高喜元

（甘肅省天水市秦州區(qū)委黨校，甘肅天水 741000）

1 基層黨校在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中的作用

1.1 基層黨?？蔀猷l(xiāng)村振興提供必要的人員培訓(xùn)

振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一英明的決策，需要去一步步落實(shí)執(zhí)行。在鄉(xiāng)村振興各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措中，黨中央相關(guān)文件明確指出，打造一支有執(zhí)行力的農(nóng)村基層干部隊(duì)伍，為戰(zhàn)略實(shí)施提供必要的人員保障。鄉(xiāng)村基層干部隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的高低，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實(shí)施有著直接影響?；鶎狱h校作為黨員干部等基層人才培訓(xùn)的主打陣地，其主要核心職能之一就是對(duì)廣大的鄉(xiāng)村黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)教育，以提升其思想覺(jué)悟和工作能力。黨校工作條例指出，基層黨校是黨委重要的構(gòu)成部分，是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)理論干部和領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行技能培訓(xùn)提升的重要機(jī)構(gòu)，是基層黨員干部輪訓(xùn)提升的主要渠道。通過(guò)基層黨校開展干部培訓(xùn)，對(duì)于基層黨員干部理論水平的提升，黨性修養(yǎng)的增強(qiáng)以及工作方法的創(chuàng)新，有著積極的作用?？梢源蠓秶挠行嵘龔V大的鄉(xiāng)村干部的業(yè)務(wù)水平和政治修養(yǎng)，為更好的帶領(lǐng)廣大鄉(xiāng)村居民脫貧攻堅(jiān)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的執(zhí)行與開展提供必要的保障。由此可見，鄉(xiāng)村基層黨校工作任務(wù)的重點(diǎn)之一，就是為鄉(xiāng)村建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的基層人才。

1.2 基層黨?？蔀辄h政決策提供重要的參謀信息

“三農(nóng)”問(wèn)題倍受關(guān)注，鄉(xiāng)村建設(shè)任務(wù)重時(shí)間緊周期長(zhǎng)，要落實(shí)執(zhí)行好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更需要團(tuán)隊(duì)的智慧。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨校要針對(duì)各種黨政決策部署、中心工作、民生熱點(diǎn)、社會(huì)難點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行密切關(guān)注并深入研究，作好黨和國(guó)家與人民群眾之間的溝通橋梁，及時(shí)把群眾的生存狀態(tài)、思想動(dòng)態(tài)匯報(bào)中央，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題的解決和相關(guān)政策的實(shí)施提出合理化建設(shè)性意見?；鶎狱h校，具備黨政機(jī)構(gòu)的智庫(kù)職能。面對(duì)基層群眾所涉及的社會(huì)熱點(diǎn)生活難點(diǎn)，基層黨校可以各種方式深入群眾，了解情況分析原因，通過(guò)調(diào)查研究，提出能直接解決問(wèn)題的實(shí)施方案，有效促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。目前，黨中央關(guān)于開展鄉(xiāng)村振興的實(shí)施戰(zhàn)略上層架構(gòu)方案已經(jīng)完成，接下來(lái)的工作更多是需要各個(gè)地區(qū)根據(jù)自己不同的地方情況進(jìn)行個(gè)性貼合實(shí)施。在這樣的背景下，作為地方黨政機(jī)構(gòu)重要決策參謀的基層黨校，可以把其科研資政作用充分發(fā)揮出來(lái)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施建言獻(xiàn)策。

1.3 基層黨校可為鄉(xiāng)村輿論拓展有效的宣傳渠道

中國(guó)人民為何能推翻三座大山？中國(guó)經(jīng)濟(jì)為何能在短短幾十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛越？是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這也是中國(guó)特色社會(huì)主義最核心特征。時(shí)刻堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略才能得到有效實(shí)施。城市化發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的沖擊，導(dǎo)致鄉(xiāng)村民眾的利益訴求和思想觀念有了很大的變化。鄉(xiāng)村振興工程，系統(tǒng)而又龐大，其工作內(nèi)容涉到農(nóng)村方方面面。人民群眾的參與、認(rèn)同和支持程度，直接關(guān)系到戰(zhàn)略實(shí)施的成敗。人們對(duì)待鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的態(tài)度，是否愿意共同參與，是否愿意全力支持，這些因素對(duì)戰(zhàn)略實(shí)施有著巨大的影響。基層黨校，擔(dān)負(fù)著面對(duì)基層人民群眾進(jìn)行輿論宣傳這一神圣使命。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中，基層黨校可“以民為本”深入群眾，解讀文件精神，宣傳方針政策，牢牢把控意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。作好輿論宣傳，凝聚人心黨心，為鄉(xiāng)村振興保駕護(hù)航。

