林婷婷,方章東

(安徽農業(yè)大學 a.黨委宣傳部；b.外國語學院，合肥 230036)

2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出：“在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。”[1]青年興則國家興，青年強則國家強。大學生是青年的主體，學生黨員是青年大學生隊伍中的骨干，高校學生黨支部是把他們聚集在一起的組織，承擔著思想政治引領,落實立德樹人根本任務的重要責任。在黨百年華誕的重要時刻中共中央決定在全黨開展黨史學習教育，特別是深刻理解高校學生黨支部開展黨史學習教育的時代背景，探尋價值意蘊，進一步思考黨史學習教育的路徑，對于提高高校學生黨支部黨史學習教育的針對性、實效性有著非常重要的意義。

1 新時代高校學生黨支部黨史學習教育的時代背景

當今世界，面對國際力量對比的重大變化和國際秩序維系的重大調整，世界各國面臨的新機遇新挑戰(zhàn)交匯疊加，影響和平穩(wěn)定的不確定因素不斷涌現(xiàn)，在這種局勢下，我們如何冷靜的對待、妥善的處理？欲知大道，必先為史。習近平總書記指出：“要繼續(xù)加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作，更好走向未來。”[2]青年大學生是祖國的未來、民族的希望，是黨史教育的重點群體，大學生黨員更是重點中的重點，這也是高校學生黨支部開展黨史學習教育的歷史方位和時代維度。

1.1 維護高校意識形態(tài)安全的重要舉措

習近平指出，“各種敵對勢力一直企圖在我國制造‘顏色革命’，妄圖顛覆中國共產黨領導和我國社會主義制度。這是我國政權安全面臨的現(xiàn)實危險。他們選中的一個突破口就是意識形態(tài)領域，企圖把人們思想搞亂，然后渾水摸魚、亂中取勝?！盵3]當今一些國家因意識形態(tài)演變導致政權更迭的事例不勝枚舉。大學生黨員正處于價值觀塑造的關鍵時期，極易受到各種思潮的影響導致政治信仰缺失和政治立場動搖。因此高校學生黨支部開展黨史學習教育，學習黨的百年奮斗史和探索史，可以幫助學生黨員樹立正確歷史觀，強化其對黨的性質、宗旨、指導思想和黨的創(chuàng)新理論的理解，增強政治認同感，也有助于高校牢牢掌握意識形態(tài)工作話語權，進一步鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位。

1.2 提升大學生黨員黨性修養(yǎng)的基本途徑

學習黨的百年歷史對于大學生黨員來說就是一個提升黨性修養(yǎng)的過程，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調指出：“要教育引導全黨大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神?！盵1]百年來中國共產黨領導人民在實現(xiàn)中華民族偉大復興上的歷史征程中取得了一個又一個勝利，開展黨史學習教育，學習革命先烈、英雄人物的先進事跡，學習共產黨人奉獻人民、服務人民的初心使命，有助于大學生黨員深刻領會新中國的來之不易和中國特色社會主義的來之不易，深刻認識中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，從而加強黨性鍛煉，增強黨性修養(yǎng)，自覺樹立共產黨人的遠大理想和崇高追求。

1.3 提高學生黨支部組織力的根本路徑

黨的十九大報告明確提出：“要以提升組織力為重點，突出政治功能，把基層黨組織建設成為堅強戰(zhàn)斗堡壘?！盵4]2018年10月中共中央頒布了《中國共產黨支部工作條例(試行)》，其中總則的第一條就提出要“全面提升黨支部組織力”，可見黨中央對黨支部組織力的提升相當重視。在高校學生黨支部中開展黨史學習教育，可以幫助學生黨員加強加深對馬克思主義創(chuàng)新理論和黨的路線方針政策的理解，通過研讀百年黨史，掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，深入認識共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，樹立黨支部的形象，讓學生黨員感受到黨組織的力量和存在，增強學生黨員對黨支部的內化認同，自覺把個人命運和黨的命運、個人理想和黨的奮斗目標聯(lián)系在一起，這既有利于學生黨員的成長成才，也有利于發(fā)揮學生黨支部的示范引領和戰(zhàn)斗堡壘作用。

