高雄

（神木市職業(yè)技術(shù)教育中心，陜西 榆林）

在應(yīng)試教育影響下，學(xué)校對體育教學(xué)常常不重視，加之中職體育教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，許多學(xué)生對體育知識缺乏學(xué)習(xí)熱情，這就造成中職體育教學(xué)質(zhì)量不高，達(dá)不到促進(jìn)學(xué)生身體素養(yǎng)發(fā)展的效果。所以中職體育教學(xué)一定要適時對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行革新，運(yùn)用體育游戲促進(jìn)教學(xué)改革，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，督促他們積極參與體育教學(xué)活動，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。然而，目前許多教師并不清楚如何將體育游戲應(yīng)用于中職體育課堂中，這也是導(dǎo)致當(dāng)前體育課堂教學(xué)效果不佳的一個重要因素。對中職體育教師而言，要意識到體育游戲的意義，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況選擇合適的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮體育游戲?qū)χ新汅w育教學(xué)所起到的促進(jìn)作用，繼而提升中職體育的教學(xué)質(zhì)量。

一、體育游戲在中職體育教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣

教師將體育游戲運(yùn)用于中職體育教學(xué)當(dāng)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使其更主動地投入體育學(xué)習(xí)，有利于緩解學(xué)生的緊張情緒，進(jìn)而達(dá)到提高自身身體素質(zhì)的目的，同時還能有效地豐富課堂內(nèi)容，使課堂教學(xué)變得生動有趣。因此，教師要合理選擇體育游戲，并將其與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以增強(qiáng)教學(xué)效果。體育游戲以其趣味性、娛樂性等特征，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育知識時能降低學(xué)習(xí)難度，督促學(xué)生更好地接受體育知識，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，從而改善中職體育教學(xué)現(xiàn)狀。而且，體育游戲大多是團(tuán)體游戲，將體育游戲運(yùn)用到中職體育教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體精神，使學(xué)生產(chǎn)生一種集體榮譽(yù)感進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二）培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生的思維能力

各種體育游戲都有其各自的特征，其中有一些體育游戲要求學(xué)生要有很強(qiáng)的思維能力，才能在比賽中發(fā)揮優(yōu)勢以贏得比賽。教師在教學(xué)時如果能夠充分利用好這些體育游戲，那么會讓教學(xué)效果更加顯著，通過對體育游戲的分析和研究發(fā)現(xiàn)，其中蘊(yùn)含著很多創(chuàng)造性因素。體育游戲是一種創(chuàng)造性活動，學(xué)生能夠在思考問題的過程中鍛煉他們的心智，有利于其思考能力的培養(yǎng)，對推動學(xué)生個人智力發(fā)展有較大幫助，因此應(yīng)重視體育游戲選擇問題。體育教師選用體育游戲時，應(yīng)充分考慮學(xué)生個人特點(diǎn)，努力選用科學(xué)、合理的體育游戲給學(xué)生以更大的發(fā)展空間，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

（三）促進(jìn)體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

當(dāng)前社會競爭不斷加劇，對復(fù)合型人才提出了更高的要求。中職學(xué)校以培養(yǎng)能適應(yīng)社會需要的技術(shù)型人才為目標(biāo)，通過體育教學(xué)鍛煉學(xué)生身體素養(yǎng)，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力大有裨益，所以應(yīng)加大體育教學(xué)模式的創(chuàng)新力度。在實(shí)際的教學(xué)活動中，教師應(yīng)該注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式來提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。其中，體育游戲作為一種新型的教學(xué)方式被廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中。體育游戲的運(yùn)用給中職體育教學(xué)提供了全新的發(fā)展契機(jī)，借助體育游戲能突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，有助于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力并促使其更積極地投入體育教學(xué)中，最終培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的技術(shù)型人才。

（四）促進(jìn)學(xué)生整體性發(fā)展

游戲本身是為了達(dá)到目的，同時要遵循一定的規(guī)則，體育游戲活動中學(xué)生要集體遵循一個規(guī)則，按一定原則去玩，這樣也就不知不覺地培養(yǎng)了他們的道德素質(zhì)，使他們養(yǎng)成良好的行為。同時，有些游戲要通過團(tuán)隊配合來完成，這樣能全面培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作精神，為學(xué)生今后的個人發(fā)展做出貢獻(xiàn)，在這種氣氛中開展體育教學(xué)才有效。另外，體育教學(xué)是為了鍛煉身體，因此一定要重視身體素質(zhì)。體育課程的設(shè)置，對學(xué)生來說具有非常重要的作用。它可以使學(xué)生更加積極主動地投入體育運(yùn)動，從而促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提高。但是增強(qiáng)身體素質(zhì)并不意味著單純的重復(fù)訓(xùn)練和沒完沒了的體育鍛煉，這反而會使學(xué)生在體育課堂上產(chǎn)生抗拒心理。教師運(yùn)用豐富多樣的體育游戲，既能鍛煉學(xué)生的身體，又能使學(xué)生在各個方面得到整體發(fā)展。

