馬育琴

（甘肅省禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 隴南）

互聯(lián)網(wǎng)對人們的日常生活、生產(chǎn)工作等方面產(chǎn)生了一定的影響，互聯(lián)網(wǎng)和教育的融合趨勢越發(fā)顯著。教師在日常教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)手段，在很大程度上可以改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的弊端，提升課堂教學(xué)的有效性。中職學(xué)校的思想政治教育必須要重視和互聯(lián)網(wǎng)的融合發(fā)展，中職學(xué)生作為新時期的青年，他們生長在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)對他們產(chǎn)生了巨大的影響。中職學(xué)校在思想政治教育過程中，必須要規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，避免學(xué)生由于判斷能力不足、自我控制能力低下出現(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用過度依賴的問題。中職學(xué)校的思想政治教育需要受到各方的廣泛關(guān)注，教師要合理利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)工作，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，促進中職生的健康發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀

（一）教學(xué)觀念較為落后

中職思想政治教育課程的內(nèi)容主要以理論的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以對學(xué)生來說無論是記憶還是理解都比較枯燥無味，這就需要教師敢于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。思想政治教學(xué)習(xí)慣了說教式的教學(xué)方式，思想政治教學(xué)內(nèi)容局限在教材當(dāng)中，教師未能跟上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，對課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式未能及時作出轉(zhuǎn)變，教師對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對學(xué)生的影響認識不夠充分。甚至有一部分思想政治教師自身信息素養(yǎng)低下，無法利用多媒體教學(xué)，不具備在線溝通能力，這一問題嚴重影響了思政教育質(zhì)量?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來對中職思想政治教師提出了更高的要求，思想政治教師需要采取現(xiàn)代化的教學(xué)方式才能夠?qū)崿F(xiàn)中職思想政治教學(xué)的有效性。

（二）教學(xué)方式過于單一

思想政治教育和互聯(lián)網(wǎng)的融合成為發(fā)展的重點，雖然說很多中職學(xué)校的教師認識到了這一發(fā)展趨勢，但是在實際的教學(xué)過程中，采取的教學(xué)方式過于落后，教學(xué)內(nèi)容很是單一，這些問題的出現(xiàn)導(dǎo)致中職學(xué)校的思想政治教育陷入了困境。很多教師在制作多媒體課件的時候并未進行創(chuàng)新，而是直接將教材上的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到了課件當(dāng)中，課件基本上是以文字為主，看上去十分枯燥，這對學(xué)生的吸引力極低?；ヂ?lián)網(wǎng)上的內(nèi)容十分豐富，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升具有推動作用，縱觀社會教育潮流和教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生更喜歡充滿趣味性的思政課堂，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，多引入一些新鮮的事物，這樣才能被學(xué)生接受。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的便利很多，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能夠開闊學(xué)生的眼界，打開學(xué)生的思維，將學(xué)生帶入一個豐富多元的世界，但是，互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，不良信息對中職生的身心發(fā)展產(chǎn)生了一定的危害，甚至還會影響社會的穩(wěn)定發(fā)展。現(xiàn)如今，有不少不法分子借助互聯(lián)網(wǎng)散布謠言，發(fā)布不良信息，挑戰(zhàn)著社會道德的底線。中職生對信息的判別能力不足，學(xué)生很容易在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中迷失自己，部分中職生會選擇借助網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實，疏解自己的情緒?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境的開放性、虛擬性特征，使得網(wǎng)絡(luò)管理難度很大，中職生的心智尚未成熟，學(xué)生很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔，甚至?xí)懿涣夹畔⒂绊懽罱K誤入歧途。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育的開展策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)在很大程度上，提升了信息的傳播速度，拓寬了人們獲取信息的途徑，對當(dāng)代人的生活產(chǎn)生了一定的影響，近幾年，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度很快，隨意而來的問題也很多，中職思想政治教育受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，如果實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和中職學(xué)校思想政治教育的有效融合，可以說是當(dāng)前面臨的現(xiàn)實問題。處于這樣的環(huán)境下，中職學(xué)校必須要提升思想政治教育水平，在思想政治課堂上多引入一些網(wǎng)絡(luò)上的熱點話題，教師要尋找一些正面案例來引導(dǎo)和教育學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)對中職生而言是十分熟悉的，因此，教師要借助網(wǎng)絡(luò)視角來開展教學(xué)，借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)思想政治教育的真正目的?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息十分豐富，其中隱含著一些不良的思想和問題，如享樂主義、拜金主義等，這些對中職生的影響是很大的，這就要求教師在思想政治教學(xué)過程中需要有意識地滲透正確的互聯(lián)網(wǎng)使用觀念，讓學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，其中的很多事物都有其兩面性。此外，教師可以經(jīng)常和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的看法，這樣在一定程度上也能夠達到德育的目的，同時這樣的交流會增加師生之間互信，對學(xué)生樹立正確的價值觀也具有很重要的影響。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，提升中職生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護意識。在思想者教育過程中，教師對于網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些不良行為需要進行輿論上的譴責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生正確判斷網(wǎng)絡(luò)信息的好壞。此外，對于學(xué)生出現(xiàn)的一些不良心理，教師要及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生快速擺脫不良心理。中職思政教師要建立起一套完整的教學(xué)方案，為思政教育與互聯(lián)網(wǎng)的融合奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）加強思想政治教師隊伍建設(shè)

