覃琳 廣西體育高等?？茖W校 體育與教育學院

隨著人民物質文化水平的逐漸提升，對加強體育鍛煉，強化學生體質水平越來越重視。作為祖國花朵的學生，肩負著祖國未來繁榮富強的重大歷史使命，是祖國未來的希望，同時也是建設人才強國的重要基石。小籃球運動作為訓練全身機能、培養(yǎng)團隊合作能力的一項運動，成功地引入到當?shù)伢w育項目中，對于強化學生身體素質，全面推進體育素養(yǎng)有著重要的作用。最新的《強國綱要》中強調，要提升學生體育項目重視程度，合理引導學生參與體育運動，激發(fā)學生運動興趣與能力，以全面提升學生素質，實現(xiàn)素質教育。更要引進小籃球等球類運動，完善運動項目教育體系，培養(yǎng)學生努力拼搏、不服輸?shù)倪\動精神，為學生樹立正確的三觀，培養(yǎng)出適應未來社會發(fā)展的高素質全面人才，為體育強國打下堅實的基礎。

一、南寧市推廣小籃球運動的重要意義

（一）全面提升學生身體素質的需求

在我國實行素質教育的背景下，推廣、普及小籃球運動有效的全面提升學生身體素質，符合當下素質教育的理念。當下，小籃球運動的開展不僅以單純的推廣小籃球為目標，更多的是利用該運動的教育職能，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，增強學生身體素質，推動體育事業(yè)的整體發(fā)展。傳統(tǒng)的成人籃球玩法、規(guī)則，難以滿足當前學生對于體育運動的需求，而小籃球運動在南寧的推廣，為學生積極參與體育活動帶來了契機，使其感受到籃球運動的真正魅力，激發(fā)了學生參與籃球運動的積極性，為全面提升學生身體素質奠定了堅實的基礎。

（二）為未來籃球發(fā)展儲備人才

國家籃球的未來發(fā)展需要后備人才的推動，需從青少年開始抓起，為籃球運動的發(fā)展奠定堅實的人才基礎。隨著小籃球運動的逐步開展，青少年籃協(xié)在籃球運動中占有重要位置，培養(yǎng)了多位優(yōu)秀的籃球高水平運動員，營造了對籃球熱愛的運動氛圍，使得學生在日常訓練中，運球技巧和戰(zhàn)術能力得到不斷地提升，滿足了學生對于籃球運動的需求，幫助學生在實際的體育競技運動中養(yǎng)成努力拼搏的精神，提升了學生的綜合素養(yǎng)，為未來的籃球向著更高、更遠的發(fā)展儲備了高技術人才。

二、小籃球運動開展策略分析

（一）以宏觀政策為抓手，推動小籃球普及水平

在廣西南寧要真正實現(xiàn)小籃球運動的推廣、普及，離不開相關教育部門以及體育局的大政策支持。政府部門對運動項目的發(fā)展有著重要的引導和推動作用，是小籃球運動順利開展，真正走進校園體育活動的重要推動力。相關部門要制定更多的推動小籃球項目落地、發(fā)展的優(yōu)惠政策，為小籃球運動的發(fā)展奠定政策基礎。首先，要加強資金支持。當前，我國校園教育經費普遍不足，缺乏?？顚Ｓ玫馁Y金管理體系，很大程度上阻礙著小籃球項目的推進，限制了小籃球運動的發(fā)展。因此，相關教育部門要加大小籃球運動的資金投入，出臺相關政策完善?？顚Ｓ脤徍梭w系，確保資金順利到位，解決校方的經費問題，幫助學校球隊放下經費的壓力，能夠盡全力地開展籃球訓練。例如，教育部門可以建立商家校園的交流平臺，引導企業(yè)進行品牌贊助、校企合作、募捐等多種形式，為學校籌集資金，同時企業(yè)品牌也得到宣傳，實現(xiàn)雙贏的目的。其次，要健全基礎設施。要切實提升學生的小籃球運動水平，健全、完善的訓練設施是必不可少的，是籃球運動開展的物質基礎。南寧市政府要加強相關運動設施建設，為校園及時配備完善的器材以及提供合適的運動場地，為小籃球運動的開展奠定設備基礎，提升了籃球教育效率，有利于激發(fā)學生對籃球學習的主觀能動性，增強學習的自信心。

