠在家庭教育上更加重視，積極做自律型家長，并主動學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方法。

關(guān)鍵詞：幼兒；家庭教育；環(huán)境策略

【中圖分類號】G616? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）19-0240-03

美好的童年對于幼兒來說是比較珍貴的，當(dāng)家長開始嘗試學(xué)習(xí)做幼兒的第一任教師時，就已經(jīng)意識到幼兒家庭教育環(huán)境對幼兒的重要性，家長與幼兒同步成長是幼兒家庭教育環(huán)境營造的先決條件，《孟母三遷》的故事就生動地講述了良好的幼兒家庭教育環(huán)境對孩子成長的影響力。因此，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就要從營造良好的家庭教育環(huán)境開始，家長既要成為孩子的榜樣，也要能為孩子提供生活鍛煉的機(jī)會，指導(dǎo)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)良好幼兒家庭教育環(huán)境的重要性

從小培養(yǎng)幼兒正確的三觀，需要從家庭教育環(huán)境的熏陶開始，家長的言行在幼兒的角度看就是自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由此也可以看出家長對幼兒的影響是隨時隨地的，這就需要家長重視家庭教育環(huán)境營造，正確培養(yǎng)幼兒形象、空間、責(zé)任、運(yùn)動、心理和社會認(rèn)知上的觀念形成，使幼兒健康快樂成長。之所以把幼兒家庭教育環(huán)境作為重要的幼兒成長條件，正是由于幼兒在成長過程中會模仿成人講話和行為，雖然在大多數(shù)的情況下，家長沒有要刻意去影響幼兒，但幼兒的心智正在日趨成熟，模仿身邊最親近的人在幼兒心中是自然行為。幼兒會模仿家長的行為習(xí)慣、語言風(fēng)格是出于好奇心，但缺乏是非辨別能力，單一性的模仿對幼兒的成長會留下深刻的印象，如果家長在家庭環(huán)境中沒有為幼兒樹立榜樣，就很容易使幼兒在是非觀念上變得模糊，如果不及時糾正，就會成為幼兒的習(xí)慣和語言風(fēng)格。而且幼兒在模仿期間，會通過動作、語言、智力方面去模仿家長，這也是“家長是孩子第一任教師”的定義來源。

例如，家長在家庭環(huán)境中想教孩子學(xué)會禮讓，可以通過《孔融讓梨》的繪本故事讓幼兒知道尊老愛幼的美德，可以讓幼兒拿著一盤水果先給爺爺奶奶吃，然后給爸爸媽媽吃，最后自己再吃，這樣不僅能夠教幼兒在模仿繪本故事情境時收獲人生智慧，也能讓幼兒身體力行的去體驗尊敬長者的那種來自內(nèi)心的快樂與踏實。同時，良好的家庭環(huán)境應(yīng)從教育開始，家長的一言一行都會刻在幼兒的心中，要想培養(yǎng)出一個知書達(dá)理、孝順懂事的孩子，就要從家庭教育環(huán)境入手，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)典的育兒理念，在陪伴孩子的過程中潛移默化地進(jìn)行滲透，增進(jìn)親子關(guān)系，使自身的綜合素養(yǎng)以及家庭教育方法不斷更新升級，與孩子共同成長。因此，在創(chuàng)設(shè)良好的幼兒家庭教育環(huán)境的重要性上，家長不但要提升認(rèn)知程度，還要尋找適合自己孩子學(xué)習(xí)成長的有效方法，不斷提升自身的知識和教育能力，這樣才能使幼兒心中對家長的言行產(chǎn)生敬佩之情，并以模仿家長為驕傲、為榮耀，不僅能夠在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的滲透上看到教育成果，還能為幼兒幼小的心中種下善良、尊重、自信、快樂的種子。