2 新時代高校學生黨支部黨史學習教育的價值意蘊探尋

中國共產黨人歷經革命、建設、改革的艱險磨礪，在嚴峻風險挑戰(zhàn)中團結帶領全國各族人民創(chuàng)造了人間奇跡。黨的歷史是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程的力量源泉。高校學生黨支部開展黨史學習教育，對于落實立德樹人根本任務、培育時代新人、助力青年成長成才，都具有十分重大而深遠的意義。

2.1 黨史學習以立德樹人的價值導向教育青年學生“學史明理”

立德樹人是高校的根本任務，黨史學習教育是落實立德樹人根本任務、培育時代新人的重要舉措。高校學生黨支部充分挖掘并發(fā)揮黨史學習在立德樹人中的價值導向，能夠有效提升青年學生的政治理論素養(yǎng)，守好意識形態(tài)這塊陣地?；仡欬h的歷史，在中華民族危難之際，十月革命一聲炮響送來馬克思列寧主義，中國共產黨應運而生。這一開天辟地的大事變，深刻改變了中國人民和中華民族的前途命運。梳理百年流變的時代背景和中國共產黨人披荊斬棘的奮斗歷程，可以讓青年學生“樹立正確黨史觀”，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認識上，準確把握并深刻理解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，深刻認識我們國家走上中國特色社會主義道路的理性必然。

2.2 黨史學習以實踐探索的苦難輝煌滋養(yǎng)青年學生“學史增信”

中國共產黨奮斗歷程所經歷的艱難困苦、艱辛坎坷更是世所罕見。近代以來的中國積貧積弱、積重難返，百年探索與抗爭，無數(shù)仁人志士為救亡圖存不屈奮斗，如“洋務運動”“維新變法”“辛亥革命”等，認真虔誠地學習西方思想文化、引入西方政治方案、仿效西方社會制度，最終無一不是以失敗告終。毛澤東指出：“很奇怪，先生為什么老是侵略學生呢？中國人向西方學得很不少，但是行不通，理想總是不能實現(xiàn)?！盵5]回顧實踐歷程，鄧小平也曾指出：“照抄照搬別國經驗、別國模式，從來不能得到成功?！盵6]當今青年學生大多是“90后”“00后”，難以切身體會中國曾經的貧窮落后和艱苦探索。高校黨支部開展黨史學習教育，要重溫近代中國人民苦苦追尋救國真理的探索歷程，分析中國共產黨脫穎而出、應運而生的歷史邏輯和時代邏輯，梳理黨的歷史的軌跡脈絡、主題主線、主流本質，從正反兩方面歷史經驗中加強思想引導和理論辨析，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，做到正本清源、固本培元，有效引導青年學生深刻認知中國共產黨的堅強偉大，全面、系統(tǒng)和正確地理解中國共產黨帶領中國人民百年的奮斗歷程與偉大成就，從而在學習理解中尋找理論滋養(yǎng)和精神支柱，在了解黨、理解黨、相信黨中更加堅定信仰信念信心，堅定不移聽黨話跟黨走。

2.3 黨史學習以感召時代的精神力量引導青年學生“學史崇德”

中國共產黨的歷史是一部豐富的人生教科書。在革命、建設、改革的長期實踐中，中國共產黨人接力前行、接續(xù)奮斗，涌現(xiàn)了一批又一批英雄人物和先進模范，產生了一代又一代的紅色基因傳承者弘揚者，也孕育凝結了具有不同時代特色而又一脈相承的井岡山精神、長征精神、兩彈一星精神、抗洪精神、載人航天精神等諸多偉大精神，建構起長久涵養(yǎng)后人的“精神譜系”，為青年學生的成長成才提供了豐厚滋養(yǎng)。不論是偉大的領袖還是各行各業(yè)的先進模范人物，都經歷時間的沖刷和滄桑的洗禮，在人民心中留下豐碑，是對青年學生進行榜樣教育的活生生例子。高校學生黨支部開展黨史學習教育，對革命領袖、革命先烈和英雄模范身上精神風范了解的越詳細越具體，越能激勵青年學生引為榜樣，不斷向其學習，提高自身的思想道德水平。學習黨的歷史，有助于青年學生對共產黨人艱苦奮斗的歷程有更深切的了解，增強面對生活逆境的勇氣與能力。學習黨的歷史，有效實現(xiàn)主流價值觀的導向，有助于青年學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.4 黨史學習以民族復興的使命擔當召喚青年學生“學史力行”