2 基層黨校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的意義

2.1 實(shí)施鄉(xiāng)村振興有助于國(guó)家“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)

“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)，是黨在十九大期間提出的建設(shè)規(guī)化。實(shí)施國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)，是黨和人民的客觀需求，也是我們長(zhǎng)期期盼和奮斗的心愿。其中，實(shí)現(xiàn)“三農(nóng)”現(xiàn)代化，因其涉及人口眾多，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱等客觀原因，是整個(gè)目標(biāo)細(xì)則中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)，如果缺失“三農(nóng)”現(xiàn)代化，那就是不完整的，是這時(shí)代所不允許的。在小康社會(huì)全面建成的基礎(chǔ)上，“兩個(gè)百年”目標(biāo)進(jìn)程重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。實(shí)施“三農(nóng)”現(xiàn)代化建設(shè)，可激發(fā)生產(chǎn)動(dòng)力，培養(yǎng)新型技術(shù)型農(nóng)民，開拓發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提升農(nóng)村環(huán)境治理水平和生態(tài)環(huán)保意識(shí)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村黨政建設(shè)，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化融合發(fā)展創(chuàng)新格局，全面振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，打造適合中國(guó)人現(xiàn)階段的“三農(nóng)現(xiàn)代化”，為社會(huì)主義全面建設(shè)添磚加瓦。

2.2 實(shí)施鄉(xiāng)村振興是解決“三農(nóng)”問(wèn)題鞏固脫貧成果的根本途徑

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，三個(gè)方面的問(wèn)題是一個(gè)根本性問(wèn)題，關(guān)乎著民生與國(guó)計(jì)。黨中央指出：全國(guó)性脫貧攻堅(jiān)取得階段性勝利后，鄉(xiāng)村振興的全面推進(jìn)將進(jìn)入工作日程，這是“三農(nóng)”工作的階段性重性轉(zhuǎn)移。讓全國(guó)的老百姓脫離貧困，不是“三農(nóng)”工作的終點(diǎn)，而是向新奮斗新生活出發(fā)的新起點(diǎn)。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓中國(guó)人民脫離了絕對(duì)貧困。而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，把新的戰(zhàn)略目標(biāo)預(yù)設(shè)在“三農(nóng)”發(fā)展不足以及相對(duì)貧困的新高度上。所以說(shuō)，鄉(xiāng)村振興，不是脫離“三農(nóng)”建設(shè)另起爐灶另搞一套，而是沿著脫貧攻堅(jiān)的既定方向進(jìn)行深度發(fā)展和鞏固。兩者的最終目標(biāo)是高度一致的，具有異曲同工之妙。脫貧攻堅(jiān)的成功，為鄉(xiāng)村振興打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“三農(nóng)”工作的重心從脫貧攻堅(jiān)慢慢轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)村振興，準(zhǔn)確完成鄉(xiāng)村振興與精準(zhǔn)脫貧的有機(jī)交替，強(qiáng)化鞏固脫貧成果。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中充分借鑒脫貧攻堅(jiān)經(jīng)驗(yàn)，確?！叭r(nóng)”政策的一致性和穩(wěn)定性。堅(jiān)持“四不摘八不撤”，繼續(xù)對(duì)困難群眾進(jìn)行長(zhǎng)效幫扶，進(jìn)行防返貧監(jiān)測(cè)，改造農(nóng)民思維習(xí)慣，提高農(nóng)民工作技能，提高生產(chǎn)能力，刺激市場(chǎng)活力。徹底解決“三農(nóng)”問(wèn)題，幫助農(nóng)民勤勞致富，更快更穩(wěn)的實(shí)現(xiàn)共同富裕。