二、創(chuàng)設(shè)良好的幼兒家庭教育環(huán)境策略

（一）做自律型家長為幼兒樹立榜樣

幼兒時期需要家長的呵護(hù)和幫助，而教育任重而道遠(yuǎn)，要做一名合格的家長就要主動從自律角度進(jìn)行自我提升，首先要在情緒上實現(xiàn)自律，如果家庭氛圍非常激進(jìn)，家人之間經(jīng)常吵架，甚至動手打罵，這對孩子的影響是極其惡劣的。做好自身的情緒管理是自律型家長的第一步，管理好自己的情緒才能提高生活質(zhì)量，增進(jìn)家人之間的關(guān)系。進(jìn)而家長要積極地處理不良情緒，在家庭教育中要多一些耐心，如果感覺難以控制情緒，就要采取一些方式方法進(jìn)行情緒處理。

例如，當(dāng)家長在家庭環(huán)境中因家庭瑣事或因孩子沒有達(dá)到自己的預(yù)期而產(chǎn)生了焦慮情緒，并且生氣時，家長首先就要意識到自身的不良情緒會對孩子產(chǎn)生不良影響，不能讓孩子看到自己的情緒失控，然后快速到其他房間或到戶外去進(jìn)行情緒消化，反思自身的情緒來源，找到情緒的化解方法，當(dāng)處理好情緒后再與孩子進(jìn)行交流和溝通，這樣不僅能夠管理好情緒，還掌握了情緒處理的有效方式。而當(dāng)孩子遇到類似的情緒問題時，家長可以用自己總結(jié)出的情緒管理方法教孩子如何處理不良情緒，這樣不僅能夠培養(yǎng)出溫文爾雅、恭敬有禮的好孩子，也能讓家庭氛圍更加和諧健康、積極向上。并且，家庭中的每個成員對幼兒的影響都十分重要，因此，做自律型家長不僅可以管好自己，也可以影響其他家庭成員，只有良好和諧的家庭氛圍才能真正產(chǎn)生家庭教育作用。

其次，家長要在學(xué)習(xí)上逐漸形成自律，這樣才能更加了解幼兒在學(xué)習(xí)成長過程中的實際需求，并針對幼兒的需求制訂家庭教育方案，給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。例如，家長每天留出1～2個小時的親子活動時間，把其中1個小時用于陪伴幼兒閱讀繪本故事，進(jìn)行科普學(xué)習(xí)，另1個小時用于陪孩子玩耍、釋放天性，對孩子不做過多約束，給孩子充分釋放能量的空間，這時家長不僅能夠看到孩子的不同情緒表現(xiàn)，也能與孩子的溝通更加緊密。并且，家庭教育對幼兒來說更多的是要給孩子自由釋放、活動、學(xué)習(xí)、成長的空間，而不是單一地去教孩子，孩子在游戲過程中會學(xué)會很多知識，也可以通過自身的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行轉(zhuǎn)化，而家長需要做的是在幼年時期充分陪孩子玩耍、陪孩子嬉戲，這樣才會讓孩子感受到家長的愛與陪伴，逐漸形成良好的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)興趣。因此，家長在學(xué)習(xí)上的自律不僅能加深對幼兒教育的理解，還能站在幼兒的角度上去思考、去實踐，成為專業(yè)家長。而家長用言行、環(huán)境、教育理念陪幼兒成長，對幼兒來說是一件非常有價值和意義的事，自律型家長會在孩子的成長路上成為孩子的良師益友，這種優(yōu)質(zhì)的親子關(guān)系對孩子一生都會產(chǎn)生正面影響。

（二）科學(xué)育兒有管有愛

幼兒需要在學(xué)習(xí)中逐漸形成自己的思維認(rèn)知，家長為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，可以讓幼兒擁有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，家長要在家庭教育中扮演好家長的角色，既要嚴(yán)厲又要慈愛，這樣才能讓幼兒在健康的環(huán)境中形成正確的人生觀和價值觀。而在傳統(tǒng)的家庭教育模式單一，通常是母親扮演嚴(yán)母，父親扮演慈父，或者父親扮演嚴(yán)父，母親扮演慈母，這種角色定位是為了讓孩子能在成長過程中既能感受到來自家庭環(huán)境的愛，也能有所顧忌，懂得對長輩要尊重。而當(dāng)今的育兒觀念紛繁復(fù)雜，眾多的育兒專家都提出了自己不同的教育觀點(diǎn)，這使家長在眾多的教育方法中無從選擇。如何針對自己的孩子選擇適用的有管有愛的教育方法，不僅需要家長在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)，也要結(jié)合孩子自身特點(diǎn)選擇教育方法。