青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國特色社會主義進入了新時代，迫切需要一大批合格的建設者和接班人。教育是百年大計，不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。“思政課教師要引導學生立德成人、立志成才，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中?！盵7]我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。習近平總書記在2019年新年賀詞中說，我們都在路上，我們都是追夢人。中國夢已然成為全體中華兒女的共同心愿、全國各族人民的共同目標。新時代新目標新征程，黨史教育讓既往黨史更加發(fā)揚光大，同時黨史的繼續(xù)譜寫則是由新時代的新追夢人完成的。黨史學習教育蘊含著不忘初心、牢記使命的時代召喚，能夠引導青年自覺把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，主動投身新時代社會主義現(xiàn)代化強國建設實踐，聽黨話、跟黨走，在攻堅克難中激發(fā)斗爭精神，增強斗爭本領，提高應對風險、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的能力水平，在實現(xiàn)中國夢中彰顯個人價值。

3 新時代高校學生黨支部黨史學習教育的路徑分析

在加強黨史學習教育中，習近平同志尤其強調：“要著力抓好青少年這個群體，開展形式多樣的黨的歷史知識、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風、英雄模范事跡的教育，積極推動黨史教育進學校、進課堂、進學生頭腦，從小培養(yǎng)青少年熱愛黨、熱愛社會主義的感情?！盵8]黨史學習教育能見“人”、見“物”、見“事”，更鑄“魂”。賡續(xù)傳承的紅色基因，凝聚了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神特質，是加強新時代青年學生教育的優(yōu)質資源。《莊子》言：“指窮于為薪，火傳也，不知其盡也”。要讓革命燎原之火永不熄滅，讓紅色基因代代相傳。高校學生黨支部就要始終成為先進分子、先進思想的聚集地，成為傳播時代價值和理想信念的源頭活水，通過系統(tǒng)設計，探索創(chuàng)新，發(fā)揮凝人心、聚力量的重要作用。

3.1 推動歷史與現(xiàn)實的交相輝映

只有從現(xiàn)實中回望過去，從歷史中追根溯源，才能更好的明辨是非、把握真理。開展黨史學習教育，如果僅是簡單的進行編年體式的回顧和紀念，扎進故紙堆里記憶考證，那么學習教育就會變得枯燥乏味和毫無生命力。面對滄海巨變、蓬勃發(fā)展的新時代，我們應立足現(xiàn)實，體察身邊的真人真事、改革變遷，激發(fā)自身的思想共鳴和理性認知，同時又從回溯歷史中尋找發(fā)展壯大的成功密鑰。如這次驚心動魄的疫情防控阻擊戰(zhàn)涌現(xiàn)出沖在一線、甘于奉獻的年輕一代、英雄模范和民族脊梁，生動詮釋中國特色社會主義制度的獨特優(yōu)越性和國家治理的獨特效能，給全國人民上了一場偉大而生動的思政大課，成為教育引導時代青年的絕佳素材。學者張維為指出，“從這次中國人戰(zhàn)疫過程中所體現(xiàn)的品格，提煉出一些對全人類具有普遍意義的價值，很有必要。不僅可以極大增強中國人民的價值觀自信和文化自信，也可以為人類普遍價值做出中國人的貢獻，同時形成對西方價值的壓倒優(yōu)勢，形成一種價值觀上的心勝。”[9]新時代高校學生黨支部黨史學習教育，不能就黨史講黨史，要串聯(lián)古今學黨史，讓歷史與現(xiàn)實相互印證，融入“載人航天精神”“抗疫精神”“脫貧攻堅精神”等時代精神，展現(xiàn)江河巨變的時代風貌、感人至深的同齡人案例等，在觀察當下中深化認同，在重溫歷史中找到答案，真正體悟馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”、中國共產黨為什么“能”。

