羅智 廣東嶺南職業(yè)技術學院

當前世界上主要的體育運動之一就是足球，深受人民的喜愛，足球運動已經(jīng)成為當前我國高校體育教學工作當中重要教學項目，由于高校不斷的發(fā)展和進步，在足球運動訓練方面也取得了一定的效果，但是我國高校的足球隊訓練方式還有諸多不足，雖然也在不斷的創(chuàng)新和改革教學方法，但是并沒有從根本上擺脫常規(guī)教學以及應試教育的影響，傳統(tǒng)的教學模式對于我國高校足球隊教育事業(yè)有著嚴重的影響。

一、足球運動的開展優(yōu)勢

足球是當今世界上首屈一指的運動，這是毫無疑問的事實。它的觀賞性和吸引力是非常好的。因此，很多作為足球迷的人也會積極參與到足球運動中來，因為這項運動可以給人類帶來太多的好處，包括身體和心理健康。足球可以提高呼吸系統(tǒng)的功能[1-2]。在足球比賽中，我們要不斷奔跑，用全身的力量來控球。此時，我們可以吸入大量的氧氣，排出二氧化碳，對肺活量的提高是非常有益的。此外，由于胸部容積的增加，肺功能也會得到全面的改善。足球比賽中使用最多的部分就是腿和腳。在整個足球運動過程中，我們的腿部肌肉會變得越來越強壯，骨骼中的血液會不斷得到改善，新陳代謝的功能會得到加強。雖然有時候很容易受傷，但是我們的腿骨會越來越硬，我們抵抗彎曲的能力也會越來越強。在空曠的場地上踢足球。一般來說，人們每次踢足球的時間不超過一個小時。在這期間，我們可以感受到開闊的視野。我們可以暫時告別手機和電腦，我們的眼睛可以得到足夠的休息。它對預防近視有很大的幫助，尤其是對成長期的年輕人[3-4]。足球訓練游戲可以幫助我們提高團隊合作能力和歸屬感，讓我們的心情更舒適，讓人與人之間的交流更和諧。生命在于運動，足球是一項適合所有人的運動項目。當人們在足球場上的時候，所有的煩惱都會被忘記，可以在賽場上找到真正的自己。對于社會壓力越來越大的成年人來說，足球是一項放松的運動。

二、足球文化

（一）精神文化

校園足球所蘊含的精神文化，主要體現(xiàn)在校園足球價值的提升上。精神文化是當前校園足球文化的主要建設方向，它承載著師生對足球的主要需求，能使他們達到理想的狀態(tài)。校園足球的發(fā)展是當今社會對足球的主要期望，也是學校進行綜合性發(fā)展的主要目標[5-6]。足球自身的價值與精神文化內涵息息相關，足球是一項體育運動，在當前社會以及學校當中不斷地開展，各個方面都會參與進來，受到客觀環(huán)境的影響，也是城市文明進步發(fā)展的主要方向，積極的足球文化能夠代表社會，學校的精神文化內涵，在當前足球事業(yè)通過發(fā)展的背景下，應該不斷豐富教育內涵，讓足球文化承擔更多的教育責任。

（二）物質文化

校園足球所蘊含的物質文化主要就是分為兩部分，足球場地以及師資力量，在場地設施建設方面是足球項目開展的主要基礎條件也是進行足球教育的重要場所，加強師資力量建設是當前校園足球發(fā)展的必要條件之一，應該充分落實每一所高校至少有一名專業(yè)的足球教師。

（三）行為文化

行為文化在校園足球當中的體現(xiàn)就是其屬于校園足球文化的核心，與學生有著密切關系，校園足球的行為文化包括價值方式以及環(huán)境價值取向，主要包含了學生對于足球的認知能力以及理解能力和價值目標。行為就是指足球活動的不同種類，當前學校進行足球活動的主要條件以及訓練氛圍就是行為環(huán)境。

（四）制度文化

制度文化在校園足球當中的表現(xiàn)為規(guī)則和運行規(guī)則，主要就是當前國家體育總局以及相關教育部門下發(fā)的文件精神、內容體現(xiàn)在我國的領導人對于足球文化建設的認識上。規(guī)章制度主要就是針對足球隊管理的規(guī)則，實施方案以及相應的要求。