例如，家中有一個非常喜歡閱讀的孩子，但家長總是忽略幼兒的閱讀書籍更新需求，沒有給幼兒購買新書，反而讓幼兒看電子設(shè)備，認(rèn)為新時代就應(yīng)以電子設(shè)備為主。然后家長和幼兒的相處模式就改變了，家長用手機(jī)玩游戲，幼兒拿著電子設(shè)備看動畫片或電子繪本故事，這種現(xiàn)象在當(dāng)今的家庭環(huán)境中極為普遍，家長也默認(rèn)了這種家庭教育模式。其實，在這種相對舒適的家庭環(huán)境中，家長忽略了幼兒在觀看電子設(shè)備時對眼睛造成的傷害，孩子會很容易沉迷于動畫片或小游戲中，這種缺乏溝通的親子模式對幼兒成長并沒有促進(jìn)作用，反而還會造成不良影響。如，當(dāng)家長看到孩子玩游戲時，不但沒有檢討自身對孩子教育上的忽視，反而去責(zé)怪孩子不看教育知識，去打游戲。但從孩子的角度理解是為什么不可以玩游戲，爸爸媽媽也在用手機(jī)玩游戲，孩子會感覺很委屈。并且，幼兒年齡小，并不懂得知識的重要性，被家長批評會讓孩子的內(nèi)心很難過，最終導(dǎo)致不愿意再和家長接觸與溝通，這樣的案例很多。因此，家長在家庭教育環(huán)境中要做到有管有愛，要結(jié)合孩子目前的實際情況選擇教育方法，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，價值自己也要以身作則。另外，既要讓孩子能夠熟練使用電子設(shè)備，又要給孩子設(shè)定電子設(shè)備的使用規(guī)則，從小培養(yǎng)好規(guī)則意識，而家長也會看到孩子的進(jìn)步和成長，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時，家長要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，也可以控制電子設(shè)備的使用時間，避免孩子視力受損，同時也要多帶孩子進(jìn)行戶外活動，增進(jìn)親子關(guān)系，這樣才能真正做到有管有愛，使孩子感受到家庭教育環(huán)境的和諧與溫暖。

（三）營造舒適的家庭親子教育環(huán)境

舒適的家庭親子教育環(huán)境是家庭成員間的和諧相處，是愛的傳遞，針對目前的幼兒家庭教育環(huán)境營造上，家長應(yīng)積極主動地去探索新模式和新方法。例如，幼兒在成長期間，性格塑造是相對重要的一個環(huán)節(jié)，如果幼兒經(jīng)常發(fā)脾氣，那么家長就要考慮到如何用家庭教育環(huán)境影響幼兒在情緒控制上能夠?qū)崿F(xiàn)自律。可以為幼兒營造一個專屬的娛樂場地，或在幼兒的房間內(nèi)放置一些繪本書籍和幼兒喜歡的玩具，如果幼兒的游戲興趣偏向于科技感強(qiáng)的玩具，家長就要積極配合幼兒的游戲需求，購置一些能夠增強(qiáng)幼兒智力的玩具，讓幼兒積極探索，這樣不僅能夠滿足幼兒的愿望，還會讓幼兒感覺到家庭親子教育環(huán)境的舒適。如果幼兒的性格非常軟弱，膽子很小，那么家長就要鼓勵幼兒在家中多講話，教幼兒做一些生活類的小游戲，讓幼兒從中找到自信。如，在家中設(shè)置一個小舞臺，然后讓幼兒在小舞臺上進(jìn)行表演，給幼兒充分的展示空間，而且來自家庭成員間的鼓勵也會讓幼兒能更加自信、勇敢，從而克服膽小的性格弱點(diǎn)，成為一個積極樂觀、陽光開朗的孩子。