3.2 實現(xiàn)形式與內容的守正創(chuàng)新

高校學生黨支部開展黨史學習教育，當然要堅持正確政治導向，把立場和擔當體現(xiàn)在引導方式的全流程、全要素，體現(xiàn)在學習教育的方方面面。但與此同時還要注重“道”與“術”的有機結合，持續(xù)創(chuàng)新理念、思路和方法，反映時代要求、契合青年所需，把大道理講得有滋有味，把大事件講得有意義還有意思，做到引發(fā)思想共鳴和廣泛共情。一方面在形式上大膽創(chuàng)新突破，除了專題報告會、讀書分享會、紅色革命之旅等以外，推出特色精神“營養(yǎng)餐”，舉辦H5、VR互動式紀錄片、紅色地圖定向越野、黨史人物話劇、基層扶貧實踐行、鄉(xiāng)村田野調查等創(chuàng)意活動。另一方面在內容上進行創(chuàng)新轉換，讓一個個黨史人物走出來，讓一個個感人故事活起來。習近平強調，“要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。”[10]現(xiàn)在很多主旋律題材影視劇正成為青年人求更新的爆款。一部《山海情》讓小小閩寧鎮(zhèn)走進全民視野，讓脫貧攻堅走到聚光燈下。熱播劇《覺醒年代》，獨出匠心地演繹了毛澤東、陳獨秀等革命先驅人物極具個性的出場方式，人物形象更加立體豐滿。學者金一南以“中國最牛創(chuàng)業(yè)團隊”為題，形象詮釋中國共產黨從小到大、由弱到強的輝煌歷程。高校學生黨支部要以時代語言、青春視角解構傳統(tǒng)，發(fā)掘黨史人物黨史故事的新魅力，展示革命人物的煙火氣，他們同當下年輕人一樣，也曾經歷懵懂與迷茫，最終尋得真理、堅定信仰；展現(xiàn)革命事跡的真實感，同青年人創(chuàng)業(yè)經歷一樣，并非一帆風順也曾遭受挫折與艱辛，但最終走向成功勝利；摒棄枯燥的說教和簡單的灌輸，不掩飾曾遭遇的困難，不回避曾走過的彎路，讓黨史人物更加可親可敬、黨史故事更加真切感人，讓愛國愛黨情懷深植于青年學生心中。

3.3 促進個體與群體的互學互鑒

開展黨史學習教育，要抓住學習上的“關鍵少數(shù)”，以支部為基地、以學生黨員為骨干，發(fā)揮輻射帶動作用，推動全員參與，產生漣漪效應。要讓高校教師黨支部與學生黨支部聯(lián)動起來，黨員教師帶著學、指導學，抓牢學生黨員的日常學習，培育學習教育的模范生。要利用“朋輩壓力”，以學生黨員的優(yōu)秀典型為榜樣，發(fā)揮正向激勵和鞭策作用，激發(fā)比學追趕意識。有研究者指出，“在價值多元化的時代境遇下，加強大學生的榜樣示范教育就是要通過樹立正確的價值觀念來引導他們接受正能量，自覺抵制不良風氣與思想，學有楷模、做有榜樣、行有標桿?！盵11]要把黨史學習教育傳導到普通學生中去，通過搭建服務平臺，培養(yǎng)學生黨員的實踐能力，引導他們積極參與到黨支部工作、班級管理、校園文化活動策劃中去，增強他們的黨員意識和為同學服務意識，展現(xiàn)學生黨員的先進性，讓黨史學習教育的成效人人可見可聞可感，吸引更多的學生了解黨、認同黨、親近黨，從而產生強烈的外在感召力，讓廣大學生主動向黨組織靠攏。

