馬 璐

（三江學(xué)院，江蘇 南京 210000）

一、引言

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，截至2022年2月，全國高校專兼職輔導(dǎo)員24.08萬人，比2019年增加約5.2萬人。師生比從1∶205到1∶171大幅攀升。黨的十八大以來，特別是全國高校思想政治工作會(huì)議召開以來，我國高校思想政治工作成果豐碩。輔導(dǎo)員制度不斷豐富、發(fā)展和完善，日益朝著專業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展。輔導(dǎo)員還負(fù)責(zé)幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是推進(jìn)思政課建設(shè)的重要隊(duì)伍，在身份上，輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份。近年來，黨中央始終高度重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，教育部也著力解決發(fā)展難題，提高素質(zhì)能力，加強(qiáng)示范引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)相關(guān)工作。

目前，民辦高校輔導(dǎo)員面臨著工作任務(wù)重、人員積極性不高、薪酬待遇較差、職業(yè)困擾過多等諸多問題。如何對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行有效的激勵(lì)，努力提高其工作積極性、能力和水平，對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，尤其是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化具有十分重要的意義。本文主要針對(duì)民辦高校激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新與管理工作的途徑進(jìn)行分析，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)相應(yīng)的創(chuàng)新與管理措施進(jìn)行應(yīng)用，以促使民辦高校激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新與管理工作得到進(jìn)步，同時(shí)實(shí)現(xiàn)民辦高校的健康、可持續(xù)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的素質(zhì)和質(zhì)量。

二、民辦高校應(yīng)該樹立“激勵(lì)機(jī)制是第一資源”的理念

民辦高校開展激勵(lì)機(jī)制管理工作的過程中，要轉(zhuǎn)變思想觀念，從多個(gè)方面提高對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員激勵(lì)重要性的認(rèn)識(shí)。在實(shí)施輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的過程中，需要提高人員的現(xiàn)代人力資本意識(shí)，保證充分認(rèn)識(shí)其實(shí)施的重要性，在進(jìn)行投資戰(zhàn)略設(shè)施時(shí)，應(yīng)加深對(duì)人類資本的重視并強(qiáng)化針對(duì)人力資本進(jìn)行投資，以促使激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新人力成本、資本發(fā)展以及人才競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略得以實(shí)現(xiàn)，促使民辦高校內(nèi)部能夠形成良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在激勵(lì)上把握正確的原則，堅(jiān)持物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合、正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)相結(jié)合等原則，通過改進(jìn)和健全管理制度等加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)高校輔導(dǎo)員的長效激勵(lì)，構(gòu)建并完善具有持續(xù)力的輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制。

三、民辦高校建立和完善現(xiàn)代化的激勵(lì)機(jī)制管理體制

實(shí)現(xiàn)民辦高校的可持續(xù)發(fā)展，必須吸引高素質(zhì)的教師加入，并加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立合理可行的激勵(lì)機(jī)制。完善民辦院校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制，營造良好的氛圍，為其提供施展才華的機(jī)會(huì)。

（一）加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員激勵(lì)重要性的認(rèn)識(shí)

高校輔導(dǎo)員作為走在思想政治教育前沿、與學(xué)生最親近的人，是高校學(xué)生價(jià)值引導(dǎo)的中堅(jiān)力量，是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的重要支撐。高校輔導(dǎo)員責(zé)任重大，做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。建立一支政治堅(jiān)強(qiáng)、信念堅(jiān)定、素質(zhì)高、標(biāo)準(zhǔn)高的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，成為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要力量。建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，需要國家和教育行政部門的政策支持，明確輔導(dǎo)員在民辦高校教育工作中的地位，要求家長和社會(huì)各界尊重輔導(dǎo)員的工作。只有營造尊重輔導(dǎo)員工作的良好氛圍，形成對(duì)輔導(dǎo)員工作的正確認(rèn)識(shí)，才能在社會(huì)支持層面走得更遠(yuǎn)，更上一層樓。民辦高校各部門也應(yīng)合作，共同制訂長期輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。加大對(duì)他們?cè)诳蒲?、職稱、崗位晉升等方面的支持力度，同時(shí)加大培訓(xùn)力度，讓他們安心地投入輔導(dǎo)員工作中。

