歐陽萍 譚建斌

（佛山職業(yè)技術學院）

新時代高校大學生的思想有所不同，這樣思想政治教育工作應當朝著個性化的方向發(fā)展。在強化高校大學生思想政治教育方法研究工作時，應當注重教育方法的多元化。大學生承載著祖國的未來與民族的希望，能夠對社會的發(fā)展與進步起到良好的推動作用。在黨員隊伍的構成內(nèi)容中，大學生黨員屬于其中的重要成分之一，通過高校大學生思想政治教育工作的全面開展，可以促使高校大學生與大學生黨員的思想政治素養(yǎng)得到提升，為社會輸送更多的優(yōu)秀人才，還能夠實現(xiàn)我黨執(zhí)政能力的提高。在高校大學生的思想政治教育工作中，教育方式方法發(fā)揮著重要的作用，應當提升對教育方式方法研究的關注度，深入開展探究活動。

一、新時代高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新原則

在新時代環(huán)境下，高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新工作的開展，就是不斷的完善傳統(tǒng)優(yōu)秀思想政治教育方法，并在此基礎上，取得一定的發(fā)展。在開展新時代高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新工作的過程中，應當緊跟社會時代的發(fā)展進程，并堅持科學的指導思想。關于新時代高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新原則方面，主要包含以下幾點：

（一）理論與實踐相結合

在現(xiàn)代思想政治教育學領域的對偶范疇中，將理論和實踐包含進來。理論屬于系統(tǒng)化的理性認知，能夠更好的指導實踐活動。在人們系統(tǒng)掌握并運用理論的情況下，其對實踐活動具有良好的指導作用。理論的基本來源就是實踐，利用該標準，也能夠對理論的真?zhèn)巫鞒鰴z驗，缺乏實踐活動，理論便不復存在。立足于現(xiàn)代思想政治教育學視角，在進行新時代高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新工作的過程中，需要理論強有力的支持，并開展創(chuàng)新理論體系與學科體系的建構活動，這樣可以推動高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新活動的科學性，并對思想政治教育目標作出進一步確定，保證政治方向的合理性。通過理論系統(tǒng)，能夠更好地把控事物的本質，可以對事物的發(fā)展規(guī)律有系統(tǒng)的認知。所以，在新時代高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新工作中，需要高度重視理論體系的指導作用。面對全新的社會環(huán)境，要想促使高校大學生思想政治教育方法變得更加健全，可以充分發(fā)揮教育方法，創(chuàng)新有關理論體系的引導作用，在實踐活動中充分體現(xiàn)出理論的先導作用，通過科學的理論，有效推動新時代大學生思想政治教育方法創(chuàng)新實踐活動的開展。

（二）繼承和創(chuàng)新相結合

新時代高校大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新，與繼承和實踐活動密不可分，在整個創(chuàng)新活動中發(fā)揮著重要的保障作用。要想更好地保障新時代大學生思想政治教育方法創(chuàng)新工作的完成，就應當繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀思想政治教育方法，還需要積極借鑒國外科學方法與先進手段，通過二者的有效融合，全面推動大學生思想政治教育方式方法的改進與優(yōu)化。在創(chuàng)新新時代高校大學生思想政治教育方法時，應當有效平衡繼承和創(chuàng)新及借鑒與創(chuàng)新的關系。關于繼承與創(chuàng)新方面，不可將二者完全對立起來，創(chuàng)新的前提就是對前人的優(yōu)秀成果作出繼承，倘若創(chuàng)新活動脫離繼承，其生命力便不復存在，不能夠對具體的思想政治教育活動起到良好的參考與指導作用。在進行新時代高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新工作時，不單單需要對古代思想政治教育史中的優(yōu)秀方法作出繼承，還需要對各個階段優(yōu)秀的思想政治教育方法給予繼承。這樣能夠為新時代大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新提供源源不斷的動力。在新時代高校大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新工作中，借鑒也屬于基礎條件。要想充分發(fā)揮出新時代高校大學生思想政治教育工作的引領作用，就應當在借鑒活動中完成創(chuàng)新，在創(chuàng)新中，不斷開展借鑒活動。在新時代背景下，應當立足于國際視角，對其他國家先進的手段與經(jīng)驗做出科學借鑒，確保企業(yè)能夠對自身起到良好的啟發(fā)作用，確保我國大學生思想政治教育方法更加健全。對于其他學科先進教學方法，也需要積極開展借鑒活動，更好地推動大學生思想政治教育工作的開展。在各項借鑒活動中，都需要與我國現(xiàn)階段的具體情況緊密聯(lián)系起來，合理開展相關的轉化與發(fā)展活動，確保高校大學生思想政治教育方法與我國的國情相符合，具備時代特色。

