郝好永

(浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)部，浙江紹興，312000)

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展不僅為女大學(xué)生就業(yè)帶來了機遇，而且?guī)砹烁嗵魬?zhàn)。性別、外貌等女性歧視問題仍持續(xù)存在[1-2]，并深刻影響女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。2021年9月，全國婦聯(lián)、教育部、人社部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好女性高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求共同推進(jìn)女性高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，完善對女性高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持舉措，促進(jìn)女性高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。[3]本文以女大學(xué)生就業(yè)問題為研究緣起，將通過CiteSpace信息可視化軟件工具，對學(xué)者們關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)問題的研究進(jìn)行可視化圖譜展示與分析，以更加直觀、清晰地觀察女大學(xué)生就業(yè)問題為研究重點、研究熱點、研究趨勢，對今后研究有所助益。

一、研究方法和數(shù)據(jù)來源

(一)研究方法

本文采用陳超美教授CiteSpace 6.1R2可視化軟件工具，借助中國知網(wǎng)自帶文獻(xiàn)分析圖譜，以“女大學(xué)生就業(yè)”為主題詞在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行高級搜索，以Refworks數(shù)據(jù)格式導(dǎo)出文獻(xiàn)，在CiteSpace可視化軟件中進(jìn)行關(guān)鍵詞突現(xiàn)、關(guān)鍵詞聚類、作者共現(xiàn)和時間脈絡(luò)等知識圖譜分析。

(二)數(shù)據(jù)來源

本文分析數(shù)據(jù)來自中國知網(wǎng)全網(wǎng)數(shù)據(jù)總庫，先以“女大學(xué)生就業(yè)”為主要主題詞，選取年限為2011年1月1日—2021年12月31日，共得到文獻(xiàn)1001條，再以“女大學(xué)生就業(yè)”主題中分組瀏覽，刪除重復(fù)和無效文獻(xiàn)，得到有效文獻(xiàn)條998條，組成研究樣本。

二、2011—2021年我國女大學(xué)生就業(yè)研究現(xiàn)狀

(一)我國女大學(xué)生就業(yè)研究的整體性分析

一直以來，學(xué)者對女大學(xué)生就業(yè)問題都極為重視。國內(nèi)關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)問題的研究主要集中在就業(yè)問題、性別歧視、就業(yè)難等方面。從圖1可以看出，2011—2021年，女大學(xué)生就業(yè)問題發(fā)文量整體呈下降趨勢。2011年全年發(fā)文量處在一個峰值區(qū)，共計159篇；2016年發(fā)文量有一個波動，共計112篇。該領(lǐng)域發(fā)文數(shù)量的下降，從側(cè)面可以說明我國女大學(xué)生就業(yè)情況正在持續(xù)改觀。熱點研究在趨于微觀化、核心化發(fā)展，也為今后女大學(xué)生就業(yè)問題研究提供了方向參考。

圖1 2011—2021年女大學(xué)生就業(yè)研究文獻(xiàn)年度分析

(二)主要研究機構(gòu)

本文設(shè)置“研究機構(gòu)”為節(jié)點類型，參數(shù)設(shè)置為：時間跨度為2011—2021年，時間切片為1年，分析結(jié)果g-index(k=25)，LRF=3.0，L/N=10，LBY=5，e=1.0，N=841，E=133。從聚類數(shù)據(jù)分析結(jié)果看，發(fā)文最多的機構(gòu)為山東女子學(xué)院(19篇)，接下來依次是湖南女子學(xué)院(7篇)、中華女子學(xué)院(6篇)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)(6篇)、河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院(6篇)、貴州師范大學(xué)(5篇)、東北財經(jīng)大學(xué)(5篇)、大連海洋大學(xué)(4篇)、中國礦業(yè)大學(xué)(4篇)、吉林大學(xué)(4篇)、安徽工程大學(xué)(4篇)，南京師范大學(xué)(1—2篇不等)。不難看出，女子學(xué)院是研究女大學(xué)生就業(yè)問題的主力軍，其次為師范大學(xué)和綜合性大學(xué)。高職教育是與經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系的教育，只有培養(yǎng)足夠優(yōu)秀的技術(shù)人才，才能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。[4]河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所高職院校，發(fā)文量躋身發(fā)文機構(gòu)前列正是女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和背景改善的一種反映。

(三)核心作者

本文設(shè)置“核心作者”為節(jié)點類型，設(shè)置參數(shù)與機構(gòu)相同，以便科學(xué)計量女大學(xué)生就業(yè)研究作者合作網(wǎng)絡(luò)特征。從聚類結(jié)果看，發(fā)文最高的作者為李曦、李曉月、鄭瓊梅、楚亞平，均發(fā)表4篇文章。其中，李曉月來自中華女子學(xué)院。另外，山東女子學(xué)院的葉文振、東北財經(jīng)大學(xué)的張抗私等18位學(xué)者均發(fā)表3篇文章，2篇及以下文章作者均沒有列出。從作者發(fā)文量分析結(jié)果看，該領(lǐng)域發(fā)文量特別大的研究者較少，2—4篇的研究者較多，是核心作者集中區(qū)。此外，也有一部分研究者是單獨文章，與其他研究者沒有合作關(guān)系。女大學(xué)生就業(yè)問題的發(fā)文量較低，且分布不均勻，只有部分研究者存在合作關(guān)系。其中，與其他研究者合作最明顯的是以郭黎巖為代表的研究團(tuán)隊。