（二）激勵(lì)機(jī)制戰(zhàn)略規(guī)劃系統(tǒng)

在民辦高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃體系中，激勵(lì)機(jī)制戰(zhàn)略規(guī)劃系統(tǒng)在其中占據(jù)重要地位，其主要表現(xiàn)為民辦高校需求與供給做出相應(yīng)的分析、預(yù)測(cè)以及評(píng)估工作，其主要應(yīng)用于以經(jīng)營目標(biāo)為基礎(chǔ)，對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行核查等，同時(shí)對(duì)人才的使用情況以及存在的問題進(jìn)行分析，對(duì)未來可能需要的人才資源進(jìn)行預(yù)測(cè)，采用相應(yīng)的措施，對(duì)其進(jìn)行匹配，以保證供需能夠持續(xù)處于平衡的狀態(tài)。

（三）人才招聘錄用系統(tǒng)

這個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的招聘管理平臺(tái)旨在幫助人事部門更有效地吸引、識(shí)別、篩選和聘用外部人才?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的管理系統(tǒng)包括招聘的各種管理功能模塊，整合多渠道的招聘信息，民辦高校在對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行招聘的過程中，可以采用發(fā)展?jié)摿y(cè)試、綜合素質(zhì)測(cè)試、勞動(dòng)技能測(cè)試、情景模擬等多種方式對(duì)輔導(dǎo)員的能力進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)輔導(dǎo)員的實(shí)際情況開展相應(yīng)的職務(wù)設(shè)計(jì)工作以及職務(wù)規(guī)范工作。

（四）開放式的輔導(dǎo)員績效考評(píng)系統(tǒng)

在實(shí)施激勵(lì)機(jī)制管理工作的過程中，應(yīng)切實(shí)開放輔導(dǎo)員績效考評(píng)系統(tǒng)，輔導(dǎo)員資格和能力的確認(rèn)，晉升、獎(jiǎng)勵(lì)與降級(jí)的處理以及薪酬的確定和發(fā)放等，每一項(xiàng)相關(guān)指標(biāo)均進(jìn)行開放，從而保證針對(duì)輔導(dǎo)員所開展的考核評(píng)價(jià)過程公平、科學(xué)、合理，以保證輔導(dǎo)員能夠?qū)ζ鋶徫煌耆珓偃巍?/p>

（五）輔導(dǎo)員教育訓(xùn)練系統(tǒng)

實(shí)踐研究顯示，開展輔導(dǎo)員教育訓(xùn)練工作，屬于對(duì)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新的重要途徑之一，其有利于促使輔導(dǎo)員的潛能得到充分發(fā)揮，同時(shí)還能夠有效提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)以及綜合能力。需要注意的是，在輔導(dǎo)員培訓(xùn)過程中，需要充分考慮以下幾個(gè)方面：一是全面推行終身教育制度，其內(nèi)容主要包括三方面，分別為推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)、知識(shí)培訓(xùn)和態(tài)度培訓(xùn)。二是需要促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，主要是既加強(qiáng)內(nèi)部訓(xùn)練，又加強(qiáng)外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。三是開展在職培訓(xùn)、工作模擬訓(xùn)練等，以促使培訓(xùn)的效果得到提升，從而切實(shí)提升輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)水平、專業(yè)技能水平以及專業(yè)素質(zhì)。