（三）灌輸和疏導相結合

在高校大學生思想政治教育工作中，灌輸和疏導互為推動，二者之間具有重要的影響作用。在開展疏導活動時，其基礎條件就是灌輸，灌輸活動的目標就是保障疏導活動的完成。在開展灌輸活動的過程中，疏導屬于前提條件，在完成該活動之后，可以繼續(xù)開展灌輸工作。要想確保新時代高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新工作的完成，就應當高度重視灌輸和疏導相協(xié)調(diào)的原則，在利用有關方法時，倘若只是重視灌輸原則，不注重落實疏導原則，那么教育方法就會缺乏形象性。倘若只是單純的注重疏導原則，不注重落實灌輸原則，那么教育方法就會缺乏明確的方向。在創(chuàng)新新時代高校大學生思想政治教育方法時，灌輸原則和疏導原則缺一不可，通過二者的融合，能夠將教學方法的科學性與先進性體現(xiàn)出來，只有充分依托二者的結合，才能夠促使思想政治教育方法的針對性得到提升，能夠明顯提升高校大學生思想政治教育效果。所以，在進行高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新工作時，可以以時代發(fā)展需要與大學生思想品德形成發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，認真貫徹并落實灌輸和疏導相結合的原則，進而在高校大學生思想政治教育工作中，將思想政治教育方法創(chuàng)新的作用充分體現(xiàn)出來。面對嶄新的時代環(huán)境，要想更好地推動高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新工作的開展，就應當認真把控灌輸和疏導的辯證關系，全面控制二者的平衡性，在確保政治方向正確的基礎上，實現(xiàn)灌輸和疏導的統(tǒng)一。

二、新時代高校大學生思想政治教育方法所存在的問題

伴隨著整個社會的發(fā)展與進步，我國已經(jīng)邁進特色社會主義新時代，高校大學生的思想政治教育工作也邁入全新的時期。在開展新時代高校大學生思想政治教育工作的過程中，所運用的教學方式方法，很難促使新時代大學生的自我需要與時代發(fā)展需要得到滿足。

（一）高校大學生思想政治教育缺乏系統(tǒng)性

關于高校大學生思想政治教育方法方面，盡管研究活動在持續(xù)增加，但是理論模塊卻處于分離情況之中，很難確保相關體系建設活動的完成。在新時代高校大學生思想政治教育方法理論研究與體系的建設工作方面，居于基礎地位的均是思想政治教育方法論。針對學術理論成果而言，思想政治教育方法論的理論體系非常成熟。但在大學生思想政治教育方法的研究工作方面，存在著兩極分化。一種將方法論的研究活動作為重點，通過宏觀視角，對理論基礎和方法的體系建設活動重視度非常高，忽視了識記方法的研究活動，不能夠明確劃分方法體系中所有方法的地位與聯(lián)系，尤其未明確馬克思主義思想政治教育方法的地位及落實要求。另一種則將實際方法的研究活動作為重點，忽視了理論的總結活動，許多研究只是概括了相關的經(jīng)驗，不能夠普遍應用于具體的教育工作中去，一些研究缺乏系統(tǒng)性。在新時代高校大學生思想政治教育方法的結構與內(nèi)容方面，其理論過于突出，實用性比較低，很難與學生的具體情況緊密聯(lián)系起來。教學方法過于硬板，不能夠將以人為本的理念表現(xiàn)出來。部分高校大學生思想政治教育方法，借鑒于其他學科的教學方法，其專業(yè)性過于突出，不能夠將理論與實踐指導活動銜接起來。

（二）高校大學生思想政治教育針對性不強

在新時代的高校大學生思想政治教育方法中，不注重學生的個性化特征，忽視了個體與個體之間的差異性，影響了大學生個性與綜合素質的提高。受到傳統(tǒng)教育思想的影響，在進行高校大學生思想政治教育工作的過程中，教師主宰著整個課堂，忽視了大學生的主體作用，教師只是一味的開展知識內(nèi)容的灌輸活動，不能夠將教學活動與教育和學生的具體需要聯(lián)系起來，這樣很難取得理想的教學效果。在高校大學生思想政治教育工作中，受到我國傳統(tǒng)文化的影響，對泛政治功效關注度過高，重視教育的顯性價值，在一定程度上忽視了學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)活動的作用。在開展高校大學生思想政治教育工作時，要求個體應當服從社會需要，在教育活動中，學生的地位比較被動。

（三）高校大學生思想政治教育時效性差

在新時代環(huán)境下，高校思想政治教育工作的重要使命，就是深入落實黨的教育方針，全面實施立德樹人這一根本任務，大力開展素質教育建設工作，增強教育活動的公平性，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人。盡管新時代高校大學生思想政治教育工作已經(jīng)取得了令人矚目的成績，但是要想促使新時代賦予的政治教育使命得到滿足，依然存在著很大的差距。在當前的高校大學生思想政治教育工作中，大多數(shù)學生具備正確的政治立場，然而，在實際的道德規(guī)范、個人準則等方面，依然存在著一些缺陷。盡管大學生比較重視國家時政，但是具備比較低的社會責任意識，政治活動參與度不高。雖然大學生認同社會主義理論，但是未深入理解其內(nèi)涵等，在高校大學生思想政治教育工作中，雖然利用了多元化的方式方法，但是教育方法具備比較低的實效性。

