■屈 洋

（重慶城市職業(yè)學(xué)院，重慶 402160）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“做好高校思政工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”[1]。總書記在講話中深刻指出，高校思想政治教育工作從本質(zhì)上來講是做人的工作，要圍繞、關(guān)照和服務(wù)學(xué)生?？倳浀闹v話揭示了當(dāng)前和今后一個時期高校思想政治教育的工作方向、實踐要點和育人規(guī)律。探索高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式，是在科學(xué)遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上落實總書記重要講話精神的科學(xué)實踐，也是提升高校學(xué)生教育管理服務(wù)工作水平的有益舉措。2019年10月，教育部通過組織遴選，確定10所首批構(gòu)建高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)試點學(xué)校，2021年7月，又將試點學(xué)校擴(kuò)大至31所，2022年將建設(shè)試點院校1000所。通過總結(jié)浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等試點院校在構(gòu)建過程中的實踐探索發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)，需要在把握實踐原則、認(rèn)清實踐要點、明確實踐價值三個要素的基礎(chǔ)上科學(xué)進(jìn)行。

一、構(gòu)建高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)的實踐原則

高校“一站式”學(xué)生社區(qū)匯集黨建力量、管理力量、思政力量、服務(wù)保障力量，是高校教育、管理、服務(wù)資源的新的集散地，承擔(dān)著管理、服務(wù)、育人的綜合功能。在構(gòu)建過程中，需堅持“黨建引領(lǐng)”與“學(xué)生自治”相統(tǒng)一、“聚焦育人”與“服務(wù)生活”相統(tǒng)一、“正向牽引”與“解放需求”相統(tǒng)一、“部門牽頭”與“全校聯(lián)動”相統(tǒng)一。

（一）堅持“黨建引領(lǐng)”與“學(xué)生自治”相統(tǒng)一，形成齊頭并進(jìn)的推進(jìn)形式

構(gòu)建高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)，應(yīng)科學(xué)把握“黨建引領(lǐng)”與“學(xué)生自治”相統(tǒng)一的實踐原則?！包h建引領(lǐng)”為“一站式”學(xué)生社區(qū)舉旗幟、定方向，提供理論指引和實踐目標(biāo)，是“一站式”學(xué)生社區(qū)構(gòu)建的精神底色和價值支撐。通過“黨建引領(lǐng)”，把準(zhǔn)“一站式”學(xué)生社區(qū)的政治關(guān)、思想關(guān)、組織關(guān)，確保社區(qū)始終圍繞“為誰培養(yǎng)人”這個教育的根本問題服務(wù)。“學(xué)生自治”為“一站式”學(xué)生社區(qū)提供參與主體，學(xué)生既是主要服務(wù)對象，又是服務(wù)的主要供給者，學(xué)生在正確的引領(lǐng)下掌握一部分社區(qū)主導(dǎo)權(quán)，有益于學(xué)生主動思考、用心規(guī)劃、深度參與，“主人翁”意識更強烈，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的行動自覺。只講“黨建引領(lǐng)”不講“學(xué)生自治”，容易讓“一站式”學(xué)生社區(qū)只有“標(biāo)準(zhǔn)”沒有“活力”，只講“學(xué)生自治”忽視“黨建引領(lǐng)”則容易讓“一站式”學(xué)生社區(qū)失去航向，可能“淪為”互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生“烏托邦式”集聚地。堅持“黨建引領(lǐng)”與“學(xué)生自治”相統(tǒng)一，確?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)既有目標(biāo)航程、組織原則、價值取向，又有生機(jī)活力、主體意識，讓“學(xué)生自治”在“黨建引領(lǐng)”下科學(xué)高效運行，讓“黨建引領(lǐng)”在“學(xué)生自治”的作用下有效實踐，確保高校“一站式”學(xué)生社區(qū)在組織形式上的科學(xué)性。