（六）對(duì)薪酬福利系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整

薪酬調(diào)整是在高校戰(zhàn)略調(diào)整過程中利益的再分配，是薪酬管理過程中非常重要的，但恰恰是被高校忽視的一項(xiàng)工作。民辦高校應(yīng)該根據(jù)薪酬水平的變化趨勢(shì)、學(xué)校管理模式的調(diào)整對(duì)現(xiàn)行薪酬體系進(jìn)行調(diào)整；應(yīng)適當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)薪酬水平的變化、個(gè)人能力、個(gè)人的業(yè)績進(jìn)行合理的薪酬水平的調(diào)整。讓薪酬動(dòng)起來，可以有效吸引和保留人才，實(shí)現(xiàn)民辦高校薪酬的個(gè)體公平，進(jìn)而有效激勵(lì)員工。一直以來，能夠?qū)θ瞬胚M(jìn)行吸引并促使其工作積極性得到充分發(fā)揮的，均為公平、公正且規(guī)范的激勵(lì)機(jī)制，將這一機(jī)制應(yīng)用于民辦高校激勵(lì)機(jī)制管理工作的過程中，其中應(yīng)包括工資管理制度、醫(yī)療保險(xiǎn)，并給予員工持股年底分紅處理。從事業(yè)、感情以及利益三個(gè)方面提升員工對(duì)民辦高校的忠誠度。

四、民辦高校要健全人才工作機(jī)制

改革開放以來，我國民辦高等教育逐步發(fā)展壯大。民辦高校要從多方面、有針對(duì)性地制定切實(shí)可行的制度，建立合理的人才激勵(lì)制度，實(shí)現(xiàn)民辦高校、教師和學(xué)生間的良性循環(huán)，穩(wěn)定民辦高校的師資隊(duì)伍，保證民辦高校的可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)民辦高校向更高的層次發(fā)展。

（一）優(yōu)化人才管理結(jié)構(gòu)

民辦高校的本質(zhì)是企業(yè)，在企業(yè)中人力資源結(jié)構(gòu)配置優(yōu)化屬于新的管理方式，側(cè)重于為人員流轉(zhuǎn)體系“瘦身”，基于人才結(jié)構(gòu)理論通過定量定性研究確保人才崗位化、項(xiàng)目化、戰(zhàn)略化調(diào)配效果較優(yōu)，通過人才結(jié)構(gòu)合理組合幫助企業(yè)創(chuàng)造更高效益。民辦高校需要重視經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)變化，從而不斷提高管理水平，以便在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得有利地位，為此民辦高校需要進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，以此在管理過程中實(shí)現(xiàn)民辦高校經(jīng)濟(jì)價(jià)值的最大化發(fā)揮，這一點(diǎn)尤為體現(xiàn)在民辦高校成本管理和決策管理中。基于上述經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和民辦高校管理需求分析，可以意識(shí)到優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高人才隊(duì)伍素質(zhì)的必要性，這表明民辦高校要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理工作的重視程度，盡量營造積極和諧的管理氛圍。這樣激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新工作能夠?yàn)槊褶k高校決策提供有效的服務(wù)，形成良性循環(huán)發(fā)展模式，不斷完善民辦高校管理高素質(zhì)人才結(jié)構(gòu)，提高民辦高校的管理水平。

（二）強(qiáng)化民辦高校管理高素質(zhì)人才培養(yǎng)

民辦高校提升競(jìng)爭(zhēng)力的作用能否充分發(fā)揮，取決于民辦高校聘用人員能否有效完成激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新，以及能否提升激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新在民辦高校管理中的地位?；诖?，為充分發(fā)揮民辦高校在提升競(jìng)爭(zhēng)力中的作用，管理者需要認(rèn)識(shí)到發(fā)展激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新的重要性，同時(shí)改變傳統(tǒng)的高素質(zhì)人才管理理念，加強(qiáng)民辦高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)。首先，民辦高校需要結(jié)合國家對(duì)民辦高校管理體制建設(shè)的指導(dǎo)、改善激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新水平的現(xiàn)狀，滿足運(yùn)營與管理民辦高校管理需求和高素質(zhì)人才培養(yǎng)需求。在改進(jìn)和創(chuàng)新的同時(shí)，增加競(jìng)爭(zhēng)力在財(cái)務(wù)預(yù)算和成本管理中的作用。其次，民辦高校需要根據(jù)實(shí)際提升競(jìng)爭(zhēng)力，將激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新的內(nèi)容滲透到民辦高校生產(chǎn)決策、生產(chǎn)控制、生產(chǎn)評(píng)價(jià)的全過程中，從而降低高校的運(yùn)營成本，規(guī)避財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。三是民辦高校要把提升競(jìng)爭(zhēng)力納入戰(zhàn)略發(fā)展體系中，結(jié)合戰(zhàn)略目標(biāo)調(diào)整激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新水平提升模式，保證民辦高校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到提升。