（四）提供幼兒生活鍛煉機(jī)會

幼兒的成長離不開父母的支持和實踐環(huán)境的培養(yǎng)，在創(chuàng)設(shè)良好的幼兒家庭教育環(huán)境中，要給幼兒提供生活鍛煉機(jī)會。例如，在家庭中給幼兒準(zhǔn)備一套自己的碗筷，然后鼓勵幼兒在用餐后自己刷碗，并且把碗筷擦拭干凈，放回原位，這樣的生活鍛煉不僅能夠讓幼兒養(yǎng)成干凈整潔的好習(xí)慣，同時也能培養(yǎng)幼兒在生活中找到自己的樂趣，并以此作為游戲加深幼兒的生活實踐體驗。另外，家長也可以讓幼兒在生活中嘗試去做一些力所能及的小事，如，讓幼兒為爺爺奶奶擦桌子，教幼兒要尊重長輩，讓幼兒意識到能為長輩做事是作為晚輩的義務(wù)，家長可以通過在生活中潛移默化地融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，讓幼兒懂得尊老愛幼是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。而且家長也可以培養(yǎng)幼兒專注力，在家庭教育環(huán)境中營造良好的知識氛圍，給幼兒的房間中擺放一些幼兒感興趣的樂器或筆墨紙張，以此進(jìn)行文化熏陶，當(dāng)幼兒對此感興趣的時候，家長就可以陪幼兒一起進(jìn)行繪畫、樂器演奏、寫毛筆字或涂鴉，以此增進(jìn)親子關(guān)系，使幼兒家庭環(huán)境的教育功能性得到持續(xù)發(fā)揮，不斷為幼兒提供生活鍛煉機(jī)會。

（五）指導(dǎo)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

良好的習(xí)慣養(yǎng)成對幼兒成長很重要，幼兒家庭教育環(huán)境中，家長要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，讓幼兒從小就能做好自己的事。例如，家長將幼兒的洗漱用品放到一個固定的位置，告訴幼兒明確的洗漱時間，如果幼兒難以按時洗漱，家長就要通過小卡片或其他方式提醒幼兒，并且陪幼兒一起完成洗漱。經(jīng)過一段時間后，幼兒會養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，可以進(jìn)行獨(dú)立洗漱，不僅可以完成得很好，也能從中感受到自己的成長。另外，幼兒的房間是幼兒最熟悉的生活環(huán)境，家長可以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理房間的好習(xí)慣，加深幼兒對房間的熟悉程度，逐漸培養(yǎng)幼兒的自主獨(dú)立意識，也可以讓幼兒在整理過程中掌握更多的知識和能力。而且生活習(xí)慣中的用餐習(xí)慣培養(yǎng)也很重要，幼兒的一日三餐能獨(dú)立完成會使幼兒的身體更健康，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立用餐的習(xí)慣需要家庭成員間的共同配合，如果家中有長輩，就要盡量與長輩做良好溝通，避免長輩由于溺愛孩子而堅持要喂孩子吃飯，這樣不僅會影響孩子獨(dú)立用餐習(xí)慣養(yǎng)成，也會錯過最佳的生活習(xí)慣培養(yǎng)時期。再者，應(yīng)讓孩子自己吃飯并養(yǎng)成習(xí)慣，孩子在飲食上就會更加自覺、獨(dú)立，懂得要按時吃飯、不挑食才能更健康。

三、結(jié)語

要想擁有良好的親子關(guān)系，就要通過幼兒家庭教育環(huán)境的營造積極努力，當(dāng)今社會要想讓幼兒在家庭環(huán)境中受到啟發(fā)和文化滋養(yǎng)，就要求家長能夠重視幼兒的成長需求和學(xué)習(xí)需求，意識到自身的行為舉止對幼兒產(chǎn)生的影響，并且不斷關(guān)注幼兒在生活中的各種生活實踐，通過自身的自律為幼兒塑造模仿榜樣。因此，創(chuàng)設(shè)良好的幼兒家庭教育環(huán)境才能為幼兒的成長助力、加油，進(jìn)而給幼兒一個光明的未來。

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