王順凱

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，進(jìn)一步推動(dòng)落實(shí)素質(zhì)教育，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，成了當(dāng)下教學(xué)的重要目標(biāo)。在小學(xué)教育活動(dòng)的組織中，要基于“五育”并舉促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尤其要發(fā)揮體育學(xué)科的特點(diǎn)，打好學(xué)生的身體基礎(chǔ)，這就需要從學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)化與提升上著手。本文就對(duì)當(dāng)前影響小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力提升的主要問題進(jìn)行分析，并對(duì)有效提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的策略進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，旨在為小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力；提升策略

【中圖分類號(hào)】G623.8? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）19-0203-03

積極地探索、嘗試以及應(yīng)用有效的方法提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，是小學(xué)體育教學(xué)中的重要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。基于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及體育項(xiàng)目的豐富性，要實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的有效提升，就需要從教學(xué)理念上、方法上、模式上不斷改革與創(chuàng)新，以更匹配學(xué)生實(shí)際，教師要使用更契合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生更好地參與課堂，并通過打造多樣化的體育訓(xùn)練項(xiàng)目、體育活動(dòng)等，讓學(xué)生更好地融入體育學(xué)習(xí)中，從而提升教學(xué)效果。

一、影響小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力提升的主要因素

（一）課時(shí)分配不足

運(yùn)動(dòng)能力的提升建立在諸多基礎(chǔ)上，其中，有效的課時(shí)保證就是重要的基礎(chǔ)之一。只有學(xué)生有一定的時(shí)間與空間參與到具體的體育活動(dòng)中，才能夠了解到不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，并在不同的項(xiàng)目中找到興趣所在，進(jìn)而強(qiáng)化訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地提升運(yùn)動(dòng)能力，以此獲得更好的體育學(xué)習(xí)效果。但從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的主要原因來看，由于課時(shí)的分配不足，導(dǎo)致學(xué)生參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，以至于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得不到有效的提升。而且在體育教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容還包括理論教學(xué)，再加上會(huì)受到天氣、場(chǎng)地以及器材的影響，從而大大地壓縮了學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間，這對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)與提升十分不利。

（二）缺乏器材設(shè)施

小學(xué)生正處于快速成長的階段，在這個(gè)過程中，要充分地發(fā)揮出學(xué)生的愛玩、愛跑、愛鬧的天性，讓學(xué)生深度參與到體育活動(dòng)中，就需要有良好的器材支持、場(chǎng)地支持、設(shè)備支持等，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天性得以很好地釋放出來。而且體育活動(dòng)的多樣性和學(xué)生個(gè)性的差異性，決定了要滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，就需要從硬件上不斷投入，為各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的條件。但從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力水平來看，無論是在體育活動(dòng)開展的頻率上，還是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力提升上，都還存在較大的進(jìn)步空間，而器材與設(shè)施的缺乏就是影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力有效提升的一個(gè)重要原因所在。例如，一些球類活動(dòng)，如籃球、足球、乒乓球等，都需要場(chǎng)地與器材的支持，但由于場(chǎng)地有限、器材不足或是老化問題等，導(dǎo)致學(xué)生難以更好地參與到活動(dòng)中，從而影響了學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升。

（三）教學(xué)模式有待更新

結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)良好運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)與提升效果，就需要打造趣味課堂、高效課堂等，能讓學(xué)生參與到具體的體育活動(dòng)與訓(xùn)練項(xiàng)目中。在參與的前提下，才能夠讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到有效提升。這也意味著教學(xué)模式要能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性與單一性，以多樣化的活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，從而促使學(xué)生更好投入活動(dòng)。如果學(xué)生不能深度參與，將難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。體育教學(xué)的主要作用就是提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，而運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開持續(xù)的鍛煉。而在單一化的內(nèi)容下，很難激發(fā)學(xué)生深度參與的積極性。而從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，大部分學(xué)生主動(dòng)參與的意愿不足，再加上有限的課時(shí)影響，以及單一化的活動(dòng)形式，制約了學(xué)生的主動(dòng)性。這是由于以往的教學(xué)模式具有一定的局限性，沒能積極地拓展，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)性未能充分發(fā)揮。

（四）缺乏有效評(píng)價(jià)