(四)載文期刊分析

發(fā)文數(shù)量排名前20的期刊的發(fā)文量多在10篇以上，具體如表1所示。發(fā)文量前5的為《中國大學(xué)生就業(yè)》《山東女子學(xué)院學(xué)報》《教育與職業(yè)》《才智》《中華女子學(xué)院學(xué)報》，分別占總文獻(xiàn)量的10.39%、6.24%、5.77%、5.77%、5.54%。其他期刊發(fā)文量均在5%以下?？桥髮W(xué)生就業(yè)問題研究成果的期刊以教育類期刊為主，同時包含科技類、人力資源類等期刊，表明了關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)問題的研究呈現(xiàn)多學(xué)科交叉融合的特點，也反映了女大學(xué)生就業(yè)問題內(nèi)在的復(fù)雜性和多樣性。

表1 發(fā)文數(shù)量前20的期刊一覽表

續(xù)表

三、2011—2021年我國女大學(xué)生就業(yè)問題研究熱點分析

(一)我國女大學(xué)生就業(yè)研究高頻詞圖譜分析

在實際應(yīng)用中，出現(xiàn)次數(shù)最多的、使用較頻繁的詞稱為高頻詞，分析高頻詞有助于了解研究項目的主題和內(nèi)容。如表2所示，女大學(xué)生就業(yè)問題高頻詞主要聚焦在女大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)難的原因、就業(yè)歧視和解決方式方面。2011年出現(xiàn)的高頻詞為“困境”“歧視”“預(yù)警”“弱勢”，反映女大學(xué)生就業(yè)面臨棘手的問題較多。2012年出現(xiàn)的高頻詞為“人力資源”“就業(yè)力”“創(chuàng)業(yè)”，反映女大學(xué)生就業(yè)問題開始走上科學(xué)化道路；2016年出現(xiàn)高頻詞為“就業(yè)心理”“對策”“優(yōu)劣勢”“就業(yè)結(jié)構(gòu)”等，說明社會面更注重女大學(xué)生就業(yè)的心理疏導(dǎo)，女大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)和方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。研究方向的多元化表明了研究更趨于科學(xué)合理，更聚焦于女大學(xué)生群體就業(yè)能力提升。

表2 排名前15的高頻詞一覽表

(二)我國女大學(xué)生就業(yè)研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜分析

關(guān)鍵詞共現(xiàn)可以有效地反映學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點，為科學(xué)研究提供輔助支持。具體表現(xiàn)為關(guān)鍵詞圖譜的大小和詞與詞之間的連線強度，越大、越強表示共現(xiàn)頻率越高，反之表示共現(xiàn)頻率越低。對出現(xiàn)次數(shù)大于20次的關(guān)鍵詞進(jìn)行提取分析，女大學(xué)生就業(yè)研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜結(jié)果表明。第一，在關(guān)鍵詞中有5個與就業(yè)有關(guān)，表明我國女大學(xué)生就業(yè)問題研究的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)者對就業(yè)研究較為重視。第二，“女大學(xué)生”“性別”等關(guān)鍵詞的凸顯表明女大學(xué)生就業(yè)逐步成為研究的對象。此外，排名前列的關(guān)鍵詞可以組成6個主題：女大學(xué)生就業(yè)、就業(yè)難、就業(yè)指導(dǎo)、性別歧視、就業(yè)問題、就業(yè)對策。

關(guān)鍵詞在某些年份突現(xiàn)，表示該領(lǐng)域研究熱點出現(xiàn)。就業(yè)難問題一直都是女大學(xué)生們面臨的問題，學(xué)者也在持續(xù)查找原因。從2016年開始，創(chuàng)業(yè)成為解決女大學(xué)生就業(yè)難問題的新方式。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變等多方面的影響下，女大學(xué)生的思維模式和就業(yè)觀念都發(fā)生了變化[5]，學(xué)習(xí)外語成為女大學(xué)生獲取就業(yè)機會的途徑之一。另外，高職院校女大學(xué)生就業(yè)問題也成為研究熱點問題之一，如圖2所示。