（二）堅持“聚焦育人”與“服務(wù)生活”相統(tǒng)一，塑造循序漸進(jìn)的育人功能

構(gòu)建高校“一站式”學(xué)生社區(qū)，要堅持“聚焦育人”與“服務(wù)生活”相統(tǒng)一?！熬劢褂恕笔歉救蝿?wù)，2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》），指出“堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機(jī)制”[2]。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)是在新形勢下落實育人根本任務(wù)大背景下的實踐產(chǎn)物，“聚焦育人”是“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的根本宗旨?！胺?wù)生活”是現(xiàn)實需求，大學(xué)時期是人生成長的重要時期，正如小麥的“拔節(jié)孕穗”期，思想還不成熟、人格還不健全，需要在歷練思想、健全人格的關(guān)鍵時期給予愛的澆灌，通過接受老師和學(xué)生的貼心關(guān)愛感受到生活當(dāng)中的陽光和溫暖，通過學(xué)生之間關(guān)心他人、服務(wù)他人、成全他人收獲寬廣的心胸、贊美的快樂。“服務(wù)生活”與“聚焦育人”不是二選其一，而是螺旋上升、漸次遞進(jìn)、互為支撐。堅持“聚焦育人”與“服務(wù)生活”相統(tǒng)一，就要堅持以“服務(wù)生活”為起點和切口，從學(xué)生日常生活入手，包括衣服縫補、宿舍維修、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、普通醫(yī)療、心理SPA、健康咨詢、健身運動、生活常識、朋輩互助等，在“服務(wù)生活”的過程中科學(xué)梳理育人理念、找準(zhǔn)育人途徑、建構(gòu)育人方式，實現(xiàn)育人價值?！熬劢褂恕蓖ㄟ^“服務(wù)生活”有了鮮活的載體，讓育人既展現(xiàn)“高大上”，又富有“煙火氣”，“服務(wù)生活”通過“聚焦育人”讓高校“一站式”學(xué)生社區(qū)有了價值呈現(xiàn)和現(xiàn)實歸宿。

（三）堅持“正向牽引”與“解放需求”相統(tǒng)一，開發(fā)科學(xué)持續(xù)的運轉(zhuǎn)動力

構(gòu)建高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)，在動力方面應(yīng)堅持“正向牽引”與“解放需求”相統(tǒng)一。建成的“一站式”學(xué)生社區(qū)將是一個龐大復(fù)雜的綜合系統(tǒng)，涉及思政教育、生活服務(wù)、文化浸潤、師生互動，呈現(xiàn)出體量大、功能多、任務(wù)重的特點，動力決定著社區(qū)未來的運轉(zhuǎn)是否良性、是否可持續(xù)，科學(xué)的動力供給能為社區(qū)有效運轉(zhuǎn)“續(xù)航”?！罢驙恳笔窍蛐牧?，由“黨建引領(lǐng)”“思政力量”科學(xué)生成，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過“黨建引領(lǐng)”“思政力量”的科學(xué)注入，提供“正向牽引”向心力?！敖夥判枨蟆笔窃瓌恿?，由學(xué)生內(nèi)在深層次需求轉(zhuǎn)換而成。通過與學(xué)生深層次的接觸，解放和開發(fā)學(xué)生潛在的生活需求、情感需求、精神需求，學(xué)生在“一站式”學(xué)生社區(qū)中不斷成長、體驗、收獲，充分認(rèn)識到“一站式”學(xué)生社區(qū)的內(nèi)在價值，為“一站式”學(xué)生社區(qū)可持續(xù)運轉(zhuǎn)提供原動力。堅持“正向牽引”與“解放需求”相統(tǒng)一，避免動力失衡出現(xiàn)抑制性思想政治教育或無序性思想政治教育現(xiàn)象，確?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)最終能建設(shè)成為學(xué)生的生活家園、學(xué)習(xí)家園和精神家園。

（四）堅持“部門牽頭”與“全校聯(lián)動”相統(tǒng)一，做好統(tǒng)一推進(jìn)的協(xié)調(diào)分工

構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)，在分工方面應(yīng)堅持“部門牽頭”與“全校聯(lián)動”相統(tǒng)一。社區(qū)是一個綜合育人體，涉及學(xué)校部門多、范圍廣，既需要其中一個部門主動擔(dān)當(dāng)、積極作為，在構(gòu)建的過程中發(fā)揮引領(lǐng)和統(tǒng)籌作用，又需要全校涉及的所有部門共同發(fā)力、協(xié)同共建?！安块T牽頭”是主導(dǎo)，是上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)各方的主要實施者，“全校聯(lián)動”是關(guān)鍵，“一站式”學(xué)生社區(qū)是否能建成、是否能運轉(zhuǎn)、是否可持續(xù)，關(guān)鍵在學(xué)校涉及部門能否積極配合、協(xié)同聯(lián)動。堅持“部門牽頭”與“全校聯(lián)動”相統(tǒng)一，確保在運轉(zhuǎn)的過程中，既有組織部門又有配合部門，既有主導(dǎo)力量又有參與力量，助力“一站式”學(xué)生社區(qū)能有序科學(xué)運轉(zhuǎn)。