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備與實(shí)施中，學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)需要從多方面著手，通過不斷創(chuàng)新形式與方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而促使學(xué)生更好地投入體育活動(dòng)。除此之外，也需要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)與評(píng)價(jià)，如對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)情況、提升空間進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估成果總結(jié)情況，以此對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整、革新與創(chuàng)新。例如，不僅對(duì)體育訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，而且對(duì)體育訓(xùn)練的節(jié)奏展開靈活優(yōu)化，對(duì)體育教學(xué)形式進(jìn)行針對(duì)性改善，等等。通過及時(shí)總結(jié)和有效評(píng)價(jià)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)的深入開展提供有效的參考，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂科學(xué)的教學(xué)方案，能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的精準(zhǔn)性與合理性。所以說，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提高和促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力養(yǎng)成的作用是十分顯著的，也是十分重要的。但從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中所暴露出來的各種問題來看，教學(xué)反思、總結(jié)與評(píng)價(jià)等方面還不足。主要表現(xiàn)在評(píng)價(jià)的理念與方法未及時(shí)更新，評(píng)價(jià)的內(nèi)容單一，著眼點(diǎn)更多的是放在教師的角度，從學(xué)生的角度開展評(píng)價(jià)實(shí)施較少，等等。這就意味著難以對(duì)教學(xué)效果的有效性、學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的興趣以及運(yùn)動(dòng)能力的提升情況等進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，從而不利于提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

二、小學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的有效策略

（一）科學(xué)安排教學(xué)課時(shí)

基于當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中課時(shí)分配不足對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力提升的制約性影響，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，就需要從認(rèn)知和觀念上進(jìn)行積極轉(zhuǎn)變。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、體育學(xué)科的帶頭人要深入基層，了解體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并要深入解讀新課標(biāo)、新教材的教學(xué)要求，做好體育教學(xué)規(guī)劃的科學(xué)安排。根據(jù)當(dāng)前課時(shí)分配不足的現(xiàn)實(shí)性問題，從全局出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為落腳點(diǎn)。首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)重文化、輕體育的觀念，根據(jù)小學(xué)教育的內(nèi)容和特點(diǎn)，對(duì)整體教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)安排。其次，在課時(shí)的安排上，要體現(xiàn)充分性。除了正常的課程安排之外，還可以拓寬渠道，包括以課外活動(dòng)或開展體育社團(tuán)的形式，拓寬學(xué)生參與體育訓(xùn)練的形式與渠道。這樣就可以很好地彌補(bǔ)了課時(shí)安排不足對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的制約性。例如，可以利用課后延時(shí)服務(wù)的契機(jī)拓展學(xué)生的體育訓(xùn)練渠道，使體育訓(xùn)練與學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息不產(chǎn)生沖突。同時(shí)，為了體現(xiàn)體育社團(tuán)活動(dòng)的多樣性，可以根據(jù)社員的情況實(shí)施相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，如以年齡層、運(yùn)動(dòng)水平、體育項(xiàng)目的愛好特點(diǎn)等組織分層活動(dòng)，這樣能夠更充分地體現(xiàn)體育社團(tuán)活動(dòng)的針對(duì)性，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在不同的體育活動(dòng)中有所收獲，積極投入，有效訓(xùn)練，從而更好地成長。

（二）加大投入完善設(shè)施

基于當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中由于硬件投入問題而制約學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力有效培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)性問題，為了進(jìn)一步改善這個(gè)問題，就需要學(xué)校和教師創(chuàng)造一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。學(xué)?？梢酝ㄟ^加大硬件基礎(chǔ)投入和不斷完善體育設(shè)施設(shè)備，更好地讓學(xué)生參與到體育活動(dòng)中。為此，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層、決策層等就需要充分發(fā)揮出主體性，積極地爭(zhēng)取各方資源的投入，包括與社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、團(tuán)體等建立起合作關(guān)系和幫扶關(guān)系，以此不斷豐富資源，為各項(xiàng)體育活動(dòng)的有序開展創(chuàng)造良好條件。當(dāng)硬件基礎(chǔ)跟上時(shí)，學(xué)生就可以根據(jù)自己的意向與興趣開展體育強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣就能夠很好地改善學(xué)生興趣不足的問題，并能在利用設(shè)施激發(fā)學(xué)生的興趣的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以此讓學(xué)生能夠在持續(xù)的訓(xùn)練中收獲良好的運(yùn)動(dòng)能力。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方式