（二）以宣傳力度為抓手，多種形式推廣小籃球運動

要最大限度地提升小籃球運動的知名度，推廣小籃球項目，就需要依靠提升籃球項目的宣傳力度，通過比賽、借助媒體、互聯(lián)網等多種宣傳形式，加大小籃球運動的宣傳力度，提升人們對該運動的認識以及重視程度，推動小籃球項目在南寧市的普及程度。在我國籃協(xié)積極推動小籃球運動的背景下，通過開展大型比賽使得小籃球比賽獲得了一定的社會影響，但是認識、參與此類項目的人仍然是少數(shù)，利用多種形式加大宣傳力度仍然有著重要意義。例如，借助互聯(lián)網傳播快、用戶活躍度高的優(yōu)勢。首先，注冊運營一個小籃球官方公眾號或者抖音號，借助此類軟件強大的用戶基數(shù)以及活躍度，通過定期推送小籃球運動的好處、經典的運動場面、學生參與活動的前后變化等文章或者視頻，獲得家長以及愛好者的支持和參與。其次，建立小籃球運動交流微信群。不定期地在群里分享學生學習的真實狀態(tài)以及進步，通過家長、社會人士的朋友圈宣傳，有效地提升小籃球運動的知名度，激發(fā)家長參與運動的積極性。或者借助媒體的力量，組織專業(yè)的小籃球公開比賽，邀請多家媒體進行賽事相關報道，將賽事的時間、地點的海報通過媒體的宣傳，擴大小籃球運動的影響力，在實際的比賽中，通過媒體或者抖音等軟件進行現(xiàn)場直播，讓更多的人參與到這項運動中來，感受此項運動的真實魅力，推動該項目的順利落地。此外，還可以開發(fā)小籃球運動相關的教學APP，通過引導人們下載、學習該軟件，利用該軟件定期推送運球技巧以及官方賽事等與籃球相關的視頻內容，發(fā)布籃球學習技巧以及專業(yè)性的科普小知識，幫助人們更了解該項運動的內涵和實際意義，提升人們對于小籃球運動內心接受程度，通過簡單的軟件互動，進一步地擴大了小籃球運動的宣傳，幫助學生、家長更好地參與到實際運動中，推動小籃球運動的宣傳、推廣。

（三）以核心興趣為抓手，轉變小籃球運動理念

近年來，隨著各種新奇事物的出現(xiàn)對我國運動的沖擊，我國以三級訓練體系為基礎的體育發(fā)展，受到了一定的阻礙。學生對體育活動逐漸地缺乏學習興趣，學生的身體素質逐漸下滑，成為當下需要重點關注的問題。傳統(tǒng)的觀念對運動的發(fā)展起著決定性的影響，南寧市小籃球運動的發(fā)展要以學生的核心興趣為主要抓手，從根本上改變學生的運動理念，提倡以人為本的教育模式，從學生運動興趣出發(fā)，建立核心興趣為中心的運動理念，以興趣為帶引，貫穿小籃球運動始終。首先，要在人們熟悉的籃球運動基礎上，大力推廣小籃球運動的理念，明確小籃球適應的年齡階段，借助小籃球運動的實際教育功能，引導學生積極地融入小籃球的學習中，強化兒童對于小籃球運動的認識，通過引導兒童參與到小籃球運動中，使其發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和歡樂，最大程度地培養(yǎng)學生對此項運動的興趣。其次，盡最大可能地摒棄成人籃球的各種規(guī)則和理念，將提升學生學習興趣作為首位，將興趣教學與小籃球的概念融合起來，打造適合兒童的全新的小籃球規(guī)則，積極轉變觀眾以及小籃球裁判的判罰理念，轉變他們的認知方式，使得小籃球與學生更好地融合發(fā)展。最后，小籃球運動的教學要結合兒童的現(xiàn)實水平以及年齡特征，從學生的興趣為基本出發(fā)點，創(chuàng)設科學、合理的適應學生年齡段的教學方案，針對不同層次的學生實施不同的教學標準，做到因材施教的目標，從學生興趣的角度，推動小籃球運動的推廣、普及。