二、構(gòu)建高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)的實踐要點

構(gòu)建高校“一站式”學(xué)生社區(qū)，要注意把握實踐過程的關(guān)鍵要點，具體而言，包括統(tǒng)一思想認(rèn)識、探索建構(gòu)形式、設(shè)計運行機(jī)制。

（一）統(tǒng)一構(gòu)建思想，客觀認(rèn)識高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)的戰(zhàn)略作用

思想統(tǒng)一，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。高校在統(tǒng)一思想的過程中，要引導(dǎo)全體參與者充分認(rèn)識到“一站式”學(xué)生社區(qū)是應(yīng)該建設(shè)、重點建設(shè)、全力建設(shè)的必要思想政治教育綜合體，是需要合力共建、持續(xù)升級的思想政治教育實施平臺。在具體實踐中應(yīng)做到，一是組織學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)于教育做了一系列重要論述，這些重要論述根植于實踐、作用于實踐，是我國教育領(lǐng)域改革發(fā)展創(chuàng)新的科學(xué)理論和根本遵循，學(xué)校要組織涉及“一站式”學(xué)生社區(qū)構(gòu)建的部門和人員加強學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識到構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)是落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述的科學(xué)舉措。二是組織學(xué)習(xí)黨中央、國務(wù)院以及各級教育部門頒布的系列關(guān)于高校思想政治教育的重要文件。通過文件梳理，把握高校思想政治教育的歷史經(jīng)驗、現(xiàn)實狀況、發(fā)展趨勢，明確國家在大力倡導(dǎo)什么、堅持保留什么、鼓勵改革什么，認(rèn)識到構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)是在傳統(tǒng)思想政治教育有益作法上的提檔升級。三是客觀認(rèn)識“一站式”學(xué)生社區(qū)構(gòu)建的戰(zhàn)略作用。思想政治教育是因事、時、勢而化、進(jìn)、新的工作，隨著文化多樣化、社會信息化、經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，各種科學(xué)技術(shù)、各種社會思潮在學(xué)生中相互滌蕩，高校大學(xué)生的校園生活正越來越多地由線下走向線上，現(xiàn)實互動越來越少。大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能的快速興起，人工智能算法的普及應(yīng)用，把越來越多的大學(xué)生裝進(jìn)“信息繭房”“情緒繭房”“生活繭房”，這些“繭房”將學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與生活、學(xué)生與社會隔離，不斷擠壓學(xué)生線下互動的時間和空間。建構(gòu)“一站式”學(xué)生社區(qū)是撕裂“繭房”、破除隔閡的重要載體，是與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、課程思政建設(shè)等同等重要的思想政治教育平臺。

（二）探索構(gòu)建形式，合理規(guī)劃高校“一站式”學(xué)生社區(qū)的呈現(xiàn)樣態(tài)

“一站式”學(xué)生社區(qū)是高校開展思想政治教育新的實踐基地，在構(gòu)建形式上既要遵循思想政治教育特點和規(guī)律，又要根據(jù)不同學(xué)科類別、不同辦學(xué)層次積極探索、科學(xué)規(guī)劃。一是在內(nèi)容上，“一站式”學(xué)生社區(qū)匯聚大量育人資源，要充分彰顯社區(qū)區(qū)別于傳統(tǒng)育人場域的顯著優(yōu)勢，著力聚焦思想教育、價值引領(lǐng)、生活服務(wù)、文化浸潤、生生互動、師生溝通、實踐拓展。二是在類別上，“一站式”學(xué)生社區(qū)針對不同學(xué)科學(xué)生，育人側(cè)重點有所調(diào)整，如針對理工學(xué)科，“一站式”學(xué)生社區(qū)偏向鍛煉學(xué)生科學(xué)思維、理性思維、創(chuàng)新思維，增強學(xué)生的科學(xué)責(zé)任感和創(chuàng)新使命感；針對農(nóng)業(yè)學(xué)科，“一站式”學(xué)生社區(qū)偏向培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識、勞動精神和農(nóng)業(yè)情懷；針對醫(yī)類學(xué)科，“一站式”學(xué)生社區(qū)偏向培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)者意識、高尚醫(yī)德和濟(jì)世之心[3]。三是在層次上，“一站式”學(xué)生社區(qū)針對不同辦學(xué)層次，在呈現(xiàn)樣態(tài)上也有所區(qū)別。本科院校根據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，可以書院等形式呈現(xiàn)，?？萍案呗氃盒＝Y(jié)合職業(yè)特點和育人要求，可以工坊等形式呈現(xiàn)。