2.3 實(shí)施鄉(xiāng)村振興可以解決我國(guó)社會(huì)新時(shí)代階段的主要矛盾

十九大精神指出：中國(guó)目前已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾是發(fā)展不平衡和人民生活需求的日益增長(zhǎng)之間的沖突。在“三農(nóng)”領(lǐng)域，這一矛盾顯得尤為突出。相較于第二第三產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)處于弱勢(shì)狀態(tài)。發(fā)展緩慢，產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化程度不高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不足。農(nóng)民專業(yè)知識(shí)不夠，文化程度低，思維習(xí)慣跟不上形式的高速發(fā)展。在廣大農(nóng)村，民生領(lǐng)域和基礎(chǔ)建設(shè)底子薄、欠賬多，鄉(xiāng)村治理水平和基層黨建水平低，生產(chǎn)動(dòng)力不足。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)期存在，造成基礎(chǔ)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、醫(yī)療保障、教育資源、就業(yè)收入、社會(huì)福利等方面和城市存在巨大差距。同為農(nóng)村，東部沿海和西部?jī)?nèi)陸在地理?xiàng)l件、思想觀念、政策法規(guī)等方面的差異化，造成東西發(fā)展差異化。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文明進(jìn)程發(fā)展，占我國(guó)人口大多數(shù)的農(nóng)民，對(duì)公平與正義、民主與法治、醫(yī)療與教育以及環(huán)境治理等等方面的訴求與期盼會(huì)不斷的提升，達(dá)到全新的高度與境界。要想改變這些不充分不平衡問(wèn)題，滿足人們新的訴求和企盼，實(shí)施鄉(xiāng)村振興方案戰(zhàn)略，全面振興鄉(xiāng)村發(fā)展是必然而可行的。

2.4 實(shí)施鄉(xiāng)村振興有助于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局的實(shí)現(xiàn)與構(gòu)建

根據(jù)國(guó)際環(huán)境發(fā)展變化和我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展特點(diǎn)綜合考量，黨中央順應(yīng)當(dāng)前局勢(shì)，提出構(gòu)建國(guó)內(nèi)大循環(huán)，國(guó)內(nèi)外雙循環(huán)，國(guó)內(nèi)為主，國(guó)內(nèi)國(guó)外相互促進(jìn)的發(fā)展新格局，并在黨十九屆五中全會(huì)正式做出決議形成方針。我國(guó)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)國(guó)家，但農(nóng)業(yè)相對(duì)發(fā)展不足，農(nóng)村人口多、地域廣，有著巨大的消費(fèi)潛力可以挖掘。龐大的農(nóng)村市場(chǎng)，是形成國(guó)民經(jīng)濟(jì)國(guó)內(nèi)大循環(huán)的基礎(chǔ)和前提。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，可以有效提高農(nóng)業(yè)物產(chǎn)質(zhì)最，讓農(nóng)民變得富足富裕，讓農(nóng)村變得宜業(yè)宜居。農(nóng)民的勞動(dòng)收入得到提高，人民的生活品質(zhì)得到提升，共同富裕得到推動(dòng)，農(nóng)村消費(fèi)能力得到釋放，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)大循環(huán)以及城市鄉(xiāng)村均衡發(fā)展目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。三農(nóng)短板被補(bǔ)齊了，內(nèi)循環(huán)才會(huì)暢通，國(guó)內(nèi)外雙循環(huán)的基礎(chǔ)才能夯實(shí)，經(jīng)濟(jì)體系才能完善。

3 基層黨校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的實(shí)施策略

3.1 為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供人才支持

首先，基層黨校為鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)相關(guān)人員技能，提供人才支持，要制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織活動(dòng)籌劃。鄉(xiāng)村振興所涉及區(qū)域情況千差萬(wàn)別，工作面寬，工作量大，同時(shí)還需要配合落實(shí)中央已經(jīng)出臺(tái)的頂級(jí)方針。針對(duì)鄉(xiāng)村振興所面臨的階段性、不平衡性、和差異性特征，培訓(xùn)教育要事先組織謀劃，做好詳實(shí)的計(jì)劃方案。讀懂文件，吃透精神，弄通細(xì)則，把握精髓，任命專業(yè)的人，做專業(yè)的事。培訓(xùn)因材施教，環(huán)境因地制宜，并突出培訓(xùn)重點(diǎn)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