（三）完善管理高素質(zhì)人才培養(yǎng)和考核機(jī)制

民辦高校需要完善管理高素質(zhì)人才培養(yǎng)和考核機(jī)制，這樣才能科學(xué)合理地完成提升競(jìng)爭(zhēng)力人員培養(yǎng)和考核工作，確保激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新工作滿足民辦高校實(shí)際需求，同時(shí)還能為開展激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新工作、人事部門開展招聘工作提供參考標(biāo)準(zhǔn)。人才的發(fā)展是民辦高校發(fā)展的重要因素。提高民辦高校管理高素質(zhì)人才的數(shù)量和質(zhì)量，能夠促進(jìn)民辦高校的發(fā)展，為其奠定戰(zhàn)略性發(fā)展基礎(chǔ)。民辦高?？梢圆扇〗∪芾砀咚刭|(zhì)人才結(jié)構(gòu)、加大管理高素質(zhì)人才培養(yǎng)力度、巧用激勵(lì)措施激發(fā)人才的積極性、完善管理高素質(zhì)人才培養(yǎng)和考核機(jī)制等方式，使管理高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作得到承認(rèn)與認(rèn)可，真正激發(fā)人才的潛能與創(chuàng)造力，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的發(fā)展。同時(shí)可以進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員日常培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)和支持專職輔導(dǎo)員攻讀與學(xué)生工作相關(guān)學(xué)科的碩士或博士學(xué)位，設(shè)立輔導(dǎo)員科學(xué)研究和學(xué)習(xí)研修的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生工作開展科學(xué)研究。

五、強(qiáng)化輔導(dǎo)員心理管理

在高校教育中，要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，關(guān)鍵是切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，特別是輔導(dǎo)員心理管理。根據(jù)全國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議精神，理當(dāng)建立重質(zhì)量的選拔機(jī)制，重標(biāo)準(zhǔn)、重質(zhì)量的培養(yǎng)機(jī)制，重要求、重結(jié)果的管理機(jī)制，重層次、重激勵(lì)的發(fā)展機(jī)制，逐步構(gòu)建心理建設(shè)長效管理機(jī)制，并對(duì)職業(yè)心理咨詢中健康指導(dǎo)的應(yīng)用策略進(jìn)行綜合研究。結(jié)合民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯中存在的主要心理問題的成因進(jìn)行研究，將研究內(nèi)容總結(jié)為實(shí)現(xiàn)民辦高校輔導(dǎo)員心理健康的專業(yè)性引導(dǎo)、開展相關(guān)的民辦高校輔導(dǎo)員心理健康建設(shè)工作，具體研究內(nèi)容可歸納如下：

（一）實(shí)現(xiàn)民辦高校輔導(dǎo)員心理健康的專業(yè)性引導(dǎo)

心理健康引導(dǎo)成功的重點(diǎn)是團(tuán)體指導(dǎo)者。充分掌握和嫻熟運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論以及方法。民辦高校還需要調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性，使他們積極主動(dòng)參與到心理健康的隊(duì)伍中。領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)此應(yīng)予以足夠的重視，保證民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)心理健康建設(shè)工作團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)民辦高校輔導(dǎo)員心理健康建設(shè)工作的順利進(jìn)行。保證民辦高校輔導(dǎo)員保持積極、樂觀、穩(wěn)定、健康的狀態(tài)，進(jìn)而改善民辦高校輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯中存在的焦慮心態(tài)。