結(jié)合當(dāng)前學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問題不難看出，教學(xué)方式會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)水平。所以，要提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還需要從教學(xué)模式、訓(xùn)練方法上，體現(xiàn)針對(duì)性與創(chuàng)新性。在體育理論教學(xué)過程中，可以通過融入多元化的理論資源打造趣味課堂，讓學(xué)生了解不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)和魅力，從而吸引學(xué)生更好地參與到實(shí)踐活動(dòng)中。例如，借助信息技術(shù)，以微課的形式介紹不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)、體育人物的成就等，讓學(xué)生更深刻地了解到體育的魅力，以此激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。尤其在一些體育動(dòng)作的講解上，可以利用微課指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合微課內(nèi)容提前了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)以及具體的運(yùn)動(dòng)要求，這樣能夠加深學(xué)生在這一方面的印象和記憶，在課堂上進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，能夠幫助學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作、理解要領(lǐng)。此外，在體育活動(dòng)的開展中，要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與思維特點(diǎn)，利用項(xiàng)目化、游戲化的教學(xué)形式打造趣味課堂。無論哪個(gè)學(xué)段的學(xué)生，都容易被游戲活動(dòng)的趣味性所吸引，而且體育游戲不僅能夠讓學(xué)生身體力行地參與學(xué)習(xí)中，同時(shí)能夠讓學(xué)生收獲歡樂與體能，以及在體育游戲中增進(jìn)與同學(xué)間的感情。項(xiàng)目化、游戲化的教學(xué)形式，能夠通過交流和合作培養(yǎng)學(xué)生的其他能力，包括語言交際能力、合作能力等，是十分有效的教學(xué)策略之一。教師還可以利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式開展訓(xùn)練活動(dòng)，尤其是一些集體性質(zhì)的體育活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，使運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更具吸引力，并形成一個(gè)融洽的氛圍，促使學(xué)生深度參與。除此之外，還可以結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平、愛好與興趣實(shí)施差異化的教學(xué)活動(dòng)，如分層教學(xué)，這樣能夠讓不同運(yùn)動(dòng)水平、不同喜好的學(xué)生都能夠找到自己喜歡并擅長的那一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，從而更好地提高運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)

要想有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，除了轉(zhuǎn)變觀念、加大投入、完善設(shè)施與場(chǎng)地外，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)也是至關(guān)重要的，總結(jié)與評(píng)價(jià)有助于找到體育教學(xué)期間的短板和漏洞，而且有助于為教師后續(xù)的教學(xué)安排提供調(diào)整優(yōu)化依據(jù)。根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)整，能使課程設(shè)計(jì)更科學(xué)，教學(xué)活動(dòng)更合理，針對(duì)性強(qiáng)且具有激勵(lì)作用的教學(xué)評(píng)價(jià)，還能促進(jìn)學(xué)生鍛煉熱情提升，加強(qiáng)學(xué)生自覺鍛煉的意愿。所以說，在小學(xué)體育活動(dòng)的開展中，教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)與提升間的聯(lián)系是密切的，具有相輔相成、互相促進(jìn)的積極作用。教師需要利用教學(xué)評(píng)價(jià)找到學(xué)生身上具有的長處和不足，挖掘自身在教學(xué)活動(dòng)中有哪些短板和問題，進(jìn)而從整體上把握學(xué)生具體情況，制訂符合學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)方案，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果較之以往明顯提升，幫助學(xué)生切實(shí)提升自身的運(yùn)動(dòng)能力。在體育教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施上，要在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上體現(xiàn)科學(xué)性和完善性，同時(shí)要在評(píng)價(jià)主體上體現(xiàn)多面性。這就要求從教師和學(xué)生的多重角度入手進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)積極運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段體現(xiàn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)化，比如，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)分析，以此獲得一個(gè)更加客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果，并結(jié)合評(píng)價(jià)成果進(jìn)行積極的調(diào)整進(jìn)行優(yōu)化，用于對(duì)教學(xué)模式的改進(jìn)提供參和指導(dǎo)，進(jìn)一步提升體育教學(xué)針對(duì)性，獲得更理想的教學(xué)成果，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力更好地養(yǎng)成。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)效果

學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)與教師的教學(xué)方法，教學(xué)模式息息相關(guān)，這就意味著教師的專業(yè)教學(xué)能力要不斷提高，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。所以，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，要做好教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)工作，要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)隊(duì)伍的激勵(lì)與管理。一方面，要通過組織多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)、交流活動(dòng)、教育活動(dòng)等，讓教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流，積極互動(dòng)，以此更好地提升基層教師的理論認(rèn)知，促使教師從運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)與體育教學(xué)質(zhì)量提高上的深層聯(lián)系進(jìn)行分析，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)教學(xué)所提出的素質(zhì)教育要求，充分發(fā)揮出體育的綜合性作用。另一方面，要鼓勵(lì)廣大教師成員積極學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，觀察教學(xué)新形式，并結(jié)合實(shí)際化為己用。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要通過多樣化的情境、資源、活動(dòng)等打造高效課堂，讓學(xué)生在更豐富的體育活動(dòng)獲得快樂，在參與鍛煉的過程中循序漸進(jìn)地提升運(yùn)動(dòng)能力。

三、結(jié)語

綜上所述，重視小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)作用是積極的，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，但要將教學(xué)目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的作用，就需要教師積極探索有效的方法與路徑。教師要針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力水平現(xiàn)狀，根據(jù)新課標(biāo)的要求以及體育項(xiàng)目特點(diǎn)，通過開展多樣化、趣味化的體育教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，在接受優(yōu)質(zhì)的體育訓(xùn)練時(shí)，獲得良好的運(yùn)動(dòng)能力，為個(gè)人的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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