其次，要從技能、知識(shí)、理論、政策等方面豐富培訓(xùn)內(nèi)容，以便人才素質(zhì)全方位提升。以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略方針為重點(diǎn)內(nèi)容，開展黨性、黨建、政策法規(guī)等政治理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。讓大家明白鄉(xiāng)村振興的意義、要義、綱領(lǐng)性要求和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、有利條件、存在短板，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)及黨風(fēng)黨紀(jì)教育。讓廣大的鄉(xiāng)村干部明確方向、理清思路、堅(jiān)定信心、正視困難，提升自己的執(zhí)行力、自覺(jué)性和責(zé)任感。以科學(xué)有用為原則，加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)。信息網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)設(shè)施、生態(tài)環(huán)境、傳統(tǒng)文化、金融外貿(mào)等專業(yè)技能，都需要納入培訓(xùn)清單之中。

最后，要改革創(chuàng)新培訓(xùn)形式和方法，以提升培訓(xùn)效率。鄉(xiāng)村振興，人才培訓(xùn)可謂是任重道遠(yuǎn)，工作量大，工作面寬，再以傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)。基層黨校需要改變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式。培訓(xùn)過(guò)程中，有一些課程專業(yè)性很強(qiáng)，黨校內(nèi)部暫時(shí)缺乏相關(guān)教學(xué)人才，可外聘專業(yè)對(duì)口的技術(shù)人員來(lái)授課培訓(xùn)。也可向兄弟單位請(qǐng)求援助，請(qǐng)相關(guān)對(duì)口的大專院校專家學(xué)者來(lái)校授課，或是邀請(qǐng)知名人士、先進(jìn)典型到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)身說(shuō)法。以達(dá)到啟發(fā)教學(xué)思路，提高教學(xué)成效的效果。還可以采取讓學(xué)生走出去的方式，拓展教學(xué)空間，到鄉(xiāng)村振興做到好的地方去考察學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村治理、文化旅游、產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及黨建引領(lǐng)方面的觀摩考察，達(dá)到開拓視野、啟迪思維的實(shí)效培訓(xùn)效果。

3.2 為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施宣傳政策思想

鄉(xiāng)村振興實(shí)踐，關(guān)系幾億農(nóng)民群眾，與千家萬(wàn)戶的生活有著直接的關(guān)系，農(nóng)民的認(rèn)同感和參與度，是實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵?；鶎狱h校是一個(gè)窗口，是黨政機(jī)構(gòu)和人民群眾的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，是國(guó)家政策法規(guī)和建設(shè)計(jì)劃的展示點(diǎn)，是領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)民眾生活狀態(tài)的觀測(cè)點(diǎn)?；鶎狱h校，要充分了解農(nóng)民的需求，尊重農(nóng)民的意愿，做好政策宣傳，引領(lǐng)思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取讓農(nóng)民盡可能發(fā)揮主體作用。作為鄉(xiāng)村干部培養(yǎng)的主要渠道和主力陣地，基層黨校應(yīng)該充分發(fā)揮政策宣講平臺(tái)的功能作用。對(duì)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景、覆蓋范疇、基本任務(wù)、核心理念、積極意義、流程節(jié)點(diǎn)、注意事項(xiàng)等基本元素進(jìn)行多角度、全方位、多形態(tài)的宣講詮釋。為廣大的黨員干部和人民群眾解釋心中的疑惑，增強(qiáng)工作信心，凝聚認(rèn)知共識(shí)，強(qiáng)化基層黨組織的使命與擔(dān)當(dāng)。除了正常的開班授課之外，還可以建立專業(yè)宣傳小分隊(duì)，承擔(dān)起政策下鄉(xiāng)的工作，走到田間地頭，奔赴戰(zhàn)斗一線，進(jìn)行政策思想宣傳活動(dòng)，讓宣傳課堂流動(dòng)起來(lái)。不同的人，用不同的宣傳教學(xué)方式，不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏。以老百姓身邊的事為例，用老百姓能夠理解的話來(lái)描述，宣講內(nèi)容涉及核心價(jià)值觀念的弘揚(yáng)、黨和政府聲音的傳遞，以及相關(guān)法律法規(guī)方針政策。宣講過(guò)程中，急群眾所急，想群眾所想，幫群眾了解關(guān)鍵核心問(wèn)題，凝聚民心激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，讓人民群眾充分正確認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興對(duì)于“三農(nóng)”的積極意義，入腦入心，營(yíng)造人人發(fā)展、人人參與的良好氛圍。