圖2 關(guān)鍵詞突現(xiàn)探測

(三)我國女大學(xué)生就業(yè)研究關(guān)鍵詞時間圖譜分析

關(guān)鍵詞時間線圖是將相同聚類的文獻(xiàn)呈現(xiàn)在同一水平線上，反映特定的研究領(lǐng)域文獻(xiàn)的時間跨度。將關(guān)鍵詞聚類圖平放在橫軸時間圖上，更易理解隨著時間變化關(guān)鍵詞的變化。從女大學(xué)生就業(yè)研究時間線圖看，連線較為緊密，聚類較為明顯，說明2011—2021年我國女大學(xué)生就業(yè)研究關(guān)聯(lián)性較強。結(jié)果顯示，主要聚類是就業(yè)壓力、就業(yè)能力問題。所有關(guān)鍵詞時間圖可將聚類分為#就業(yè)壓力、#性別歧視、#就業(yè)心理、#就業(yè)能力、#對策研究等聚類，表明研究熱點從最初的解決社會認(rèn)同問題，回歸到提升女大學(xué)生真實就業(yè)質(zhì)量問題上。這是從理論維度到實踐維度的過渡，是研究數(shù)量到質(zhì)量變化的顯著體現(xiàn)。

四、結(jié)論與展望

(一)結(jié)論

本文借助CiteSpace 6.1R2可視化分析軟件，繪制了2011—2021年我國女大學(xué)生就業(yè)問題研究的可視化圖譜，梳理了十年間我國女大學(xué)生就業(yè)發(fā)展研究的時序演進(jìn)、研究熱點和理論前沿。

第一，從研究的演進(jìn)趨勢上看，我國女大學(xué)生就業(yè)問題研究自2010年后進(jìn)入一個高質(zhì)量發(fā)展研究階段。其中，2011—2016年是我國女大學(xué)生就業(yè)問題高質(zhì)量研究的初始階段，2017—2021年是我國女大學(xué)生就業(yè)問題高質(zhì)量研究的持續(xù)發(fā)展階段。我國女大學(xué)生就業(yè)問題研究逐漸形成從廣泛研究到聚焦研究趨勢。

第二，從研究的機構(gòu)和作者來看，我國女大學(xué)生就業(yè)問題研究形成了以山東女子學(xué)院為主要機構(gòu)、李曦為核心作者的研究核心群體，一些核心作者仍然處于單獨創(chuàng)作的現(xiàn)狀，機構(gòu)之間的合作也呈現(xiàn)出固定性。除女子學(xué)院為主的高等院校間合作較頻繁外，該領(lǐng)域整體上沒有形成良好的合作網(wǎng)絡(luò)。

第三，從研究的前沿?zé)狳c上看，女大學(xué)生就業(yè)問題研究從性別歧視、女性能力等過渡到客觀的、一般的、普遍的制約因素。例如，劉明慧等人從自我評價兩重性、解決問題依賴性、心理狀態(tài)不穩(wěn)定性和社會輿論壓迫性研究此問題[6]，張文清把女大學(xué)生就業(yè)難問題從性別歧視因素擴(kuò)大到社會觀念與偏見、政策實施與監(jiān)督、教育指導(dǎo)不足等[7]。這表明我國女大學(xué)生就業(yè)問題研究將更靶向化，并朝著高質(zhì)量研究的方向發(fā)展。

(二)展望

縱觀十年間的研究成果，我國女大學(xué)生就業(yè)問題研究圍繞“就業(yè)歧視”等問題展開探索，并取得了長足的發(fā)展。未來，我國女大學(xué)生就業(yè)問題研究要深入實踐，開展特色化、個性化研究，更加聚焦社會容易忽視的因素，以保障女大學(xué)生就業(yè)研究的深入性、持續(xù)性。

首先，從不同學(xué)科角度研究女大學(xué)生就業(yè)能力。針對所學(xué)理論無法聯(lián)系實際、知識運用與轉(zhuǎn)化能力較低、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力不足、對就業(yè)過程中遇到的困難缺乏充足的心理準(zhǔn)備、心理落差大等問題[8-9]，從不同學(xué)科角度分析影響女大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素，研究提升女大學(xué)生就業(yè)能力的對策。

其次，運用實證方法，以問題為導(dǎo)向，研究提升女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的對策。針對我國女大學(xué)生就業(yè)問題研究理論研究多于實證研究的現(xiàn)狀，而女大學(xué)生就業(yè)是一個極為重要的社會性問題，未來研究要采用更多實證方法，深入高校、就業(yè)單位、女大學(xué)生群體等，對女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，積極對女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)，確保女大學(xué)生能更好地適應(yīng)自身角色的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)出強大的意志力。

最后，形成核心研究團(tuán)隊，深入研究女大學(xué)生某一深刻問題。核心研究團(tuán)隊的建立，可以增加深入研究的持續(xù)性，保障深入研究的連續(xù)性。瞄準(zhǔn)女大學(xué)生就業(yè)的某一現(xiàn)象或問題開展深入研究，層層剖析，促進(jìn)研究廣度與深度的結(jié)合、個人與團(tuán)隊的結(jié)合，有利于形成我國女大學(xué)生就業(yè)的研究動態(tài)圖譜。

總之，未來以多學(xué)科交叉應(yīng)用將是女大學(xué)生就業(yè)研究的發(fā)展方向，在此基礎(chǔ)上加強研究機構(gòu)之間的合作，形成核心研究團(tuán)隊，從而促進(jìn)我國女大學(xué)生就業(yè)問題更好、更高質(zhì)量解決。