（二）開展相關(guān)的民辦高校輔導(dǎo)員心理健康建設(shè)工作

開展相關(guān)的民辦高校輔導(dǎo)員心理健康建設(shè)工作，在心理活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，要多創(chuàng)建真實(shí)社會(huì)環(huán)境，模擬現(xiàn)實(shí)生活。民辦高校輔導(dǎo)員通過參與活動(dòng)，能克服自身不良心理、情緒，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改善自身所存在的不良心理問題，并采取合適的方式減小壓力，使自己學(xué)會(huì)寬容，促進(jìn)健康心理的形成。在此過程中，民辦高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握心理學(xué)、心理衛(wèi)生和心理健康學(xué)等知識(shí)，可改善日常生活存在的不良心理問題。美國著名心理咨詢家吉拉爾德·科瑞曾指出：在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)心理咨詢的過程中，需要以人員為根本，促進(jìn)其與其他人展開積極的溝通交流。成員的行為是每位成員在平時(shí)日常生活中表現(xiàn)出來的行為，如果在團(tuán)體中行為發(fā)生了變化，就說明他在團(tuán)體中可以發(fā)掘并且識(shí)別出自身的一些不適合的行為，后期的這類改變也很容易延展到團(tuán)體之外的現(xiàn)實(shí)生活中。因此，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行模擬，可促進(jìn)人員更好地參與到生活活動(dòng)中，并進(jìn)行不斷鞏固，而且具有長期的效果。民辦高校應(yīng)進(jìn)行輔導(dǎo)員心理健康問題的全面研究，明確當(dāng)下輔導(dǎo)員在工作開展進(jìn)程中存在的心理問題，進(jìn)而需制訂科學(xué)的解決方案，實(shí)現(xiàn)我國高校教育工作水平的整體提升。

（三）實(shí)現(xiàn)民辦高校輔導(dǎo)員心理健康建設(shè)工作整體開展水平的全面提升

社會(huì)整體應(yīng)當(dāng)加大對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員心理健康的關(guān)注程度，為民辦高校輔導(dǎo)員的心理健康提供更多的保障，實(shí)現(xiàn)民辦高校輔導(dǎo)員在工作開展進(jìn)程中的心態(tài)穩(wěn)定性的有效保持。教育部門在開展工作的過程中，也應(yīng)明確開展民辦高校輔導(dǎo)員心理健康引導(dǎo)工作的重要性，加大對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員心理健康保持方法的宣傳力度，提升民辦高校輔導(dǎo)員的整體地位，實(shí)現(xiàn)尊師重教風(fēng)氣在學(xué)校的有效弘揚(yáng)，在保證民辦高校輔導(dǎo)員的合法權(quán)益的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)與民辦高校輔導(dǎo)員的工作責(zé)任的共同承擔(dān)，進(jìn)而有效降低民辦高校輔導(dǎo)員的心理焦慮程度。同時(shí)學(xué)校在開展招生工作的過程中，應(yīng)與家長進(jìn)行溝通，引導(dǎo)家長明確高校教育教學(xué)工作的開展不僅是民辦高校輔導(dǎo)員的責(zé)任，而且是高校學(xué)生家庭的責(zé)任，在開展高校教育工作的過程中，家長應(yīng)與民辦高校輔導(dǎo)員共同承擔(dān)高校學(xué)生的教育責(zé)任。同時(shí)高校應(yīng)針對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員在工作開展進(jìn)程中所面臨的各項(xiàng)問題，定期開展心理健康引導(dǎo)座談會(huì)，引導(dǎo)民辦高校輔導(dǎo)員進(jìn)行相互之間的工作心得交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工作中面臨的各項(xiàng)問題的逐步解決，有效的溝通和交流也可以有效緩解民辦高校輔導(dǎo)員在工作開展進(jìn)程中所存在的心理焦慮問題。