（三）設(shè)計運行機(jī)制，科學(xué)保障高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)可持續(xù)運轉(zhuǎn)

科學(xué)有效的運轉(zhuǎn)機(jī)制，是“一站式”學(xué)生社區(qū)的生命力。在運轉(zhuǎn)機(jī)制設(shè)計上，應(yīng)確?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)的方向性、功能性、可行性、持續(xù)性。總體而言，一是堅持黨建引領(lǐng)，將黨支部建在社區(qū)上。黨政軍民學(xué)、東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，堅持黨建引領(lǐng)，堅持用黨的理論成果、實踐經(jīng)驗、初心使命引領(lǐng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，以黨的旗幟為旗幟、方向為方向，確?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)宗旨鮮明、使命遠(yuǎn)大，確?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)在運行的過程中不變味、不走樣、不跑調(diào)。二是堅持協(xié)同管理，構(gòu)建現(xiàn)代化的治理能力和治理體系。構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)不是一個部門的“獨奏”，而是全校的“大合唱”，通過主導(dǎo)部門牽頭，協(xié)同行政、教學(xué)、科研、校醫(yī)、后勤、學(xué)工、團(tuán)委等部門分工配合，打通部際之間的“隔離帶”“堰塞湖”，部際間既分工明確又協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提升“一站式”學(xué)生社區(qū)運轉(zhuǎn)效能。三是堅持一線規(guī)則，育人資源直達(dá)社區(qū)前沿?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)不僅有專職社區(qū)輔導(dǎo)員駐守，還有行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部、心理導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師等學(xué)校育人力量輪值，踐行“學(xué)生在哪里，我們的陣地就在哪里”的教育理念，拉近師生的距離，增強“一站式”學(xué)生社區(qū)育人的親和力和針對性。四是堅持共建共治共享，共筑育人共同體。堅持社區(qū)共建、管理共治、成果共享原則，通過成立學(xué)生自我管理委員會、學(xué)生自律委員會、學(xué)生生活管理委員和學(xué)生社團(tuán)等群體組織，在黨組織的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展活動，增強學(xué)生的“主人翁”意識，充分激發(fā)學(xué)生參與“一站式”學(xué)生社區(qū)的主動性和創(chuàng)造性。

三、構(gòu)建高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)的實踐價值

關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、圍繞學(xué)生，是高校做好思想政治教育的實踐要求。通過整合育人資源、拓展育人陣地、升級育人形式，構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)，對提升高校思想政治教育工作效果有重要意義。

（一）拓展黨建陣地，增強價值引領(lǐng)

2021年4月16日，中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》（以下簡稱《條例》），明確指出：“高校院（系）級以下單位設(shè)立黨支部，應(yīng)當(dāng)與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等機(jī)構(gòu)相對應(yīng)”。同時，《條例》還提到“可以依托重大項目組、科研平臺或者學(xué)生社區(qū)等設(shè)置師生黨支部”[4]。黨建引領(lǐng)，構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)，將師生黨支部建在社區(qū)上，打通了黨建與大學(xué)生日常生活的“最后一公里”，直抵大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的最前沿，是新時代高校黨建工作改革創(chuàng)新的重要舉措。通過黨建引領(lǐng)構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)，在黨的科學(xué)理論和實踐經(jīng)驗感召下，能引導(dǎo)學(xué)生正確看待生活中的得與失、苦與樂、順與逆、榮與辱，回答學(xué)生的青春之問，能正確引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、實踐中樹立遠(yuǎn)大理想、堅定目標(biāo)信念，在與老師、與同學(xué)、與他人的互動中認(rèn)識到誠信友善的道義力量，增強學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同，能通過身邊的案例引導(dǎo)學(xué)生增強法律意識、培養(yǎng)法治思維，營造安定和諧的校園環(huán)境。發(fā)揮地域紅色文化資源作用，將地域紅色文化與“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建相融合，增強社區(qū)黨建的親和力和針對性。通過黨建引領(lǐng)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)，在潤物無聲中引導(dǎo)學(xué)生對馬克思主義的信仰、中國特色社會主義的信念和中國夢的信心，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中努力拼搏、發(fā)奮圖強、健康成長、全面發(fā)展，用生活實踐的點滴，筑牢人生的理想信念之基。