二、體育游戲應(yīng)用于中職體育教學(xué)的措施

體育游戲?qū)χ新汅w育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，因此新時代體育教師必須積極響應(yīng)國家號召，不斷提升職業(yè)素質(zhì)，緊密圍繞學(xué)生興趣特點(diǎn)與行為發(fā)展規(guī)律，組織開展豐富多樣的體育游戲，以適應(yīng)學(xué)生多元化需求，從根源上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，力求克服不足，更好地弘揚(yáng)優(yōu)秀體育競技作風(fēng)，不斷提升體育教學(xué)質(zhì)量，同時強(qiáng)化自身動作技能，為我國培養(yǎng)出一批批高質(zhì)量人才。具體措施如下。

（一）重視應(yīng)用體育游戲的教學(xué)目的

就中職體育教學(xué)而言，應(yīng)用體育游戲是為了促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，因此在選擇體育游戲時要明確教學(xué)目的，避免本末倒置。在對中職生展開體育教學(xué)時，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識，讓他們掌握正確的鍛煉方法，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，為其今后更好地從事工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。對體育教師而言，選擇體育游戲時要考慮到實(shí)際課程內(nèi)容，并依據(jù)課程內(nèi)容合理設(shè)計，以保證體育游戲運(yùn)用的合理性，使體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。比賽結(jié)束后，體育教師應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評，對成績優(yōu)秀者予以一定表揚(yáng)，對成績一般者則加以鼓勵，以幫助其樹立對體育技能學(xué)習(xí)的信心，以免給學(xué)生造成更大壓力。此外，教師在教學(xué)中還應(yīng)盡可能地選擇趣味性強(qiáng)的體育游戲來為學(xué)生營造積極、良好的學(xué)習(xí)氛圍，督促學(xué)生在體育技能學(xué)習(xí)中體會到快樂。

（二）滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

中職體育教師應(yīng)意識到學(xué)生的主體地位，并在實(shí)際授課過程中選擇合適教學(xué)方式，以學(xué)生需求為導(dǎo)向開展體育教學(xué)工作，與體育課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而保證體育教學(xué)效果。中職學(xué)校的教育目標(biāo)是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，因此必須注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培育，這就要求中職體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在體育課堂教學(xué)中引入體育游戲具有非常重要的作用。教師要想將學(xué)生的優(yōu)勢發(fā)揮出來，就必須對學(xué)生的個人水平以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合把握，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制訂針對性的教學(xué)計劃，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到提高其學(xué)習(xí)能力的目的。教師在教學(xué)中應(yīng)重視體育游戲的選用難度，盡可能選用難易適度的游戲，以免因?yàn)轶w育游戲難度過大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致中職體育教學(xué)收效甚微。此外，體育教師對待學(xué)生要一視同仁，避免差別對待現(xiàn)象的出現(xiàn)，增強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，促使學(xué)生感受教師對他們的關(guān)懷，進(jìn)而促進(jìn)中職學(xué)生健康成長。

（三）教師及時制訂評價標(biāo)準(zhǔn)

在中職體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)及時制訂科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)并依據(jù)學(xué)生成績對其進(jìn)行考核，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)建議，以幫助其更好地提升學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而為之后的體育學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中需保證科學(xué)的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，給每個學(xué)生一個公正、客觀的評價，督促學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出失敗的教訓(xùn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而有效地促進(jìn)自身體育水平的提高。

（四）教師及時創(chuàng)新教學(xué)方式

體育教學(xué)中不能缺少一些基本技能、技巧的重復(fù)練習(xí)，但簡單、乏味的練習(xí)方式勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。這就要求體育教師必須要注重教學(xué)方式方法的創(chuàng)新與改進(jìn)。那么如何才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？游戲教學(xué)的合理導(dǎo)入可以有效地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，推動他們以積極主動的態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，并在不知不覺中獲得體育技能。例如在學(xué)習(xí)籃球技能時，若教師仍然遵循傳統(tǒng)教學(xué)方法，就無法顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以教師可根據(jù)學(xué)生愛好開發(fā)一些有趣的游戲活動。如“二人運(yùn)球”和“比賽投球”比賽中，利用小組合作，借助比賽手段加強(qiáng)對學(xué)生技能的訓(xùn)練。

三、結(jié)語

總而言之，在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的背景下，中職院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，推動學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)的重要目的。但是，就中職體育教學(xué)而言，當(dāng)前還存在教學(xué)觀念傳統(tǒng)、陳舊等問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠顯著，不能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師必須做好課堂教學(xué)工作，注重教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的革新。體育游戲的運(yùn)用就很好地改善了這種狀況，將體育游戲運(yùn)用到中職體育教學(xué)當(dāng)中，可以充分發(fā)揮教學(xué)的功能，有助于促進(jìn)學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，還可以增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更好的總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。