3.3 為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供資政參謀

為了貫徹執(zhí)行我黨關(guān)于鄉(xiāng)村振興的會(huì)議精神，充分發(fā)揮基層黨校為基層黨政機(jī)構(gòu)充當(dāng)智囊團(tuán)和思想決策庫(kù)的身份角色功能，基層黨校的教研人員要堅(jiān)實(shí)的立足于基層，緊緊圍繞當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興建設(shè)戰(zhàn)略核心。針對(duì)工作瓶頸、創(chuàng)新舉措、工作亮點(diǎn)等關(guān)鍵元素進(jìn)行深入廣泛的實(shí)地調(diào)研。立足于人員訪談和數(shù)據(jù)調(diào)研的基礎(chǔ)之上，逐漸形成一批批品質(zhì)高、指導(dǎo)性強(qiáng)、具有代表性和前瞻性的解決方案實(shí)際案例?；鶎狱h校要多鼓勵(lì)在職人員，根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)或是研究結(jié)果撰寫一些關(guān)于鄉(xiāng)村振興的主題解決方案。隨著解決方案的不斷累積，可以為基層黨政機(jī)構(gòu)提供第一手的戰(zhàn)略實(shí)施數(shù)據(jù)，逐漸形成內(nèi)容豐富的數(shù)字資料庫(kù)?；鶎狱h校要對(duì)團(tuán)隊(duì)的科研水平適時(shí)進(jìn)行提升，對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行科學(xué)的維護(hù)，通過(guò)科學(xué)的技術(shù)手段對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗利用，為黨政機(jī)構(gòu)決策調(diào)研提供必要的依據(jù)。隨著人員資政能力的提高以及資政數(shù)據(jù)的逐步完善，可以為黨政機(jī)構(gòu)對(duì)鄉(xiāng)村振興實(shí)施決策提供更加專業(yè)便捷的智力支持。要做到這些，需要從兩個(gè)方面入手。第一，組織專業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，深入調(diào)查研究。設(shè)立鄉(xiāng)村振興規(guī)劃實(shí)施課題小組，開展專項(xiàng)調(diào)查研究。了解民生民意，了解群眾訴求，找出工作重點(diǎn)，分析問(wèn)題難點(diǎn)，找出解決方案。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探尋驗(yàn)證，對(duì)工作方法的實(shí)踐探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告，以備黨政機(jī)構(gòu)決策調(diào)閱使用。第二，與兄弟單位部門合作攻關(guān)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同完成既定任務(wù)?；鶎愚r(nóng)林部門、附近大專院校、行政專業(yè)機(jī)構(gòu)，都是基層黨校的合作理想對(duì)象。政府牽頭聯(lián)合調(diào)研，各機(jī)構(gòu)部門精誠(chéng)合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成互補(bǔ)態(tài)勢(shì)共同克難攻堅(jiān)，探索驗(yàn)證科學(xué)實(shí)施的方法與路徑，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供資政參謀。

4 結(jié)語(yǔ)

十九大的勝利召開，勾勒出中國(guó)鄉(xiāng)村的盛世容顏。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程中，基層黨校應(yīng)當(dāng)利用自身優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)遇，積極投入輿論宣傳，完善教育職能，提升資政水平，當(dāng)好黨政機(jī)構(gòu)的資政參謀，為鄉(xiāng)村振興順利實(shí)施助力加油。