（四）全面提升民辦高校輔導(dǎo)員工作開展水平

民辦高校的輔導(dǎo)員管理人員是學(xué)校管理工作中的重要人員，需要其積極配合相關(guān)工作，為輔導(dǎo)員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以為輔導(dǎo)員創(chuàng)建平等、民主和互相幫助的環(huán)境，以及創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)給予輔導(dǎo)員幫助，確定輔導(dǎo)員存在的不良心理問題，并給予積極的改進(jìn)措施，提高對(duì)輔導(dǎo)員的心理保護(hù)。高校領(lǐng)導(dǎo)要重視輔導(dǎo)員存在的心理問題，將心理干預(yù)放到工作的主要內(nèi)容中。將各項(xiàng)工作進(jìn)行積極調(diào)配和安排，給予民辦高校輔導(dǎo)員有效的心理輔導(dǎo)。高校應(yīng)開展民辦高校輔導(dǎo)員溝通交流活動(dòng)，民辦高校輔導(dǎo)員通過參與活動(dòng)，掌握心理學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)給自己減壓，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，并采取有效措施達(dá)到好的效果。高校應(yīng)引導(dǎo)輔導(dǎo)員在工作的過程中進(jìn)行自身的人生觀和價(jià)值觀的有效調(diào)節(jié)，在工作開展進(jìn)程中建立明確的奮斗目標(biāo)并且為之努力，進(jìn)而可以實(shí)現(xiàn)自身良好的心理狀態(tài)和工作的積極性的有效保持，為輔導(dǎo)員自身穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)并且提供較強(qiáng)的推動(dòng)力。高校應(yīng)明確輔導(dǎo)員在工作開展進(jìn)程中的需求，為輔導(dǎo)員創(chuàng)造更多培訓(xùn)和自我提升的機(jī)會(huì)，使輔導(dǎo)員通過不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)能力的有效提升，輔導(dǎo)員在工作上的成功，也可以實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員在工作開展進(jìn)程中的心理健康程度的有效提升，實(shí)現(xiàn)以人為本理念在輔導(dǎo)員心理健康引導(dǎo)工作開展進(jìn)程中的真正有效發(fā)揮。開展民辦高校輔導(dǎo)員心理健康問題的全面探索，可以全面提升民辦高校輔導(dǎo)員工作開展水平，促進(jìn)我國教育事業(yè)的高效發(fā)展。

六、結(jié)語

雖然說民辦高校是我國教育事業(yè)體系中的重要組成部分，但是因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想的影響，當(dāng)前民辦高校的發(fā)展并不順利，而激勵(lì)機(jī)制是推動(dòng)民辦高校發(fā)展的重要源動(dòng)力，有必要對(duì)激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新與管理工作的相關(guān)問題進(jìn)行充分分析，堅(jiān)持激勵(lì)機(jī)制是第一資源的現(xiàn)代化激勵(lì)機(jī)制管理觀念，促進(jìn)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)的不斷完善，并加強(qiáng)創(chuàng)新管理，提高人員滿意度，強(qiáng)化人力成本的投資力度，以促使優(yōu)秀人才的重要作用能夠在民辦高校中得到良好發(fā)揮。大學(xué)生的成長不是一日之功，更加需要高校輔導(dǎo)員不斷引導(dǎo)和幫助。當(dāng)民辦高校的輔導(dǎo)員意識(shí)到自己所站的是一個(gè)廣闊的平臺(tái)，是一個(gè)富有意義、大有可為的舞臺(tái)，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甏髮W(xué)生的時(shí)代責(zé)任時(shí)，他們便能與大學(xué)生一起，把青春夢(mèng)融入中國夢(mèng)，以青春之熱血，寫青春之人生，奏響美麗動(dòng)人的教育華章。