3.4 深化線上與線下的升級再造

當下青年學生都是“網絡原住民”，對于“無人不網”“無處不網”“無時不網”的當下，高校學生黨支部開展黨史學習教育，如何延伸“8小時”以外的教育，占有網絡空間的一席之地？現(xiàn)在網絡使用載具由電腦為主逐步讓渡為智能手機為主。學生常用APP按照實用、需求、興趣、愛好等可大體劃分為生活便捷類(如網購、支付、交通等)、娛樂休閑類(如網游、影視樂等)、社交類(如QQ、微信等)、工具類(如天氣、導航等)、學習服務類(考研、考公等)。那么我們的網絡教育平臺在哪里，實用性和吸引力又是什么？除了精心設計自己的APP外，就是要依托現(xiàn)有微信、QQ、抖音、快手等創(chuàng)建公眾號、社交群等，打造本地化特色化實用性的“小眾”平臺。但在流量為王、點擊率為王的時代，建起來拉進來了，能不能攏得??？如果硬嵌式開展教育，那么“8小時以外”的選擇性屏蔽或成現(xiàn)實，線下學習也許會變成斷線之箏。只有結合現(xiàn)實需要，強化服務功能，進行柔性化的潛在植入，才能提升學生學習主動性和獲得感。如抓住學習需求，整合校內外優(yōu)質資源，讓名師資源成為觸手可及的網絡資源；抓住心理需求，讓人氣講師成為網絡上的學長學姐，在互動交流中答疑解惑；抓住生活需求，創(chuàng)建學習就業(yè)指導、美食地圖、校園生活、勤工助學等服務性板塊，提高學生的參與度和點擊率。在此基礎上，再用“網言網語”和人性化、交互性的方式來植入黨史學習教育，并整合校內外媒體資源，聯(lián)動推送紅色文化大餐，積極正面發(fā)聲，回應輿情熱點。同時，讓線上線下有效互動，依托線上平臺，善于發(fā)現(xiàn)、分析青年學生的訴求，改善教學管理，革新教育方式，創(chuàng)新線下工作，將理論學習與現(xiàn)實生活結合起來，解決學生思想問題的同時解決實際問題，實現(xiàn)對學生的價值目標引領。

3.5 形成節(jié)點與常態(tài)的銜接融合

回望與梳理基層黨組織開展黨史學習教育的歷程，我們審視發(fā)現(xiàn)其帶有一定的“應景式”“階段性”特點，總體上“穩(wěn)定性”有所不足。新時代黨史學習教育要推進“運動式”向“常態(tài)化”轉型。一方面要注重把握節(jié)點契機，營造濃厚氛圍，傳導即時輻射效應。有學者指出，“要準確抓住一些重大歷史事件紀念日、重要黨史人物紀念日及黨和國家重要紀念活動的契機，擴大對英雄人物的宣傳，積極籌辦弘揚民族精神、增進愛國情感為主體的學生活動”[12]2021年是建黨100周年，高校學生黨支部開展黨史學習教育要充分利用這一百年黨慶的重要節(jié)點，依托校內外整體氛圍的渲染，挖掘節(jié)點蘊含的豐富元素，共同喚醒歷史記憶、建構集體認同、激活青年思想，開展主題鮮明、豐富多彩、感染力強的活動，持續(xù)倍增教育效果。另一方面，還要深刻認識到黨史學習教育不是一時之需，而是終身課題。以制度文化建設為牽引，制定總體方案和計劃，建立學習制度和激勵考評辦法，完善監(jiān)督約束機制，激發(fā)學生黨員參與黨史學習的主動性、積極性，組織支部理論學習沙龍，舉辦專題講座，組織參加愛國主義教育活動等，梳理重大歷史事件脈絡及深遠影響，督促學生黨員學習黨的光輝歷史，緬懷革命先烈的事跡，營造人人真學、常學、深學的良好氛圍。

在中國共產黨將迎來百年華誕之際，開展黨史學習教育恰逢其勢、正當其時。高校學生黨支部要提高政治站位，把握時代方位，深入探索實踐，加強與時創(chuàng)新，深刻感悟黨的思想理論的真理力量、實踐力量，切實增強學習和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的思想自覺、行動自覺，引導青年學生在黨史學習教育中汲取智慧、力量和信心，自覺成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。