學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開教師的引導(dǎo)，教師在思想政治教育過程中扮演著十分重要的角色?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，中職學(xué)校的教師必須要具備一定的信息素養(yǎng)，才能夠滿足當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢。另外，教師必須要掌握互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，這樣才能提升自身的綜合素養(yǎng)。中職學(xué)校需要定期組織教師開展培訓(xùn)活動，提升思想政治教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，高素質(zhì)的思想政治教師才能夠確保教學(xué)活動的有序開展，將更專業(yè)、全面的知識教給學(xué)生，合理利用互聯(lián)網(wǎng)提升思想政治課堂的趣味性，實現(xiàn)思想政治教育的真正意義。

（三）創(chuàng)新思想政治課堂教學(xué)方式

很多中職學(xué)校的思想政治教師擅長講解理論知識，尤其是受到應(yīng)試教育的影響，教師習(xí)慣說教式的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)形式毫無新意，在此過程中學(xué)生只能被動接受，無法發(fā)揮自己的主觀能動性，“灌輸式”的教學(xué)模式很容易引發(fā)學(xué)生的抵觸心理。中職學(xué)校的學(xué)生正處于青春期，學(xué)生的情緒狀態(tài)不夠穩(wěn)定，對于單一枯燥的教學(xué)方式不感興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)很好地滿足了中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教學(xué)形式，引入媒體教學(xué)，將文字信息通過視頻、圖片等形式直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠更為直觀地接觸這些信息，進而激發(fā)中職生的求知欲。此外，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)查找思想政治教育素材，將一些社會上新近發(fā)生的熱點話題作為課堂補充，這些內(nèi)容和學(xué)生的實際生活較為貼近，熱點話題遠比理論知識有趣，學(xué)生對此的興趣十分濃厚，教師需要扮演好課堂教學(xué)的引導(dǎo)者這一角色，帶領(lǐng)學(xué)生進行事件分析，探究背后的真相，讓學(xué)生能夠明辨其中的是非善惡，提升中職生的判斷能力，讓學(xué)生今后在遇到此類事件的時候能夠客觀、理智地看待，不受網(wǎng)絡(luò)謠言的影響，這樣才能夠創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有利于學(xué)生的上網(wǎng)安全。此外，教師還可以和學(xué)生建立一個網(wǎng)絡(luò)聊天群，在網(wǎng)絡(luò)上進行互動交流，了解學(xué)生思想上存在的問題，幫助學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)中的困惑。教師還可以尋找一些網(wǎng)絡(luò)上的熱點話題，將此分享到聊天群當(dāng)中，發(fā)表自己的看法，并和學(xué)生進行溝通交流，這樣的形式不僅可以促進師生雙方的互動，還能夠提高思政教學(xué)質(zhì)量。

（四）建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以說是中職思政教育的重點，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展在某種程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，這樣將思想政治和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的教學(xué)模式的改變會改變學(xué)生被動輸入知識的現(xiàn)狀，確保學(xué)生的課堂核心位置。很多中職生自主意識十分強烈，在思想政治學(xué)習(xí)過程中對知識的選擇有自己的想法，借助網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，學(xué)生會選擇自己喜歡的內(nèi)容，但是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的建設(shè)不夠完善，學(xué)生在瀏覽信息過程中沒有明確的學(xué)習(xí)方向，大多數(shù)學(xué)生在上網(wǎng)的時候會將時間用在打游戲、聽音樂、聊天這些事情上，因此，當(dāng)前最為重要的工作就是建一個思想政治教育網(wǎng)站，為學(xué)生提供一個在線學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)生在網(wǎng)站上不僅可以學(xué)習(xí)思政知識，還能進行互動交流。教師要利用好互聯(lián)網(wǎng)這一載體，在網(wǎng)站的建設(shè)過程中，要充分考慮中職生的實際狀況，思政教育內(nèi)容必須涵蓋思想、學(xué)習(xí)等方面，這樣有利于學(xué)生在不受時間限制的前提下根據(jù)自己的時間選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要注意的是在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，教師要設(shè)計具有引導(dǎo)性的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思想政治框架，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，這樣搭建起來的平臺，學(xué)生在今后才會應(yīng)用起來，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的有效性。

綜上所述，進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究是十分有必要的。網(wǎng)絡(luò)化時代的到來對中職教師來講不僅僅是機遇，更多的是挑戰(zhàn)，要想確保學(xué)生的健康發(fā)展，教師就必須要認識到互聯(lián)網(wǎng)在帶給學(xué)生便利的同時，產(chǎn)生了哪些負面影響，教師不能忽視互聯(lián)網(wǎng)的負面作用，必須要采取有效的方式引導(dǎo)學(xué)生，消除不良信息對學(xué)生的影響。中職學(xué)校的思想政治教師需要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，改變教學(xué)方式，探索和研究互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育融合的方法，提升學(xué)生的思想道德水平。教師要做好引導(dǎo)工作，加大對網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳力度，讓學(xué)生具有信息判別能力和安全防范意識，這樣才能夠在今后取得更好的發(fā)展。