（二）整合育人資源，形成育人合力

高校辦學(xué)的根本任務(wù)在于立德樹人，學(xué)校通過構(gòu)建全員、全過程、全方位的育人體系，以實現(xiàn)育人目標(biāo)。在傳統(tǒng)思想政治教育過程中，育人通過不同的空間和時間開展，學(xué)生在同一時間、同一空間時，接受單一的育人方式，資源與資源之間難以同頻共振。構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)是科學(xué)認(rèn)清育人形勢、充分把握學(xué)生現(xiàn)實需要、有效滿足黨和國家育人育才實踐期待的科學(xué)產(chǎn)物。通過構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)，聚合黨建、教學(xué)、行政、科研、團(tuán)委、后勤、學(xué)工等育人資源，在同一場域開展思想政治教育，各育人要素、育人資源之間相互聯(lián)系、相互作用、互補短板，形成共振效應(yīng)，為高校開展學(xué)生思想政治教育形成合力。

（三）加固育人陣地，補齊育人短板

社區(qū)是高校學(xué)生生活的主要場地，也是高校開展黨建與思想政治教育的前沿陣地。通過調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，在缺乏有效引導(dǎo)的情況下，部分學(xué)生將社區(qū)前置性的設(shè)定為“娛樂場”，學(xué)生在宿舍玩游戲的多、參與學(xué)習(xí)的少，宅在宿舍的多、出門運動的少，獨來獨往的多、主動交流的少，社區(qū)育人場域的客觀需求與實際情況存在現(xiàn)實落差。當(dāng)前高校黨建與思想政治教育陣地主要集中在課堂、網(wǎng)絡(luò)、宿舍、校園其他場域，在加強思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量上、在課程思政建設(shè)上、在校園育人文化建設(shè)上、在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展上改革創(chuàng)新，取得了一系列改革成果和實踐經(jīng)驗，增強了高校思想政治教育的效果。社區(qū)是學(xué)生重要生活場所，承載著重要的育人價值，高校構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)，通過依托學(xué)生社區(qū)，開發(fā)育人功能、拓展育人陣地，形成社區(qū)育人與思政課程育人、課程思政育人、網(wǎng)絡(luò)思政育人、校園文化育人相促進(jìn)，補齊育人短板。

（四）升級育人形式，提升育人效能

高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)打破傳統(tǒng)格局，堅持“一線規(guī)則”，升級育人形式。通過踐行“一線規(guī)則”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)資源主動走出辦公室、走下課堂，有序匯聚在學(xué)生身邊，拉近學(xué)生與育人資源的距離，營造出更為濃郁的育人氛圍，學(xué)生對育人資源有更多時間、更加充分、更為立體的認(rèn)識，更能悅納教育形式和教育內(nèi)容。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師通過近距離走進(jìn)學(xué)生生活場域，了解學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求和生活方式，更有助于把握真實的學(xué)情，更有利于有針對性地開展學(xué)校治理和教育教學(xué)工作，反哺學(xué)生育人實踐，提升育人效能。

構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)是高校學(xué)生思想政治教育工作提檔升級的必由之路，也是高校治理體系和治理能力走向現(xiàn)代化的重要舉措。在實踐過程中，不僅應(yīng)回答好該不該構(gòu)建這一科學(xué)決策問題，也應(yīng)回答好如何構(gòu)建這一實踐理路問題，要在把握實踐原則、實踐要點、價值意義三個方向下功夫，將“一站式”學(xué)生社區(qū)真正建成“學(xué)生黨建的前沿陣地”“平安校園的樣板高地”和“三全育人的實踐基地”。