三、新時代加強高校大學生思想政治教育的方法措施

為了促使新時代高校大學生思想政治教育的育人效果得到提高，將更多優(yōu)秀的人才輸送給社會，全面推動社會主義建設事業(yè)的開展，面對高校大學生思想政治教育方法，應當強化開展相關的研究活動，加大力度作出創(chuàng)新。

（一）強化理論創(chuàng)新意識

在新時代高校大學生思想政治教育工作中，可以以時效性為中心，進一步強化理論創(chuàng)新工作。在新時代高校大學生思想政治教育工作過程中，應當充分發(fā)揮科學發(fā)展觀的指引作用，并與理想信念教育目標緊密聯(lián)系起來，強化高校大學生素質教育工作的開展，幫助大學生樹立科學的價值觀念。在我國的教育改革發(fā)展工作中，民族精神屬于重要的推動力，也是高校大學生思想教育的內(nèi)容，發(fā)揮著關鍵性的作用。在開展具體教育工作的過程中，教育工作者應當將創(chuàng)新思想與民族精神緊密聯(lián)系起來，融合成為一個整體，確保大學生的愛國主義精神得到提高，增強學生的創(chuàng)新能力，為思想政治教育工作的進步奠定堅實的基礎。除此之外，還應當進一步強化高校大學生的公共服務思想，在教育過程中，自始至終都將全心全意為人民服務的思想融入進來，確保大學生的道德思想得到提升，促使高校大學生思想政治教育能夠與社會的發(fā)展相適應。為了將更多優(yōu)秀的高素質人才輸送給社會，高校還應當重視大學生的科學、人文與心理教育活動。在改進并優(yōu)化新時代高校大學生思想政治教育方法時，教育者還應當將一些內(nèi)容持續(xù)貫穿進來，比如：公民服務觀、社會價值觀等，通過合理的創(chuàng)新發(fā)展思路，確保思想政治教育方法得到改進，顯著提升新時代高校大學生思想政治教育效果。

（二）創(chuàng)新有關教學方法

在開展新時代高校大學生思想政治教育方法研究工作的過程中，為了保障大學生思想政治教育教學目標的完成，促使教育活動的實效性得到提升，教師可以以教育的基本內(nèi)容為依據(jù)，系統(tǒng)運用多元化的教學方法，將學生的主動性充分激發(fā)出來，取得更加良好的教育效果。在具體的高校大學生思想政治教育工作中，教師可以通過案例教學法，依托實際的案例，激勵學生能夠主動參與到討論活動中來，并開展相關的思考活動，促使學生分析與處理問題的能力得到提升。為了能夠充分激發(fā)起學生的學習興趣，教師還可以利用先進的多媒體技術，對有關的圖片、視頻等作出播放，促使思想政治教育與教學活動變得更加豐富，這樣可以促使有關知識內(nèi)容變得更加形象，能夠增強學生學習活動的主動性。教師還可以利用課堂討論的形式，使學生真正成為課堂的主人，確保學生能夠對思想政治教育的重要作用有著正確的認知，積極參與到教育活動中來，增強學生的綜合素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化實踐教學

為了促使思想政治教育質量得到提升，應當全面開展新時代高校大學生思想政治教育方法的研究活動。在思想政治教育方法的構成內(nèi)容中，社會實踐屬于主要內(nèi)容之一，高校大學生思想政治教育工作的開展與實踐活動密不可分，這樣可以幫助大學生對理論知識內(nèi)容作出深入理解，有助于思政教育工作實踐能力的提高。在新時代高校教育的總體規(guī)劃與大綱中，可以將社會實踐加入進來，全面開展社會實踐教學基地建設活動，依托完善的制度，確保實踐活動的規(guī)范化實施。高校還應當組織多樣化的社會實踐活動，吸引越來越多的大學生積極參與進來。通過實踐活動，幫助學生取得進步。在開展社會實踐活動的過程中，還可以與學生專業(yè)學習活動聯(lián)系起來，注重對相關內(nèi)容與形式作出改進，促使其變得更加多樣化，確保社會實踐效果得到提高。

四、結束語

當前，我國正在大力推行素質教育，要想促使高校大學生的整體素養(yǎng)得到提升，需要全面開展思想政治教育活動，只有具備優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)，才能夠確保思想道德水平達到全新的高度，更好地適應社會的發(fā)展需要。在開展思想政治教育實踐活動的過程中，大學生屬于重要的主體。通過新時代高校大學生思想政治教育方法強化工作的開展，可以促使學生的信息渠道變得更加多元化，保證使學生的視野變得更加開闊。在進行高校大學生思想政治教育工作時，應當高度重視學生的作用，通過一系列的措施，確保高校大學生思想政治教育方法變得更加健全，不斷提升思想政治教育方法的系統(tǒng)性、針對性與高效性，確保新時代高校大學生思想政治教育工作取得更加良好的效果，實現(xiàn)高校大學生的綜合發(fā)展，為我國高等教育事業(yè)的長遠發(fā)展作出重要貢獻。