三、當前高校足球隊訓練的現(xiàn)狀

（一）硬件設施條件不完善

在高校的體育教師教學過程當中，對于足球教學認知能力不夠，尤其是在高校體育教學方面，很多學校的投入相對較低，教學設施不完善，從而導致相關部門在師資力量，硬件設施以及場館介紹方面人人不足，對于高校足球隊的發(fā)展以及教學產(chǎn)生重的影響，也影響了當前大學生的體育素質[7-8]。

（二）缺乏對足球的重視

目前，高校足球訓練教學的發(fā)展還受到傳統(tǒng)教學模式的影響，很多學校只重視學生的文化課成績，因此導致學生在學校內只是學習知識，而忽略了體育課程的知識，參與程度較低。并且對于增強體質的意識方面也更加不重視，由于高校大學各方面的壓力巨大，所以學生在學習過程當中也喪失了對于足球的愛好，僅僅將足球作為壓力釋放的場所，對于足球的知識、技術、技能掌握程度不夠，從而導致高校足球教學的發(fā)展較慢。

（三）教學和訓練內容差異性較大

目前大學生在足球訓練中缺乏對足球戰(zhàn)術的學習。體育教師只讓學生學習基本動作和規(guī)則，在相應的運動訓練工作當中從不安排戰(zhàn)術教學，足球教學基本上是以體育教師的風格為基礎的。許多學生在學習后機械地進行身體動作，無法將學習到的知識與足球戰(zhàn)術相融合，在體育教學當中，體育教師應該通過因材施教的形式，采用分層教學對于足球的技術技能進行不斷地提升，鼓勵學生不斷地挑戰(zhàn)難度較大的足球技能，從而奠定體育基礎[9-10]。在教學方面，教師的意識程度較低，足球運動是當前素質教育的主要要求，而且足球相比于其他的體育項目來說更具有一定的優(yōu)勢，但是很多教師由于考核制度以及硬件條件等影響，在足球方面的教學積極性較低，很多教師并不了解足球知識，教學能力較差，足球教學的意義以及發(fā)展與教師的教學水平密切相關。目前，高校對體育教學的重視程度不高，導致很多高校專業(yè)教師招聘不足。因此，經(jīng)常會出現(xiàn)多個班共用一個體育教師的情況。甚至很多學校都沒有專業(yè)的體育教師，足球課只能由其他體育教師來代替。很多教師對于足球的專業(yè)知識并不了解，也就會導致高校足球教學落后的局面。

四、高校足球隊技術轉技能訓練策略

（一）采取科學的教學內容和訓練計劃

想要推進我國當前高校足球隊順利的發(fā)展首先就是要求能夠制定科學合理的相關教學措施和方案，保證學生在足球訓練方面能夠得到全方面的支持，所以要求高校應該完善硬件設施以及師資力量，在當前的足球訓練工作當中，場地是基礎，所以必須建設能夠自主運動的足球場地和設施，給校足球隊提供基礎條件，在師資力量方面，學?？梢匝垯嗤娜耸窟M行足球講座或者邀請足球教練與教師進行互動，推動高校足球隊的發(fā)展[11-12]。另外學校方面對于足球隊員也應該進行嚴格的訓練和審核，保證身體健康，并且充分的熱愛足球，能夠堅持訓練，都能夠保證足球訓練順利開展，在教師在進行足球訓練教學計劃制定過程當中，必須根據(jù)當前階段所有的設施保證計劃能夠順利完整地進行，從而提升足球訓練的有效性，在教學計劃的制定工作當中，應該以學生作為訓練主體，根據(jù)學生的具體情況設計教學計劃，有針對性的規(guī)劃并且提高球隊的足球水平。教師在教學和訓練方面也應該更加科學合理，盡可能地與學生的發(fā)展規(guī)律相適應，保證學生在訓練后也能夠不斷地提升鞏固其足球技能。同時在教師訓練計劃的設計方面也應該符合當前社會的發(fā)展和進步，根據(jù)社會的具體情況調整和修改教學內容，讓學生的足球訓練也能夠符合時代的潮流。在教學工作當中學生才是教學的主體，所以體育教師必須以學生作為訓練中心，努力的根據(jù)學生的差異性進行訓練，構建良好的師生感情，讓所有的足球隊成員都能夠努力的參加進訓練內容當中。并且要擺脫傳統(tǒng)教學模式的影響，讓學生既能夠吃飽也能夠吃好，然而很多體育教師對于處理學生之間的差異并不擅長，在有限的訓練時間內，教師必須盡可能地完成教學目標，提高課堂效率。所以教師應該通過分層教學的方法，讓每個學生都能夠提高自身的足球技能。這就需要對于教學方法方面，教師不斷地進行創(chuàng)新和改革，找到適合每個學生的足球訓練方式，對于今后體育改革以及發(fā)展工作具有重要意義，所以學生在學習的過程當中必須積極配合教師和操作，實現(xiàn)課堂學習的高效性，培養(yǎng)出良好的足球訓練習慣以及行為習慣。