（四）以賽事體系為抓手，提升小籃球聯(lián)賽含金量

南寧市順利開展小籃球運動項目需要高含金量的賽事作為推動力量，在南寧市營造一個熱愛籃球、全民籃球的競爭氛圍，為小籃球運動的順利開展奠定堅實的基礎。要切實提升小籃球賽事含金量，完善賽事體系，應從三方面入手：首先，合理劃分賽事區(qū)域。結合南寧市的地形以及實際人員分布情況，將南寧市劃分為東部賽區(qū)，中部賽區(qū)以及西部賽區(qū)，各個賽區(qū)單獨設置比賽日程，每個賽區(qū)最終推選出一個隊伍，參與最終的決賽，角逐出最后的總冠軍。實際賽區(qū)的劃分以及總決賽場地的選擇要結合現(xiàn)實實際，綜合考慮到距離的均衡以及時間的合理性，吸引更多的籃球愛好者參與到聯(lián)賽中來，擴大籃球聯(lián)賽在南寧市的知名度，提升參與度。其次，降低獲獎難度，提升獎品價值。以往的比賽多為冠軍、亞軍、季軍獲得比賽名次以及獲得相應的獎品，由于獲獎難度大，一定程度上阻礙了很多業(yè)余隊伍的參與，降低了部分學生對小籃球運動的熱情，不利于激發(fā)學生內心的自豪感與參與性。因此，在實際比賽中，可以設置最佳個人獎、最佳防守獎等獎項，提升參與者獲獎概率以及獎品價值，吸引更多的隊伍參賽。最后，完善賽制，合理分配比賽隊伍。賽事主辦方進行賽制分配的時候，要避免年齡、水平等因素相差懸殊的隊伍進行比賽，最大限度地避免參賽人員在比賽中喪失熱情和自信心。裁判要明確賽事規(guī)則，避免賽事中的矛盾與沖突的發(fā)生，維護好體育運動的初衷，遏制賽事中的投機取巧的實際問題。

（五）以教學內容為抓手，提升籃球競技水平

在實際的體育教學中，小籃球運動的教學不可操之過急，教師要以學生的實際運動水平為基礎，結合當前教學目標，合理地規(guī)劃籃球教學方案，安排合理的教學計劃，將籃球運動項目教學重點放到教學內容上，以循序漸進的教學內容，最大程度地提升學生的小籃球運動技術水平。教師要以具體的教學內容為主要抓手，分為三個階段進行教學活動，首先，以理論講解為主。在教學的開始階段，要將教學重點放在籃球的規(guī)則以及基本技術分類等基礎理論的講解，引導學生將注意力集中到課堂的理論學習中，對小籃球運動基本的運球和傳球知識有了初步的認識，深入理解其中具體的技巧。例如，教師可以選取《2021年度NBA總決賽》實戰(zhàn)錄像為課堂引導，為學生實際講解戰(zhàn)術以及各種籃球技巧的實際應用，有效地激發(fā)學生的學習興趣。其次，以運動實踐為主。在理論學習的基礎上，增加實際實踐地學習。教師可以在運動實踐中融入游戲化的元素，例如，可以組織投籃比賽，在單位時間內，學生依次投籃，進籃次數(shù)多者獲勝。還可以組織運球接力活動，將學生分為幾個小組，小組之間進行運球接力，用時最短者獲勝。通過在實踐學習中融入游戲化元素，有效地激發(fā)學生的興趣，調動其積極性。最后，以實戰(zhàn)訓練為主。實踐出真知。只有經歷實戰(zhàn)的洗禮，學生的籃球技術才能有大幅的進步。教師可以組織一場小籃球競賽，引導學生在比賽中應用帶球突破、三步上籃等技術，對學生的運動能力進行強化訓練，培養(yǎng)相互之間的團隊意識，將理論與實踐結合起來，通過戰(zhàn)術的訓練，提升學生的籃球技術水平。

三、結束語

綜上所述，隨著學生素質教育改革的全面推進，對學生身體素質提出了更高的要求。少年強則國強，在新時代強調體育強國的教育理念背景下，積極推進普及小籃球運動，對于有效提升學生身體素質，加強通過籃球運動的后備力量人才培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實意義，對我國未來籃球運動發(fā)展水平有著重要的影響。當前，我國小籃球運動與歐美國家相比起步較晚，雖然國家投入了大量的教育資源，但是，仍然在政策、文化、體系等方面存在著一定的問題，未來發(fā)展存在巨大的發(fā)展?jié)摿?。在素質教育全面發(fā)展的要求下，要積極優(yōu)化小籃球教學模式，從宏觀政策、核心興趣、體育文化等多個角度推進小籃球運動在南寧市的普及、推廣，提升學生對小籃球運動的學習興趣，為學生全面發(fā)展奠定堅實的基礎。