（二）讓學生與足球隊訓練管理相融合

很多學生對于足球隊訓練的內容非常熟悉，并且也非常熱愛足球，所以教師可以通過這一點來提升學生的積極性，讓學生能夠積極地參與到足球隊的訓練管理工作當中。通過科學的管理條件提高足球隊的訓練效果，當前很多學生都已經(jīng)具備了良好的管理能力，可以通過這種能力的提升給予學生管理職位，讓學生在自我表現(xiàn)方面擁有更多的機會[13]。教師在選擇學生管理任職方面應該重視學生的能力，保證其能夠調動所有學生積極地參與到足球訓練當中，另外與其他學生之間應該良好互動，作為教師和學生的橋梁，保證足球訓練工作的開展。教師根據(jù)學生的具體情況可以劃分小組，分為專業(yè)和非專業(yè)組，然后進行不同方式的管理，在學校允許的基礎上，可以鼓勵給力學生自行組織足球訓練設計社團，通過課后時間進行借鑒和交流，讓同學之間通過互相訓練提高自身的足球技能。學生社團也不可以過于隨意，需要根據(jù)自身的優(yōu)缺點以及興趣愛好參與。而且管理方面也要擁有完善的結構，讓其能夠應對足球訓練當中所出現(xiàn)的問題。在這一過程當中學校方面應該適當?shù)募s束和管理，讓學生能夠積極地參與到社團活動當中，并且充分發(fā)揮足球社團的作用，不斷的宣傳足球文化。

（三）形成良好的訓練氛圍

很多學校都已經(jīng)設計了教學項目，這種行為可能會分散學生的學習注意力，將時間與資源進行分化，從而導致很多資源無法與足球訓練相結合，所以學校在足球文化宣傳方面應該更加注意，在校園當中應該打造良好的氛圍，讓學生能夠不斷地關注，積極地參與到足球訓練當中，當前科學技術在不斷的發(fā)展和進步，很多高校都有專業(yè)的網(wǎng)站和文化傳播的場所，所以教師可以充分地利用這一點，將足球訓練與信息技術相融合，將本校的足球訓練信息放到校園網(wǎng)站當中宣傳，吸引愛好足球的學生積極地參與到高校足球事業(yè)的發(fā)展道路當中來，不斷的宣傳足球文化，讓更多學生能夠參與到足球活動當中。通過這種形式，能夠很大程度上提高學生的凝聚力和信心，從而更加熱愛足球運動。足球歷史文化源遠流長，在足球訓練方面，教學創(chuàng)新工作也不是一蹴而就的，而是一個長期的教學過程，在這一過程當中，如果只是將足球作為一項運動或者是工作內容無法讓教師和學生產(chǎn)生足球的熱愛之情，只有針對足球文化深入的了解分析其內涵才能夠不斷的鉆研和創(chuàng)新教學工作，學校應該充分宣傳足球文化，在教師教學過程當中，足球文化也可以給課堂營造一種良好的氛圍，讓課堂更加生動有趣，從而積極的引導和教育學生真正的認識足球。

五、結語

當前針對高校的足球訓練，社會上關注的人也越來越多，所以必須立足于足球事業(yè)的順利發(fā)展，對于傳統(tǒng)的教學模式要不斷地進行改革和創(chuàng)新，雖然是一個漫長的過程，但是通過體育教師不斷地堅持和努力，也能夠是保證足球事業(yè)的順利發(fā)展，要從現(xiàn)在開始努力制定科學合理的教學方法，讓更多學生參與到高校足球的訓練工作當中，加強日常訓練的管理工作，營造良好的足球氛圍。可以通過創(chuàng)新和改革教學內容和方法幫助學校足球隊提升訓練效果。總之，當前高校足球隊在技術訓練方面仍然存在一些不足，這就需要根據(jù)學生的具體情況，不斷地完善教學方法，從而培養(yǎng)學生的綜合品質，促進學生和諧健康的發(fā)展，為終身體育奠定基礎。